《自考矯正教育》第二講矯正教育的基本原理_第1頁
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文檔簡介

矯正教育學——第2章—第一頁，共十二頁。第二章

矯正教育的基本原理[教學目的與要求]本章要回答“是什么?”、“為什么？”和“做什么？”的問題，通過本章教學，要對矯正教育本質及其基本特征有一定認識，著重理解矯正教育的宗旨與目的、功能作用的理論內涵及其實現途徑。崇尚博雅積淀傳統珍惜榮譽鼓勵創新第二頁，共十二頁。第二章

矯正教育的基本原理一、矯正教育的特征與本質二、矯正教育的功能三、矯正教育的制約因素崇尚博雅積淀傳統珍惜榮譽鼓勵創新第三頁，共十二頁。第一節

矯正教育的特征與本質一、矯正教育的特征

1強制性2針對性3反復性崇尚博雅積淀傳統珍惜榮譽鼓勵創新第四頁，共十二頁。第一節

矯正教育的特征與本質二、矯正教育的本質的認識1強制性2生產性3認為矯正教育屬于或基本上屬于司法行政活動

矯正教育的本質是轉化人、挽救人的社會活動

矯正教育崇尚博雅積淀傳統珍惜榮譽鼓勵創新第五頁，共十二頁。第二節矯正教育的功能功能，是指某一事物在環境中所發揮的作用和效力，是由該事物的結構所決定的，具有不以人的意志為轉移的客觀性。矯正教育的功能則是指矯正教育對社會和人的發展所起到的作用。矯正教育功能，不但要回答矯正教育是“干什么”的問題，還要回答矯正教育“實際干了什么”和“能夠干什么”、“應該干什么”的問題。理論界關于教育功能問題有各種不同的觀點，一般認為教育有育人功能（本體功能）和社會功能（工具功能）兩種。第六頁，共十二頁。一、矯正教育促進個體發展的功能1提高知識技能2轉變思想觀念3矯正行為4完善矯正對象的人格第七頁，共十二頁。二、矯正教育促進社會發展的功能（一）維護社會秩序、鞏固政權（二）變消極因素為積極因素、促進生產力的發展（三）促進刑事司法的觀念變革與模式創新第八頁，共十二頁。第三節、矯正教育的制約因素一、社會因素對矯正教育的制約性1政治、經濟制度2生產力第九頁，共十二頁。第三節、矯正教育的制約因素一、個體因素對矯正教育的制約性1順序性2不平衡性3互補性4差異性第十頁，共十二頁。思考題：矯正教育的本質和制約因素。第十一頁，共十二頁。內容梗概矯正教育學?！钡膯栴}，通過本章教學，要對矯正教育本質及其基本特征有一定認識，著重理解矯正教育的宗旨與目的、功能作用的理論內涵及其實現途徑。崇尚博雅積淀傳統珍惜榮譽鼓勵創新。二、矯正教育的本質的認識。矯正教育的本質是轉化人、挽救人的社會活動矯正教育。第二節矯正教育的功能。功能，是指某一事物在環境中所發揮的作用和效力，是由該事物的結構所決定的，具有不以人的意志為轉移的客觀性。矯正教育的功能則是指矯正教育對社會和人的發展所起到的作用。理論界關于教育功能問題有各種不同的觀點

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