智能的釋義

八大智能即多元智能理論，是由美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納（HowardGardner）提出來的。1983年，加德納教授出版了《心智的結(jié)構(gòu)》一書，在這本書中他提出人類的智能是多元化的，每一個人都擁有包含語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、身體運動智能、音樂旋律智能、視覺空間智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)知智能和自然觀察智能在內(nèi)的八種智能。

智能的釋義

1

加德納的多元智能理論，指出了人至少有八種基本智能的存在。這八種智能代表每個人八種不同的潛能，這些潛能只有在適當(dāng)?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)展出來。他的多元智能理論貼近生活、論述具體，特別強調(diào)在學(xué)校教育與家庭中的應(yīng)用。同時他自己也規(guī)劃或參與多元智能課程設(shè)計、教學(xué)與評估的研究，并引用眾多的研究成果及經(jīng)驗的事例，頗具親和性。

2

1）指綜合運用語言表達(dá)自己思想并理解他人的能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件，表達(dá)思想并能與人交流也就是具備靈活掌握和運用語音、語義、語法的能力。

2）

語言智能涵蓋對口頭和書面語言的敏感程度，學(xué)習(xí)各種語言的能力以及運用語言實現(xiàn)特定目的的能力。

3）

富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為：律師、演說家、編輯、作家、記者、節(jié)目主持人、播音員等。

1）指綜合運用語言表達(dá)自己思想并理解他人的能力，3指善于運用身體動作表達(dá)思想和感情；靈活地操作物體的能力；運用整個身體或身體的一部分解決問題或制造產(chǎn)品的能力。

富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為演員、舞蹈家、運動員、機械師、外科醫(yī)生等。指善于運用身體動作表達(dá)思想和感情；4指覺察，辨別,

表現(xiàn)，表達(dá)和創(chuàng)造音樂的能力；

敏感地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色的能力。富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為：作曲家、演奏(唱)家、指揮家、音樂評論家、調(diào)琴師、音樂教育家等。智能的釋義知識5指人能有效地運用數(shù)字，計算，推理，假設(shè)、思考的能力；

科學(xué)分析、科學(xué)地研究問題的能力。富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為：數(shù)學(xué)家、會計師、統(tǒng)計學(xué)家、科學(xué)家、電腦技術(shù)員、工程師等。

智能的釋義知識6個人對自己的了解，認(rèn)識；

明白自己的情緒和感受，并有效利用這種能力評價自己的行為及處理個人的問題；這是一種深入自己內(nèi)心世界的能力，即建立準(zhǔn)確而真實的自我模式，并在實際生活中有效地運用這一模式的能力。

富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為：小說家、政詒家、心理學(xué)家、哲學(xué)家、教師等。

個人對自己的了解，認(rèn)識；

7

傾向于形象思維的智能；

善于利用三維空間方式進(jìn)行思維和表現(xiàn)；

具有準(zhǔn)確感覺視覺空間，并且能把知覺感受到的形象表現(xiàn)出來的能力。富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為：室內(nèi)設(shè)計師、建筑師、攝影師、畫家、飛行員、工程師等。

傾向于形象思維的智能；

8

察覺及分辨自己及他人的情緒，感受，企圖，目的等能力；

理解他人的能力，也即理解和認(rèn)識，什么是他人的動機？他人是怎樣工作的？如何才能與他人更好的合作？

富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為：政治家、外交家、推銷員、管理者、公關(guān)人員、心理醫(yī)生等。

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智能的釋義

八大智能即多元智能理論，是由美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納（HowardGardner）提出來的。1983年，加德納教授出版了《心智的結(jié)構(gòu)》一書，在這本書中他提出人類的智能是多元化的，每一個人都擁有包含語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、身體運動智能、音樂旋律智能、視覺空間智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)知智能和自然觀察智能在內(nèi)的八種智能。

智能的釋義

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加德納的多元智能理論，指出了人至少有八種基本智能的存在。這八種智能代表每個人八種不同的潛能，這些潛能只有在適當(dāng)?shù)那榫持胁拍艹浞职l(fā)展出來。他的多元智能理論貼近生活、論述具體，特別強調(diào)在學(xué)校教育與家庭中的應(yīng)用。同時他自己也規(guī)劃或參與多元智能課程設(shè)計、教學(xué)與評估的研究，并引用眾多的研究成果及經(jīng)驗的事例，頗具親和性。

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1）指綜合運用語言表達(dá)自己思想并理解他人的能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件，表達(dá)思想并能與人交流也就是具備靈活掌握和運用語音、語義、語法的能力。

2）

語言智能涵蓋對口頭和書面語言的敏感程度，學(xué)習(xí)各種語言的能力以及運用語言實現(xiàn)特定目的的能力。

3）

富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為：律師、演說家、編輯、作家、記者、節(jié)目主持人、播音員等。

1）指綜合運用語言表達(dá)自己思想并理解他人的能力，12指善于運用身體動作表達(dá)思想和感情；靈活地操作物體的能力；運用整個身體或身體的一部分解決問題或制造產(chǎn)品的能力。

富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為演員、舞蹈家、運動員、機械師、外科醫(yī)生等。指善于運用身體動作表達(dá)思想和感情；13指覺察，辨別,

表現(xiàn)，表達(dá)和創(chuàng)造音樂的能力；

敏感地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色的能力。富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為：作曲家、演奏(唱)家、指揮家、音樂評論家、調(diào)琴師、音樂教育家等。智能的釋義知識14指人能有效地運用數(shù)字，計算，推理，假設(shè)、思考的能力；

科學(xué)分析、科學(xué)地研究問題的能力。富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為：數(shù)學(xué)家、會計師、統(tǒng)計學(xué)家、科學(xué)家、電腦技術(shù)員、工程師等。

智能的釋義知識15個人對自己的了解，認(rèn)識；

明白自己的情緒和感受，并有效利用這種能力評價自己的行為及處理個人的問題；這是一種深入自己內(nèi)心世界的能力，即建立準(zhǔn)確而真實的自我模式，并在實際生活中有效地運用這一模式的能力。

富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為：小說家、政詒家、心理學(xué)家、哲學(xué)家、教師等。

個人對自己的了解，認(rèn)識；

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傾向于形象思維的智能；

善于利用三維空間方式進(jìn)行思維和表現(xiàn)；

具有準(zhǔn)確感覺視覺空間，并且能把知覺感受到的形象表現(xiàn)出來的能力。富有這方面智能優(yōu)勢的小孩，將來會成為：室內(nèi)設(shè)計師、建筑師、攝影師、畫家、飛行員、工程師等。

傾向于形象思維的智能；

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察覺及分辨自己及他人