舞蹈教案集錦五篇活動目標：

1、熟識旋律，學習小籬笆舞蹈的根本動作。

2、通過新的學習，能夠跟隨教師完成根本動作。

3、愿意跟隨音樂跳舞。

活動預備：

鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《溫和和的太陽》

活動過程：

一，談話導入，引發幼兒興趣。

師：“小朋友們，你們知道今日上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應當做什么？熱身！“

二，播放音樂，做熱身運動。

師：“小朋友們，跟著教師一起動起來吧。“

三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟識音樂。

師：“教師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。“鋼琴彈奏《小籬笆》。

師：“小朋友們有沒有覺得這音樂很熟識啊？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，教師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為教師伴奏。“

四，教師剖析動作，幼兒學習動作。

1，教學重點：

熬煉幼兒手腳的協調性，幼兒能跟隨音樂跳出大局部的舞蹈。

2，幼兒回憶動作。

師：“教師表演完了，那現在哪位小朋友可以告知教師，教師剛剛跳舞用了哪些動作?“

請幼兒答復。師：“哦，我剛剛做了這個動作，那么，教師剛剛做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是”青青的草兒發嫩芽”這句歌詞對不對。那小朋友你們看，教師的這個動作像不像小草在發芽啊？那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開頭長大，我們的兩只手漸漸的向上，在長大的時候，小草很快樂，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現在小草露出地面了，它要發芽了，小草發芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。“教師邊唱歌詞邊做動作。

師：“那么，你們還記得教師做了其他什么動作嗎？“

3．教師有挨次的教育幼兒學習動作。

師：“我們剛剛學了幾個動作，現在，教師要把整個舞蹈的動作交給你們。“

1x8前奏：身體左右搖擺，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。

師：“身體左右搖擺，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得略微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像教師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。“

1x8雙手舉上頭頂，身體左右搖擺，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖擺而左右大幅度的搖擺。方向與身體全都。

師：“現在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？”微風吹進小籬笆”，那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。教師也是用這個動作來表示微風的。不過，教師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖擺，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作轉變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。“

1x8雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的”手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

師：“那么，其次句歌詞是什么？”把春天送到我的家”。那小朋友都是用什么動作來表示家的？教師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，留意，我們的手臂不行以張得太開，太開就不像一個家了。略微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開頭轉圈，從舉得高的那只手那邊開頭轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比擬矮的那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。“

1x8前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手穿插放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

師：“下一句歌詞”太陽出來天氣暖”，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前穿插，要兩只手都能遇到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。“

1x8雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向全都。最終一拍，合并的雙手張開手腕內側局部貼在一起同時停頓身體和手的搖擺。

師：“再接下來一句歌詞是”輕輕地草兒發嫩芽”，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。“

1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進展。雙手從身體的中間開頭移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。

師：“”野外的小河流水啦”這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，始終做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手漸漸的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半局部踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。“

1x8雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持肯定的距離左右搖擺并漸漸的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向全都。前四拍膝蓋漸漸蹲下，后四拍膝蓋漸漸伸直。

師：“”籬笆的積雪溶化啦”我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著教師，你們只能觀察手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后漸漸的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋漸漸的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。“

2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。

師：“”滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答”這是最終兩句歌詞。動作也和簡潔，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然后轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。“

4.教師帶著幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

師：“好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。“

5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

師：“小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？教師不跳，就你們跳。“

6.讓幼兒自由的查找對象跳舞

師：“現在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。“

五．活動延長：

師：“小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。“

舞蹈教案篇2

活動目標：

1、連續穩固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

2、連續感受3/4拍音樂的特點。

3、用動作表達樂曲美麗、抒情的心情。

活動重點：

穩固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

活動難點：

動作合拍、美麗。

活動預備：

熟識過樂曲，學習過“三步”動作

活動過程：

1、引導幼兒對舞蹈的興趣，拍出3/4拍音樂的強拍，用動作表達第一段音樂和第三段音樂是一樣的。（指向目標1、2）

“請小朋友告知教師，上次我們聽過的一首音樂叫什么名字？是幾拍子的？”“請小朋友跟著音樂拍強拍。”“音樂有幾段？什么地方是一樣的，可以用一樣的動作表示，不一樣的那段音樂，要換一個動作。”

2、結合幼兒對水仙花的熟悉，教師完整示范，讓幼兒了解舞蹈中的根本動作及情節。（指向目標1、3）

“冬天，水仙花開了，綠綠的葉子一片一片地越長越高，多好看啊。”（邊說邊做動作第一段）“小朋友觀察了，圍著一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香啊！看得可快樂啦。”（邊說邊表演其次段）“水仙花吸著水，還在長呀開花呀，讓小朋友好久好久都聞著花香。”（動作第一段）

3、復習“三步”舞步，并變換舞步的方向，以及對形練習，從大圓到小圓，從小圓到大圓并學習手的動作。（指向目標1、2、3）

“小朋友都來做水仙花；葉子長出來了、長得多美啊……小朋友都來聞花、看花；都來看看這盆花吧！聞一聞好香啊……”（結合隊形要求，練習其次段）

“水仙花越長越茂密，多得意的水仙花。”（動作同第一段）

活動完畢：

小朋友一起回教室。

舞蹈教案篇3

教學目標：

1、通過舞蹈資料的查閱，讓學生初步把握有關舞蹈的根本學問。（初步了解）

2、通過對音畫舞的觀賞，了解舞蹈來源于生活，并能夠結合自己的感受運用到課堂實踐中。（承受）

教學重點：初步學會賞析舞蹈作品

教學過程：

一、導入

教師用自己的肢體語言激發學習興趣，創設學習氣氛。

（配音樂及畫面，師作Dj帶著學生舞起迪斯科。）

二、舞蹈觀賞

A，舞蹈片段《酥油飄香》，觀賞后提問：

姑娘們在干什么？

哪個民族的舞蹈？你怎么知道？（有學生答復：從服裝上可以看出是藏族的）

（打酥油，生隨音樂畫面動作仿照，引語：舞蹈來源于生活。）

B，觀賞及爭論

出示各民族服裝

師：既然舞蹈和服裝有關系，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關系。

舞蹈——（有關系）動作、服裝、燈光、音樂、隊形、道具

三、創編

1、觀賞三個有關水的片段《小溪》《江河》《大海》，讓學生為它們取名字。

問：為什么這樣取，從哪里看出來的？

···生答復時進展仿照和體會。如：沒有明顯的節奏，動作很快等。

師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征？

引導學生從舞蹈元素進展分析。

隊形——漩渦

大浪——引出道具沙巾，學生使用沙巾進展仿照波光粼粼的水面、流水、大浪

2、試一試，仿照“海寧潮”

學生八人一組進展爭論，個別組上臺表演，師生共同評價。

3、呈現：海寧潮，合成作品

4、小結

四，生在歡快的音樂中舞出教室。

舞蹈教案篇4

活動目標：

1、幼兒能夠感受音樂的美感，并情愿用舞蹈的形式來表現

2、幼兒能夠小組合作創編舞蹈組合。

活動預備：豐富幼兒舞蹈動作、感知音樂內容、原聲帶

活動過程：

一、根底訓練局部：

1、聽音樂進教室，預備動作站立

2、手位以及手眼協調動作練習

二、教師與幼兒一起提升閱歷動作

1、幼兒觀賞完整歌曲

2、你覺得這首歌分為幾局部？你可以用語言來描述一下嗎？

（1）從歌曲的節奏來說

（2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說

3、節奏舒緩的時候你可以用什么動作來表現？歡快的時候呢？

4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現出來呢？間奏呢？

5、平常我們小朋友都是自己跳自己的，我們今日要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區分呢？（隊形、動作、商議）

6、我們都會有什么隊形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等）

7、我們在進展舞蹈排練時要留意哪些問題呢？（記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）

三、幼兒分組自由創編舞蹈

1、教師重點指導相對較弱的組（通過語言來引導幼兒根據歌詞的意思來創編舞蹈）

2、當幼兒根本完成創編時，教師為幼兒放音樂兩遍，為其供應音樂完整正確的感覺。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要轉變一下，請大家抓緊時間，一會教師還會為大家放一次音樂）

四、幼兒舞蹈表演：

1、表演時應當留意些什么問題？（要有笑容、面對觀眾）

2、文明的小觀眾應當怎樣做？（留意看、鼓掌）

3、問題：請大家在看表演時要思索兩個問題：

（1）你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么？

（2）教師要留意強化幼兒做得好的地方。

五、活動完畢：幼兒進入活動區

1、剛剛我們看了大家的表演，又學到了不少本事，一會感興趣的小朋友還可以到表演區，把你們的舞蹈再改編一下，爭取讓他更美麗，好嗎？

2、音樂提示：幼兒站隊，向教師行禮，教師回禮。

舞蹈教案篇5

一、活動目標：

1、在熟識音樂曲式和性質