二年級上冊美術教案任教老師：張宗瓊年秋季二年級上冊美術教學安排一、指導思想：以《根底教化課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（試驗稿）為根據，為實在做到從詳細學情動身，充分利用新教材供應的條件，實現《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學安排。二、學情分析：本冊教學對象是二年級第一期學生，有以下特點：學生有深厚的繪畫愛好；學生已具有確定的分析推斷實力和造型表現實力，能進展完好的畫面構思、表現；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目的。三、教材分析：各課內容的編排有很多美麗的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于老師進展教學參考和學生自學。全冊共課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所變更，所以教學的設計也要有所變更：、更加重視學生活動的設計。、加強了美術學科及其它學科的綜合。、各學習領域沒有特別明確的劃分，它們總在確定程度上發生綜合。四、教學目的：１、激發學生愛美、尋美、創美的愛好，培育學生酷愛美術的情感。２、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡潔找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。３、激勵學生通過多種途徑嘗試運用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進展簡潔組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。４、激勵學生視察生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。５、采納造型嬉戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探究體驗活動，開展學生綜合解決問題的實力。五、教學措施：、留意審美實力的培育教學中，要創建條件，多給學生感悟優秀美術作品的時機，引導學生綻開想象，進展比擬。讓學生談談自己的感受，進步他們的審美情趣。、留意創新精神和創新實力的培育讓學生在不斷地探究和理論中成長開展創新思維和實力。要扶植學生獲得親身體驗，形成寵愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。、重視學生的自評和互評傳統美術課程評價是一種以課程目的為根據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素養教化精神和“以學生開展為本”的思想，核心是促進學生的開展。要突出評價的過程和特性差異性，建立開展評價體系。、恰當運用多種教學手段用生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力和想象力，激發學生學習美術的愛好。六、教學進度周次課題備注我和昆蟲

奇異的爬行

美麗的小鐘表

會變的小手套

小花飾

我們身邊的痕跡

大樹的故事

新奇的泥名片

我們來跳舞

泥條頭像

宏偉的塔

演電視

小扇子

會變的線條

刷牙

動物樂園

節日的裝飾

過春節第一課我和昆蟲教學內容及目的：．顯性內容及目的應知：理解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。相識對稱的根本特點，發覺昆蟲的對稱。應會：體驗參及學習、主動學習的歡樂，通過視察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。利用所學的學問大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。．隱性內容及目的培育學生視察自然、理解自然的好習慣。培育學生的創新意識。教學重點及難點：重點：引導學生視察、理解好玩的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培育學生的想像實力和表現實力，引導他們主動參及教學，培育討論問題和解決問題的能力。難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想像力。抓特點表現昆蟲。訓練組織：畫面的實力。學習材料：彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水……教學過程：一、布置課前打算：搜集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上下載昆蟲的資料。每人理解一種昆蟲(名稱、形態、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。．組織教學：集中留意力，提要求。．講授新課讓我們先理解昆蟲——板書課題一局部：昆蟲。()引導學生觀看。(展示局部昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說知名稱。()布置學生介紹昆蟲資料。同學們打算了大量有關昆蟲的資料，誰能展示、介紹資料?老師介紹：昆蟲標本()引導學生視察昆蟲的變更過程。組織小組討論——“說一說昆蟲變更的過程”。()看書第、第頁分析昆蟲的形態、顏色、花紋。()總結歸納。①昆蟲身體構造上有什么共同的特點?②昆蟲的動態有什么不同?③自然界的昆蟲及人類有關系嗎?()自然界昆蟲及人類有親密的關系，你能想象你和昆蟲之間會發生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。()補充課題另一局部：我和昆蟲。()觀賞優秀作品。．提要求，完成作業。內容生動好玩；表現手法多樣；昆蟲特點突出；顏色艷麗美麗。．老師輔導要點：()構圖飽滿。()人及昆蟲表現生動。()顏色美麗。分小組講故事，比一比誰的故事最好玩、最有想像力。．展示、講評作業。教學反思：第二課奇異的爬行教學內容及目的：．顯性內容及目的：()視察、分析生活中點并體會美感，培育學生的象創作實力。()理解爬行動物特點學科學習的實力。()培育學生自主學習學習實力。．隱性內容及目的：()培育學生酷愛自然的情感。()培育學生細致仔細的習慣。()培育學生對未知世界探究的精神。教學重點及難點：重點：通過本課的學習，使學生理解爬行動物的習性，并發揮自己的想像力，創作出富有情趣的、奇異的爬行畫面。難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充溢畫面。學習材料：教學過程：．學生介紹課前搜集的有關爬行動物的資料、圖片。．視察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。觀賞爬蟲及爬行動物圖片以及教材中的內容。思索：①你相識這些爬行動物嗎?②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?③它們給你們帶來什么樣的美感?④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?．接龍嬉戲：各小組將你們視察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。．()()啟發學生談一談爬行動物們還會遇到什么好玩的現象。．作業要求：每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進展繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇異又好玩，最終表演《爬蟲一家的奇異之旅》。．分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?．小組創作，老師巡察指導。．課后小結：()以小組為單位表演，給同學們介紹奇異的爬行。()學生自評、互評。()老師小結：通過這節課的學習今后你還想理解哪方面的學問呢?．課后拓展：你駕馭了哪些學問?回家后視察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?假如你有愛好還可以將它們寫生下來。教學反思：第三課奇異的小鬧鐘教學內容及目的：．顯性內容及目的：()通過觀賞活動，理解鐘表的文化以及造型特點。()通過對不同種鐘表的觀賞，進步學生的審美實力。()通過鐘表的設計及制作，培育學生的創新意識，以及設計及制作實力。()通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，相識表盤上的時間，進展跨學科的綜合。．隱性內容及目的()通過觀賞活動，激發學生對美術學習活動的愛好，體驗勝利的歡樂。()培育學生的時間觀念。教學的重點及難點：重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。學習材料：家庭中運用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘等。教學過程：一、組織教學導入新課。語言進展組織教學。引導學生觀賞師生課前打算的各種鐘表實物。出課題：美麗的小鐘表二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表?引導學生分析課本第頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。提問：教材第頁、第頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進展奇妙設計的?提問：人們為什么這樣來設計表盤?提問：你能利用課前打算的材料設計一個及眾不同的鐘表嗎?怎樣設計?老師根據這幾位同學的介紹，引導學生理解如何奇妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導學生理解如何使表針能撥動。三、布置作業，老師巡察輔導。布置學生認一認鐘表。小結：你寵愛鐘表嗎?為什么?布置作業：課后還可以用多種形式來設計小鐘表。第四課會變的小手套教學內容及目的：．顯性內容及目的：應知：初步感受適形造物手法。應會：能大膽地創作，通行簡潔的添加創作出某種新形．隱性內容及目的：培育學生對美術學習的興力和創建思維的實力。教學重點及難點：重點：通過本課的學習，適形造物的方法，發散學生維，創作出較生動的形象。難點：創建出豐富多樣的形象。學習材料：各種各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學過程：、組織教學引入新課。用石頭、樹枝讓學生視察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學生答復后，老師將石頭和樹枝翻過來讓學生觀賞石頭魚、樹枝蛇。)．講授新課：()根據導人引出課題。在我們身邊就有很多可以用來創建的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發覺什么可用材料?(手套)()視察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?()小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認，說說變的是什么?()如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動?．作業要求：()先用手套創建出新形象形象編排表演小故事。再根據()根據故事用手套創建形象并進展表演。．學生分組作業，老師輔導。理解學生，扶植學生解決作業中的困難。．學生以小組為單位進展表演。．總結。教學反思：第五課小花飾教學內容及目的：．顯性內容及目的：()通過對小花飾用處的分析、制作方法的學習，理解小花飾的裝飾功能，駕馭小花飾最簡潔的制作方法()在展示小花飾、討論其特點的過程中，培育學生的形象思維實力、動手實力，從中體驗到造型活動的樂趣．隱性內容及目的：()在說小花飾用處、學做小花飾、分析小花飾特點的活習愛好，使學生形成意圖的實力。()培育學生的審美感受實力和對生活的酷愛。教學重點及難點：重點：小花飾和制作方法。難點：理解小花飾的用處，感受小花飾的審美特征。學習材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學過程：．組織教學。．導人新課。()教學創設情境。老師出示一件有小花飾的物品，或是自己每天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學生視察并思索一個問題：你覺得這盒子及其他盒子有什么不同?()學生視察、爭論并發言。學生視察、思索、爭論并發表明己的看法。這盒子的顏色美麗。這盒子多了一個裝飾盒子上的花美麗。()老師確定學生的答復內容，并告知學生我們今日就來學習這及小花飾有關的的內容。．講授新課()思索及答復問題。①老師引導學生閱讀，觀賞本課教材的內容。②老師一邊請一名學生朗讀第頁上“爸爸媽媽：我去上學了”的留言條上的內容，一邊讓學生視察這個小字條有什么特點?留言條讓你有什么感想?③學生答復，老師激勵。同時請學生思索小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)④每組選派代表發言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用處。()討論及探究。①在討論討論小花飾多種用處的根底上，老師接著引導學生觀賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的?②學生在老師的啟發、引導下，一是看教材中的作品圖片、討論做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開討論，進展探究式的學習。③老師及學生一起研討，并拆開一個早巳打算好的小花飾，讓學生特別直觀地看到這個小花飾的制作過程，運用的材料是什么?以引發學生對其他小花飾制作方法的思考及討論。．布置作業，老師巡察輔導()在討論及探究的根底上，學生開場小花飾的制作活動。在這個過程中，老師要提出以下幾點問題請學生邊做邊思索：①你做的小花飾有什么用處?②運用了什么材料及方法?()老師要根據學生出現的問題剛好輔導。能舉例說出，培育學生發覺問題和解決問題的實力。．展示、講評作業()展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。()講評：學生自評、個人評價小組或班級其他同學的作業，小組選派代表評價某個學生的作業。()說一說自己的感受：老師請學生說—說自己制作的小花飾特點、用處是什么，采納了什么材料，哪個地方是你寵愛的地方．為什么。．小結在講評其他同學的作業時，你受到了們么啟發?這節課你學會了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內容?第六課百變團花教學內容及目的：．顯性內容及目的：()理解團花的根本特點。()老師在指導學生學習制作團花的過程中，有意識地培育學生感知、思索、探究及發散思維的實力以及進步學生動手實力。．隱性內容及目的：通過觀賞及學習制作團花的方法，培育學生酷愛生活的情感以及對美術學習活動的愛好。教學的重點及難點：重點：團花的特點及設計制作方法。難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。學習材料：學生可采納單色或多色調紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進展染色，自創多種效果。老師可引導學生對剪好的團花進展再創建，以更好、更有創意地美化我們的生活。教學過程：組織教學。講授新課。創設情景，提示課題。探究學習，學做團花。觀賞分析。②合作探究。(分組發已做好的不同折法、剪法的團花。)老師：請每組同學根據已做好的團花，進展討論，并試著制作。老師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所討論的團花的制作方法。老師：大家在制作團花的過程中遇到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?小結：同學們經過自己的努力，討論制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據已做好的團花，學生以小組為單位嘗試制作，總結制作方法，向大家介紹。同學之間互相合作，解決制作團花所遇到的問題。③創作理論。老師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你寵愛的方法或創建新制作方法，制作團花。④發散思維。老師：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。老師：請大家觀賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。老師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術晶，我們一起動手制作吧?()嬉戲活動，展示評價①展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多美麗的藝術晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學?學生創作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。教學反思：第七課我們身邊的痕跡教學內容及目的：可以發覺、采集不同肌理的材料，并利用材料再創作。浸透學生對生活美、環境美的審美意識，培育學生的創建實力。教學的重點及難點：重點：在感知中采集不同材質的肌理。難點：拓印的技巧。學習材料：彩色鉛筆、油畫棒、比擬薄的紙張。教學過程：．摸一摸，猜一猜。打算兩件質感迥然不同的物品，如光滑的盒子及竹編的盒子；平滑的鏡子及粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質。．看一看，想一想。提示學生，什么人用觸覺相識文字，什么動物用觸角探路，多相識體會一種功能，感受紋理。．找一找，拓一拓。小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。．組織活動。()活動時間，要求學生在規定時間內返回教室，及學生對表加強時間觀念。規定活動范圍：教室，走廊，操場。()規定活動秩序：避開大聲喊叫，影響別人上課，使學生心中有別人。()規定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡潔管理任務。．整理材料。引導學生把采集的材料用文字簡潔地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。()當你拓完作品，心中有什么感受?()看看你的拓品像什么?()對拓得模糊不清的圖案，找一找緣由。()想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完好。引導學生把拓晶作為素材運用。扶植他們把拓品的紋理奇妙地利用起來構成畫面。．后期制作。教學反思：第八課大樹的故事教學內容及目的：．顯性內容及目的：()通過回憶、視察，理解大樹的根本構造(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。()培育學生的想象實力、兒童畫創作實力、語言表達實力，．隱性內容及目的：()引導學生在小組學習氣氛中，互相溝通，資源共享，培育學生的合作意識。()通過學生活動，引導學生初步相識人及自然的關系，激發學生酷愛大自然，愛護綠色生命的情感。教學重點及難點：重點；圍繞大樹的特點進展充分的想象和表現。難點：畫面構思和組織。學習材料：彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。教學過程：組織教學，導入新課。創設情境：利用課件，或者老師講一個有關大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾局部組成?學生根據老師講的內容進展想象。學生發表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?提問：．你能根據書上小摯友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?．你是通過哪些形象看出來的?鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。分小組討論老師提出的問題，每組可以重點討論～幅作品。小組代表向全班同學介紹分組討論的狀況。小結：總結本節課作業狀況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現。提問：通過這節深你對大樹有什么新的相識?今后應如何做?第九課新奇的泥名片教學內容及目的：．顯性內容及目的：應知：生活中有很多須要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標牌、說明卡都須要用美術技法進展裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。應會：用泥設計、制作文字和日用以表達自己的愛好、愛好。．隱性內容及目的：初步嘗試用美術語言表現生活、自我，激發學生特性化的創建，增加實力和審美實力。教學的重點及難點：重點：理解美術在生活中的作用慣用簡潔的圖形和文字裝飾、美化自名片。難點：制作得新奇、生動觀，富于特性。學習材料：本課可運用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。教學過程：組織教學。講授新課。()分組討論：老師布置學生討論一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什么用處?假如沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最寵愛的，說說為什么喜歡?()進一步討論資料的內容由哪幾方面組成。()分組暢談個人的愛好，長大后志向的職業、職務。()討論圖案的選擇及設計。()學生設計、制作，老師輔導。()展示、講評、小結。教學反思：第十課我