第頁關(guān)于六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文匯編六篇六年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標

①了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。④相識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。⑤經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

⑥經(jīng)驗對“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題的原來”，會用“鴿巢問題的原來”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理的實力。

⑦通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

⑧體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。⑨養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點

①在熟識的生活情境中初步相識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

②相識圓柱和圓錐，駕馭它們的基本特征。相識圓柱的底面、側(cè)面和高。相識圓錐的底面和高。

③探究并駕馭圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決簡潔的實際問題。

⑤相識正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑦經(jīng)驗“鴿巢問題”的探究過程，初步了解“鴿巢問題”，會用“鴿巢問題”解決簡潔的實際問題。

⑧對小學(xué)階段所學(xué)學(xué)問進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

4、教學(xué)難點

①駕馭圓柱和圓錐的基本特征。探究并駕馭圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決簡潔的實際問題。

③相識正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

⑤經(jīng)驗“鴿巢問題”的探究過程，用“鴿巢問題”解決簡潔的實際問題。⑥通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，嫻熟駕馭和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

5、教具和學(xué)具

三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

二、教學(xué)措施

1、充分利用現(xiàn)有教具，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、主動學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實力，使他們學(xué)的輕松歡樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細的看法來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綻開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生賜予更多的關(guān)切，做到課堂上多提問，課下多關(guān)切，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、課時支配

（一）負數(shù)5課時第一周

（二）百分數(shù)（二）7課時其次、三周

（三）圓柱與圓錐10課時第四、五、六周

（四）比例12課時第七、八、九周

自行車里的數(shù)學(xué)………1課時

（五）數(shù)學(xué)廣角5課時第十周

（六）整理和復(fù)習(xí)

1．?dāng)?shù)與代數(shù)………………10課時左右第十一、十二周

2．空間與圖形……………9課時左右第十三、十四周

3．統(tǒng)計與概率……………4課時左右第十五周

4．綜合應(yīng)用………………4課時第十六周

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

第一單元圓柱、圓錐、球第一至五周

1、相識圓柱、圓錐和球是一種立體圖形。

2、駕馭圓柱的側(cè)面積、表面積和體積計算公式，并精確地計算。

3、了解圓柱和圓錐的關(guān)系，駕馭圓錐體積的計算方法。

4、了解正方體、長方體和圓柱體的關(guān)系。

5、能運用圓柱和圓錐的有關(guān)計算解答實際問題。學(xué)會圓柱體表面積和體積的計算，駕馭求圓錐體的體積。駕馭圓柱的表面積的計算。弄清圓柱與圓錐的關(guān)系。

其次單元統(tǒng)計圖第五至六周

1、了解統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的意義和作用。

2、初步學(xué)會簡潔統(tǒng)計表的制作。

3、學(xué)會條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作。

4、相識扇形統(tǒng)計圖的特點和會求扇形的圓心角。

1、了解統(tǒng)計表的意義和作用。

2、學(xué)會條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作。

復(fù)式條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的制作方法。

第三單元比和比例第七至十周

1、了解比例的意義的基本性質(zhì)，學(xué)會解比例和比例尺的有關(guān)計算。

2、相識正、反比例的意義，能正確地推斷兩種量成什么比例關(guān)系。

3、學(xué)會應(yīng)用比例，解正、反比例的應(yīng)用題。

1、能精確推斷兩種量成什么比例關(guān)系。

2、應(yīng)用比例，解正、反比例的應(yīng)用題。

應(yīng)用正、反比例的意義，正確地解答正反比例的應(yīng)用題。

第四單元總復(fù)習(xí)第十一至十六周

1、進行分類整理學(xué)問，使學(xué)生加深對學(xué)問的相識和理解。

2、溝通各類學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對所學(xué)學(xué)問融會貫穿。

3、使學(xué)生敏捷運用學(xué)問和解決各種實際問題。

4、突出重點，使學(xué)生補上學(xué)問的缺陷，解決存在問題。

1、系統(tǒng)地整理學(xué)問，提高學(xué)生計算和解決問題的實力。

2、給學(xué)生補上學(xué)問的缺陷，解決存在問題。

3、運用學(xué)過的算術(shù)、方程、比例的學(xué)問解答應(yīng)用題。

4、精確地計算正方體、長方體和圓柱的表面積和體積，圓錐體的體積。

注；第八周開展計算競賽。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

春去夏來，今年我擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，六年級是小學(xué)的最終一個年級，對學(xué)生的學(xué)問傳授的教化非常重要，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

嚴格遵循黨的教化方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生學(xué)問，并對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢袒嘤涑蔀樾聲r期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算實力，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有學(xué)生50多人，其中男生和女生大約各占一半。本班的大部分學(xué)生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。從去年一年的教學(xué)狀況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特殊是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣，困此必需對其進行培育。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教化，兩極分化比較嚴峻，因此對學(xué)生的關(guān)切和思想教化也非常重要。

三、教學(xué)目標

九年義務(wù)教化小學(xué)六年制數(shù)學(xué)第九冊數(shù)學(xué)的主要任務(wù)目標是：

1、使學(xué)生理解分數(shù)乘、除法的意義，駕馭分數(shù)乘、除法的計算法則，比較嫻熟的計算分數(shù)乘、除法（簡潔的能夠口算）。

2、使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、使學(xué)生駕馭圓的特征，會用工具畫圓；駕馭圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教化。

5使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步相識軸對稱圖形。

6、使學(xué)生能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細狀況，敏捷的選用用算術(shù)解法和方程解法。

7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

在完成本冊數(shù)學(xué)任務(wù)的同時還要留意以下問題

1、能結(jié)合詳細情境，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的說明。

2、在探究物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

3、能依據(jù)解決問題的須要，收集有用的信息，進行歸納、類比與揣測。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有勸服力的說明。

四、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，作到課堂上能深化淺出進行教學(xué)，特殊照看到后進生。

2、平常的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

5、加強實力的培育。主要培育學(xué)生的分析、比較和綜合實力；抽象概括實力；推斷、推理實力；遷移類推實力；揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。

五、教學(xué)進度支配

周次教學(xué)內(nèi)容

1至4分數(shù)乘除法意義和四則計算

5至8簡潔的分數(shù)應(yīng)用題

9至13圓的周長和面積公式與其應(yīng)用

14至18百分數(shù)的意義與簡潔的百分數(shù)應(yīng)用題

19至完復(fù)習(xí)與期未考試

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)、

本冊教材是在前幾冊的基礎(chǔ)上完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)、使學(xué)生初步相識負數(shù)、了解負數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用、能比較兩個數(shù)的大小關(guān)系;接著相識一些常見的立體圖形、進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念、加深相識一些常見的數(shù)量關(guān)系、會用比例學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題;進一步學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計初步學(xué)問、能看懂和制作簡潔的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖;然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、進一步發(fā)展學(xué)生的思維實力、培育思維品質(zhì)、進行思想品德教化、

在代數(shù)初步學(xué)問方面、這冊教材支配了負數(shù)和比例兩個單元、

在幾何初步學(xué)問方面、教學(xué)圓柱、圓錐和球的相識、圓柱側(cè)面積和表面積的計算、圓柱、圓錐的.體積的計算、

在統(tǒng)計初步學(xué)問方面、本冊教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容、

在整理和復(fù)習(xí)中則包括小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容、

二、本班學(xué)生分析:

三個班共有123名學(xué)生、大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有比較深厚的愛好、上課氣氛活躍、發(fā)言主動、作業(yè)完成狀況良好、數(shù)學(xué)成果較好、但是也有個別學(xué)生智力水平較差或者學(xué)習(xí)很不主動、作業(yè)有時不按時完成、鑒于本班這些狀況、這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要接著加大小組合作學(xué)習(xí)的力度、使小組內(nèi)同學(xué)好、中、差結(jié)合、好幫差、以便提高教學(xué)效率、另外、也要加大畢業(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方面的力度、尤其對于數(shù)學(xué)成果較好的同學(xué)要充分發(fā)掘他們數(shù)學(xué)方面的潛力、充分利用課堂40分鐘、提高教學(xué)效率、努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)成果、

三、這一冊的教學(xué)要求是:

1、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步相識負數(shù)、了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用、

2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)、會解比例、會看比例尺、理解正比例和反比例的意義、能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例、會用比例的學(xué)問解答比較簡單的應(yīng)用題、

3、使學(xué)生相識圓柱、圓錐的特征、初步相識球的半徑和直徑、會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積、

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法、會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖、

5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和駕馭、更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力、發(fā)展學(xué)生的思維實力和空間觀念、提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題的實力、

6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、培育學(xué)生良好的思維品質(zhì)、進行思想品德教化、

7、貫徹新的課堂教學(xué)理念、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力、

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)、加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和駕馭、形成比較合理的、敏捷的計算實力、發(fā)展思維實力和空間觀念、提高綜合運用所學(xué)學(xué)問解決問題的實力、

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念、

10養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣、

四、全冊重點、難點、關(guān)鍵

重點:①比例的意義和基本性質(zhì)、正反比例的意義、②圓柱、圓錐的特征、圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積、③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、

難點:①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用、②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用、③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)學(xué)問體系的建構(gòu)、

關(guān)鍵:①運用學(xué)問遷移、采納對比的教學(xué)方法、促使學(xué)生理解駕馭比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題、通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系、正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量、推斷成哪種比例關(guān)系、再列出方程解答、②充分利用電教媒體、通過演示、學(xué)生試驗、操作、揭示規(guī)律、從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作溝通、協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式、培育學(xué)生解決問題的實力、③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)問的歸納、整理工作、的確做到精講多練、使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)、

五、教學(xué)措施

貫徹數(shù)學(xué)課標標準的精神、重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好、數(shù)學(xué)意識和實踐實力、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、仔細鉆研教材、明確教學(xué)要求、全面提高教學(xué)質(zhì)量、

比例這一單元先教學(xué)正比例的量、接著教學(xué)成反比例的量、然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比、最終再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題、使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷、避開發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題、支配用不同的方法解同一道題目、既可以加深學(xué)生對比例的相識、又可以提高學(xué)生敏捷運用各種學(xué)問的解題實力、

圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手、通過對常見實物視察、使學(xué)生相識圓柱的形態(tài)、并從實物中抽象出圓柱幾何圖形、然后介紹圓柱各部分名稱、通過課件演示及學(xué)生試驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積、

統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思索怎樣才能清晰地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系、緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上、統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用、最終在例題和練習(xí)中、讓學(xué)生依據(jù)圖表回答問題、使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題、培育學(xué)生解決實際問題的實力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習(xí)慣、

(5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)、留意學(xué)問間的聯(lián)系、同時留意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)學(xué)問進行整理和復(fù)習(xí)、形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、老師則加強反饋、留意面對全體、因材施教、剛好補習(xí)學(xué)生的學(xué)問缺漏、

六、課時支配:

一、負數(shù)(3課時)

二、圓柱、圓錐(12課時)

圓柱6課時

圓錐2課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

三、比例(14課時)

比例的意義和基本性質(zhì)4課時

正比例和反比例的意義4課時

比例的應(yīng)用、5課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

自行車里的數(shù)學(xué)1課時

四、統(tǒng)計(2課時左右)

節(jié)約用水1課時

五、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

六、整理和復(fù)習(xí)(27課時)

1、數(shù)與代數(shù)10課時

2、空間與圖形9課時

3、統(tǒng)計與概率4課時

4、綜合應(yīng)用4課時

七、探討課題

優(yōu)化練習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以“以人為本，文化關(guān)懷”為教學(xué)理念，遵循數(shù)學(xué)課程標準的要求，著力進行“自主合作、靜思能群”課題的探討和實踐，構(gòu)建適合學(xué)生思維實力培育和綜合素養(yǎng)提升的六年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，培育學(xué)生的創(chuàng)新思想和實踐實力，使學(xué)生在情感看法和一般實力方面都得到充分發(fā)展。

二、課程目標

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式目標

充分利用學(xué)習(xí)指要，指導(dǎo)學(xué)生利用在家時間和自習(xí)課時間充分自學(xué)，做到獨立學(xué)習(xí)、靜心思索，把學(xué)生自學(xué)與組長和老師的檢查、評價有機結(jié)合，不斷提高學(xué)生自學(xué)實力。在課上采納“兵交兵”“兵強兵”“兵練兵”方式，達到一對一、一對紅。群學(xué)要做到有的放矢，要內(nèi)容明確，組織到位，全員參加，增加群學(xué)的實效性。在展示上，做到雙色、身正、字工、聲亮、脫稿、背板，做到重點展示，全員參加，師生互動。

2、情感、看法與價值觀：

（1）培育學(xué)生擅長傾聽的良好習(xí)慣，于聽中思索，對于傾聽投入的小組要酌情加分。

（2）在學(xué)習(xí)過程中，激勵學(xué)生主動提出問題，實現(xiàn)有效的生生互動。

（3）無論課上、課下，都要適時培育學(xué)生合作意識和實力，使學(xué)生在合作溝通中共同提高。

（4）激勵學(xué)生結(jié)合重點問題進行探討和評價，使學(xué)問愈辯愈清，使在伙伴評價中不斷提高。

3、學(xué)問與技能目標

（1）使學(xué)生相識圓柱和圓錐的特征，相識它們的綻開圖；能精確的計算圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法。

（2）使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會看比例尺，通過詳細問題相識成正比例、反比例的量，能找誕生活中成正比例、反比例的實例。

（3）使學(xué)生會看和制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

（4）使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和駕馭，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問，解決簡潔的實際問題的實力。

（5）通過視察、操作、分析和推理，感受圓柱和圓錐的特征，探究并駕馭圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法。

（6）感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的學(xué)問，走進生活學(xué)比例。

（7）依據(jù)須要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。

（8）能夠?qū)πW(xué)階段所學(xué)學(xué)問進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，感受數(shù)學(xué)學(xué)問間的相互聯(lián)系，逐步形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，培育學(xué)生的分析、類比、總結(jié)和概括實力。

三、方法措施

1、我的課堂我做主。必需樹立學(xué)生是課堂主子的理念，無論哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無比組織學(xué)生充分參加，老師的職責(zé)只是組織、引領(lǐng)與合作。逐步構(gòu)建有六年級特色的“自主合作、靜思能群”的課堂教學(xué)模式，建設(shè)高效課堂，實現(xiàn)學(xué)生華蜜的學(xué)，老師華蜜的教。

2、進一步完善學(xué)習(xí)指要的編制、運用和管理，使學(xué)習(xí)指要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，促進學(xué)生學(xué)習(xí)實力的提升。采納積分評價學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，把個人學(xué)習(xí)與小組成果結(jié)合起來。對于學(xué)習(xí)進步的學(xué)生定期嘉獎學(xué)習(xí)進取星并頒發(fā)獎狀，以激勵學(xué)生不斷進步。并采納周考形式檢測學(xué)生成果，使學(xué)生時時明確自己的學(xué)習(xí)狀況，并樹立自身近期學(xué)習(xí)目標。

3、指導(dǎo)并激勵小組長開展好組內(nèi)學(xué)習(xí)工作，要充分發(fā)揮小組長的榜樣示范作用和組織引領(lǐng)作用，使組內(nèi)工作有條不紊，并雙周召開一次小組學(xué)習(xí)提高會議。在組內(nèi)實施“一幫一、一對紅”工程，建立幫扶對子，力爭實現(xiàn)一名優(yōu)秀學(xué)生幫扶一名潛能生，在合作中共同提升。

4、本學(xué)期加強“預(yù)習(xí)、鞏固、提升”三種展示課課型探討，構(gòu)建三種課型的基本模式，實現(xiàn)高效課堂向華蜜課堂的轉(zhuǎn)變。

5、潛能生提高是本學(xué)期工作的重點之一，首先要對潛能生加大關(guān)注力度，做到課課關(guān)注、事事關(guān)注，不但老師要關(guān)注，組長也要關(guān)注，組長要幫扶組內(nèi)最薄弱的學(xué)生，老師要幫扶全班最薄弱學(xué)生，一名優(yōu)秀學(xué)生要幫扶一名一般薄弱學(xué)生，實現(xiàn)這樣的“三個一”工程。定期召開潛能生家長會，取得家長的支持和理解，家校形成合力，促進潛能生轉(zhuǎn)化。搞好潛能生數(shù)學(xué)拉力賽，找出不足，培育自信。

6、加強糾錯本的運用和管理，不但隨時收集、整理錯題，而且要定期借助糾錯本復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生真正利用好錯誤資源，加深對學(xué)問的理解和駕馭。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6

一、形勢分析

這個班有38名學(xué)生，大多數(shù)是男生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)學(xué)生都能牢牢駕馭一些基礎(chǔ)學(xué)問，并敏捷運用。袁、等同學(xué)基礎(chǔ)扎實，具有較強的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、計算實力、邏輯思維實力和空間想象實力，駕馭了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。魯、等男生思維活躍，但作業(yè)馬虎，錯誤率高。學(xué)生強大的組織紀律性和班級凝合力為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)建了良好的內(nèi)部環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。但是這個班兩極分化大，部分學(xué)生接受學(xué)問的實力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不志向。比如、臺等同學(xué)成果低，學(xué)習(xí)看法差，很難提高班級的整體表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標

1、體驗運用百分比學(xué)問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分比的含義。

2、使學(xué)生在視察和操作過程中了解圓柱體和圓錐體的特性，正確推斷圓柱體和圓錐體，理解和駕馭圓