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現代西方經濟學

范忠偉

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Email:seasky0411@163.com辦公地址：2113B歡迎學習

現代西方經濟學范忠偉學習考核:

總成績：按百分制計 平時成績：20％(包括作業和出勤) 期末考試：80％學習考核:學習要求做到課前預習與課上積極思考，力求弄清楚老師每一次所講的內容。(特別是需要掌握的內容)多做并且認真做習題。理論聯系實際。學習要求做到課前預習與課上積極思考，力求弄清楚老師每一次教材1、高鴻業《西方經濟學》2、曼昆《經濟學原理》3、薩繆爾森/著《微觀經濟學》教材1、高鴻業《西方經濟學》1、西方經濟學（微觀部分）同步輔導(第四版)中國時代經濟出版社1、西方經濟學（微觀部分）同步輔導(第四版)教學內容和教學安排微觀經濟學一、導論二、需求理論（需求、供給及彈性理論2章）三、效用理論（消費者行為理論3章）四、企業理論1、生產理論4章2、成本理論5章3、定價理論（市場結構及利潤6、7章）五、生產要素的供求（8、9章）六、一般均衡論和福利經濟學（10章）七、公共物品及市場失靈（11章）教學內容和教學安排微觀經濟學宏觀經濟學1、國民收入核算2、產品市場、貨幣市場（財政政策及貨幣政策）3、產品市場、貨幣市場、勞動力市場（就業及通貨膨脹）4、經濟增長、經濟周期宏觀經濟學第一章西方經濟學概述§一、為什么要學習經濟學？

§二、經濟主體有哪些？§三、什么是西方經濟學§四、西方經濟學的產生和發展§五、西方經濟學的內容和體系§六、西方經濟學的研究方法第一章西方經濟學概述§一、為什么要學習經濟學？問題思考:1.大家在日常生活中經常會遇到或關心哪些經濟現象或是經濟問題?2.這些經濟現象或是經濟問題具有什么特點?價格問題收入問題、就業問題微觀經濟學宏觀經濟學問題思考:微觀經濟學宏觀經濟學

聯系實際思考：我們為什么如此關心經濟問題？

——最終的答案只有一個：資源是稀缺的，欲望是無窮的。聯系實際思考：我們為什么如此關心經濟問題

自我實現的需求5m.尊重需求4

歸屬與愛3

安全和保障2生存需求1

馬斯洛的需求層次欲望無限由低到高人的欲望（需求）是無限的

欲望無限人的欲望（需求）是無限的物品和資源消費品有用物品生產要素物品

無用物品生產四要素人力---勞動L財力---資本K物力---土地N（自然資源）智力---企業家才能E

（管理）上述資源在整個社會是稀缺的物品和資源

§1、為什么要學習經濟學？學習經濟學將有助于你了解你所生活的世界。學習經濟學將使你更精明的參與各種經濟活動學習經濟學將使你更理解各項經濟政策。經濟類及管理類專業最基本的專業基礎課，或其它理論經濟學、及應用經濟學課程必要的先修課。§1、為什么要學習經濟學？學習經濟學將有助于你了解你所生§2、基本認識：經濟主體有哪些？家庭企業政府政府企業家庭生產要素產品和服務工資轉移支付稅收人員政府購買稅收§2、基本認識：經濟主體有哪些？家庭政府企業家庭生產品和服三者之間的關系：生產者（廠商）供給追求利潤最大化價格越高越好

消費者（居民戶）需求追求效用最大化價格越低越好市場價格資源配置政府（管理者）充分就業物價穩定經濟穩定增長國際收支平衡三者之間的關系：生產者（廠商）消費者（居民戶）市場價格資源配§3、什么是西方經濟學

討論：什么是經濟學？西方經濟學是研究什么的？

§3、什么是西方經濟學討論：許多西方學者認為，經濟學主要回答有關經濟運行的基本問題：生產什么？生產多少？如何生產？為誰生產？（分配問題）

這幾個問題從根本上是解決一個問題

——資源配置許多西方學者認為，經濟學主要回答有關經濟運行的基本問經濟學是研究各種稀缺資源在可供選擇的用途中進行配置的科學什么影響他們的選擇？

理性，消費者追求效用最大化，廠商追求利潤的最大化

理性人是經濟學最基本的假設前提經濟學是研究各種稀缺資源在可供選擇的用途中進行配置的科學什么理性人（引例）三個人去高爾夫球場打球，一個牧師，一個醫生，還有一個經濟學家。三個人去了之后沒有位置，于是開始埋怨，結果服務人員告訴他們說這個時段是專門為盲人開辟的，牧師聽后，趕緊祈禱，責備自己身為牧師，卻不關心蒼生，實是不應該；醫生也連連自責，身為白衣天使，不能幫助更多的人重見光明，反倒怪罪他們，太不像話；唯有經濟學家，并不自責，出言：“既然是為盲人開辟的，那為什么不設在晚上呢？”理性人（引例）三個人去高爾夫球場打球，一個牧師，一個醫生，還如何進行選擇？要充分利用社會資源，把社會資源配置到不同的生產中去，也就是要使經濟達到生產可能性曲線，并且在生產可能性曲線上進行選擇。

——在生產可能性曲線上進行生產

如何進行選擇？生產可能性曲線或生產邊界線

生產可能性曲線：社會在現有的技術水平上充分有效地利用現有的一切資源所能生產的各種不同物品的最大組合。舉例——國庫的資金既可用來生黃油，又可用來生產大炮生產可能性曲線或生產邊界線生產可能性曲線：社會在現有的技術舉例：大炮與黃油的生產組合黃油大炮方式

（萬噸）（萬門）

A015B114C212D39E45F50A0369121512345BCDEF舉例：大炮與黃油的生產組合黃油大炮方式

（萬噸）（萬門）

A015B114C212D39E45F50舉例：大炮與黃油的生產舉例：大炮與黃油的生產組合黃油大炮A①為什么所能生產的大炮與黃油是有限的？②生產的大炮與黃油該怎么組合？③有時生產的大炮與黃油在M點上？④如何使生產的大炮與黃油達到N點上？0369121512345ABCDEFMN······分析：二戰及其后美國、前蘇聯的經濟社會發展0369121512345ABCDEFMN······分析：（1）、為什么所能生產的大炮與黃油是有限的？---資源稀缺。

（1）、為什么所能生產的大炮與黃油是有限的？---資源稀缺（2）、生產的大炮與黃油該怎么組合？---選擇，稀缺的資源如何進行合理配置。

廠商實現了利潤最大化，消費者實現了效用最大化的點（2）、生產的大炮與黃油該怎么組合？---選擇，稀缺的資源如（3）、有時生產的大炮與黃油

在M點上？-----稀缺的資源如何進行充分利用。0369121512345ABCDEFM資源的浪費可能會很嚴重。比如你身邊的事情？失業。。。（3）、有時生產的大炮與黃油

在（4）、如何使生產的大炮與黃油

達到N點上？-----

技術進步、經濟制度的變革。0369121512345ABCDEFN（4）、如何使生產的大炮與黃油

不同的經濟體制下的效率和公平原則是不同的。西方經濟學家把經濟體制分為四種類型：1、自給經濟：低效率；2、計劃經濟：公平但缺乏效率；（如地鐵一票制）3、市場經濟：有效率但缺乏公平；（如資源不合理流向）4、混合經濟：效率和公平可以得到較好的協調；市場講效率政府講公平市場講效率政府講公平小結：什么是西方經濟學？為什么生產的大炮與黃油是有限的？資源稀缺生產的大炮與黃油該怎么組合？選擇，資源配置有時生產的大炮與黃油只能在M點上？資源利用如何使生產的大炮與黃油達到N點上？

經濟制度

小結：什么是西方經濟學？為什么生產的大炮與黃油是有限的？選擇的過程中要注意的三種成本

——機會成本

——沉沒成本

——邊際成本第一章西方經濟學緒論課件（1）、機會成本機會成本：一種資源被用于一種用途而放棄的另一種用途所帶來的最大利益。

當魚和熊掌不能兼得時，如果你選擇魚，那么放棄的熊掌就是這個選擇的機會成本

例如：學習的機會成本如何決策是否應該開店？（即應該考慮哪些成本）（1）、機會成本機會成本：一種資源被用于一種用途而放棄的另一例1：對一塊地的使用有三種用途和三種結果1、種小麥可收獲2100擔×10元=21000元2、種棉花可收獲500擔×30元=15000元3、種玉米可收獲2000擔×9元=18000元思考：種小麥的機會成本是多少？

這里種小麥的機會成本是放棄種玉米所收獲的18000美元（而15000美元不是機會成本），機會成本指在多種選擇中放棄價值最高產品的收獲。只要機會成本》實際收入，就表明這時的資源配置還沒有達到最優的狀態。只要機會成本》實際收入，就表明這時的資源配置還沒有達到最優的（2）、沉沒成本——已經付出并且不會收回的成本

思考：對待沉沒成本的態度？避開前一次決策失誤所帶來的心理陰影。比如：看一場你不喜歡的電影

買回的單車低價轉讓（2）、沉沒成本——已經付出并且不會收回的成本

經濟學家對待沉沒成本的態度與對待機會成本“斤斤計較”的態度完全相反，他們認為沉沒成本已經沉沒，“過去的就讓它過去吧”經濟學家對待沉沒成本的態度與對待機會成本“斤斤計較”的態度完從杭州開往南京的長途車即將出發。無論哪個公司的車，票價均為50元。一個匆匆趕來的乘客見一家國營公司的車上尚有空位，要求以30元上車，被拒絕了。他又找到一家也有空位的私人公司的車，售票員二話沒說，收了30元允許他上車了。哪家公司的行為更理性呢？從杭州開往南京的長途車即將出發。無論哪個公司的車，票價均為5（3）、重點：邊際成本——增加消費或生產1單位商品所付出的代價生產者在決定生產多少產品決策時，應該考慮什么？消費者在決定購買多少商品決策時，應該考慮什么？

（3）、重點：邊際成本——增加消費或生產1單位商品所付出的代例：100個單位時，總成本為5000元，若生產101個時，其總成本為5040元，則生產從100個到101個單位時，該企業的邊際成本是多少？它用以判斷增減產量在經濟上是否合理。例：100個單位時，總成本為5000元，若生產101個時，其§4、西方經濟學的產生與發展（了解）四個發展階段：第一階段是古典經濟學的發展階段第二階段是傳統經濟學的發展階段第三階段是凱恩斯經濟學的發展階段（現代西方經濟學即是指這一時期及以后的西方經濟學說）第四個階段是當代經濟學的發展階段

§4、西方經濟學的產生與發展（了解）四個發展階段：西方經濟學的產生和發展

“西方經濟學之父”現代微觀經濟學奠基人現代宏觀經濟學創始人西方經濟學的產生和發展

“西方經濟學之父”現代微觀經濟學奠基

古典經濟學發展階段主要代表人物：1、亞當、斯密(AdamSmith)（英），代表作《國民財富的性質和原因的研究》簡稱《國富論》1776年。古典經濟學發展階段亞當.斯密的《國富論》他認為:“市場價格機制就象一只“看不見的手”，指引著個人追求私利的活動，客觀上又實現了社會利益，使社會資源能合理而有效率地分配到各種商品的生產上去”。因此，他認為：國家不應該干預市場機制發揮作用，而應實行自由放任政策。“請你不要干預經濟，回家去吧！國家做什么？就做守夜人。當夜晚來臨的時候你去敲鐘。你只要看街上沒有偷盜行為，你就回家，只要你不管經濟，經濟就能發展”。亞當.斯密的《國富論》他認為:“市場價格機制就象一只“看不見凱恩斯經濟學發展階段

（20世紀初—20世紀80年代）主要代表人物約翰·梅納德·凱恩斯(JohnMaynardKeynes)（１８８３－１９４６）（英）代表作：《就業、利息和貨幣通論》1936年。凱恩斯經濟學發展階段

（20世紀初—20世紀80年代看得見的手

他否定了薩伊的觀點，他認為：總需求不衡等于總供給，總需求不足是資本主義經濟危機的主要原因，消除經濟危機，政府必須干預經濟，以刺激總需求。凱恩斯提出了經濟中還存在著“一只看得見的手”看得見的手他否定了薩伊的觀點，他認為：總需求不衡等于總供新古典綜合學派：代表人物：薩繆爾森(Samuelson)（美）他們認為：當代資本主義經濟是一種公私混合經濟，既需要由政府來對國民經濟進行調節和管理，又需要運用市場機制和自由競爭來提高經濟效率。新古典綜合學派：代表人物：薩繆爾森(Samuelson)（美20世紀70年代后期開始，西方世界出現經濟滯脹，凱恩斯主義經濟學調節經濟問題的失效。貨幣學派、理性預期學派等學派向凱恩斯主義經濟學提出挑戰，主張“經濟自由”的各種思想逐步崛起，出現了新自由主義思潮取代凱恩斯經濟學的趨勢。新自由主義的特征：反對國家過多干預經濟生活，主張不同程度上加強市場機制的作用。20世紀70年代后期開始，西方世界出現經濟滯脹，凱恩斯主義1、張伯倫和羅賓遜解釋壟斷2、凱恩斯針對大蕭條提出國家干預經濟3、希克斯用序數效用代替基數效用西方經濟學的三次修改1、張伯倫和羅賓遜解釋壟斷西方經濟學的三次修改§5、西方經濟學的內容和體系西方經濟學的兩大內容1、微觀經濟學2、宏觀經濟學？為什么分為微觀和宏觀，什么是微觀和宏觀經濟學§5、西方經濟學的內容和體系西方經濟學的兩大內容微觀經濟學研究對象：個別經濟單位（居民戶、廠商）的經濟行為。解決的問題是資源配置。中心理論是價格理論（一只看不見的手）。研究方法是個量分析。基本假設是市場出清、完全理性、完全信息。(市場有效，市場萬能)微觀經濟學研究對象：個別經濟單位（居民戶、廠商）的經濟行為。宏觀經濟學研究對象是整個經濟（政府的行為）。解決的問題是資源利用。中心理論是國民收入決定理論（一只有形的手---凱恩斯主義）。研究方法是總量分析。基本假設是市場失靈，市場不完善，政府有能力。宏觀經濟學研究對象是整個經濟（政府的行為）。微觀經濟學與宏觀經濟學的關系：兩者互相補充，資源充分利用和資源合理配置是經濟學的兩個方面。微觀經濟學是宏觀經濟學的基礎。兩者都是實證分析。微觀經濟學與宏觀經濟學的關系：兩者互相補充，資源充分利用和資§6、西方經濟學的研究方法§6、西方經濟學的研究方法實證經濟學：對經濟行為作出有關的假設，根據假設分析和陳述經濟行為及其后果，并試圖對結論進行檢驗，即“是什么”的問題。

例如：糧食提價引起糧食增產還是減產？轎車進入家庭問題實證經濟學：對經濟行為作出有關的假設，根據假設分析和陳述經濟規范經濟學:從一定的社會價值判斷標準出發，根據這些標準，對一個經濟體系的運行進行評價，并進一步說明一個經濟體系應當怎樣運行，即“應當是什么”的問題。例如：壟斷是否應當限止？

應當不應當提高所得稅稅率？通貨膨脹好還是不好？規范經濟學:從一定的社會價值判斷標準出發，根據這些標準，對一

Ⅱ、均衡分析與非均衡分析在經濟學中，均衡是指買賣雙方的供求平衡。非均衡是指買賣雙方供與求不相等。Ⅲ、靜態分析與動態分析

前者主要研究什么是均衡狀態和達到均衡狀態所需要的條件，不注重達到均衡狀態所需要的時間。后者主要探討在一定條件下某個經濟變量的變化和調整過程。它重視時間因素的影響。（蛛網定理）Ⅴ、定性分析與定量分析Ⅱ、均衡分析與非均衡分析經濟學的四種表示方法：1、敘述法-----文字表述2、列表法-----算術表格3、圖形法-----幾何圖形4、模型法-----函數關系經濟學的四種表示方法：1、敘述法-----文字表述為什么學習西方經濟學即使對西方經濟學中的有用部分而論，它是否真正有用還要看它是否適合我國的國情，要結合我國國情進行考察，以便決定它適用的程度與范圍；要想做到這一點，必須學習。隨著改革開放的進展，我國與西方的交往日益頻繁。西方經濟學在不同的程度上構成許多西方經濟學科和課程的理論基礎。為什么學習西方經濟學即使對西方經濟學中的有用部分而論，它是否本教材的特點本書主要介紹現代主流經濟學，而對其他派別的學說僅在必要時加以非常概略的介紹。本書所介紹的西方經濟學說限于基本理論框架、主要的理論及其發展的線索和重要的應用方面，對于其他則一概略去。對于本書每章后的結束語中的評議部分，它們所含有的對西方經濟學否定的意見往往多于肯定的意見。本教材的特點本書主要介紹現代主流經濟學，而對其他派別的學說僅總結1、理解經濟學所研究的經濟主體有哪些2、理解生產等可能曲線的含義3、理解西方經濟學的含義4、理解三種成本的含義5、了解西方經濟學的內容和體系6、掌握西方經濟學的研究方法（區分實證分析和規范分析）總結1、理解經濟學所研究的經濟主體有哪些1．以市場機制為主要資源配置方式的經濟中，（）起到了關鍵的作用

A.需求

B.供給

C.價格

D.均衡價格

C1．以市場機制為主要資源配置方式的經濟中，（）起到了關鍵的2一國生產可能性曲線以內的一點表示（）

A.一種生產品最適度水平;B.失業或者說資源沒有被充分利用；C.該國可利用的資源減少以及技術水平降低；D.通貨膨脹。（B）2一國生產可能性曲線以內的一點表示（）（B）3政府用某些資源去修建一條大壩時，這些資源就不能用于修建高速公路。這說明了()A.微觀經濟學的研究對象B.宏觀經濟學的研究對象C.機會成本的概念D.最優化的概念正確答案：（C）3政府用某些資源去修建一條大壩時，這些資源就不能用于修建高

4稀缺性問題()A.只存在于依靠市場機制的經濟中B.只存在于依靠命令機制的經濟中C.存在于所有經濟中D.意味著至少有某些物品價格特別高正確答案：（C）4稀缺性問題()正確答案：（C）

5下列哪些不屬于微觀經濟學的研究對象A．計算機產業的價格決定；B.總體稅收水平對就業率的影響;C.一家光碟廠商的產量水平;D.谷物市場上的供給與需求的相互作用.B5下列哪些不屬于微觀經濟學的研究對象B6實證分析與規范分析的練習“更高的最低工資會提高勞動者中婦女的工資”屬于哪種說法A．實證分析；B．規范分析；C．宏觀經濟學分析；D．沒有相關性的因果關系A“應該提高最低工資，以提高勞動者中婦女的工資”屬于哪種說法？B6實證分析與規范分析的練習“更高的最低工資會提高勞動者中婦7.下列屬于規范表述的是（）

A.由于收入水平低，絕大多數中國人還買不起小轎車

B.隨著收入水平的提高，擁有小轎車的人會越來越多

C.鼓勵私人購買小轎車有利于促進我國汽車工業的發展

D.提倡轎車文明是盲目向西方學習，不適合我國國情

D7.下列屬于規范表述的是（）

D歡迎學習

現代西方經濟學

范忠偉

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現代西方經濟學范忠偉學習考核:

總成績：按百分制計 平時成績：20％(包括作業和出勤) 期末考試：80％學習考核:學習要求做到課前預習與課上積極思考，力求弄清楚老師每一次所講的內容。(特別是需要掌握的內容)多做并且認真做習題。理論聯系實際。學習要求做到課前預習與課上積極思考，力求弄清楚老師每一次教材1、高鴻業《西方經濟學》2、曼昆《經濟學原理》3、薩繆爾森/著《微觀經濟學》教材1、高鴻業《西方經濟學》1、西方經濟學（微觀部分）同步輔導(第四版)中國時代經濟出版社1、西方經濟學（微觀部分）同步輔導(第四版)教學內容和教學安排微觀經濟學一、導論二、需求理論（需求、供給及彈性理論2章）三、效用理論（消費者行為理論3章）四、企業理論1、生產理論4章2、成本理論5章3、定價理論（市場結構及利潤6、7章）五、生產要素的供求（8、9章）六、一般均衡論和福利經濟學（10章）七、公共物品及市場失靈（11章）教學內容和教學安排微觀經濟學宏觀經濟學1、國民收入核算2、產品市場、貨幣市場（財政政策及貨幣政策）3、產品市場、貨幣市場、勞動力市場（就業及通貨膨脹）4、經濟增長、經濟周期宏觀經濟學第一章西方經濟學概述§一、為什么要學習經濟學？

§二、經濟主體有哪些？§三、什么是西方經濟學§四、西方經濟學的產生和發展§五、西方經濟學的內容和體系§六、西方經濟學的研究方法第一章西方經濟學概述§一、為什么要學習經濟學？問題思考:1.大家在日常生活中經常會遇到或關心哪些經濟現象或是經濟問題?2.這些經濟現象或是經濟問題具有什么特點?價格問題收入問題、就業問題微觀經濟學宏觀經濟學問題思考:微觀經濟學宏觀經濟學

聯系實際思考：我們為什么如此關心經濟問題？

——最終的答案只有一個：資源是稀缺的，欲望是無窮的。聯系實際思考：我們為什么如此關心經濟問題

自我實現的需求5m.尊重需求4

歸屬與愛3

安全和保障2生存需求1

馬斯洛的需求層次欲望無限由低到高人的欲望（需求）是無限的

欲望無限人的欲望（需求）是無限的物品和資源消費品有用物品生產要素物品

無用物品生產四要素人力---勞動L財力---資本K物力---土地N（自然資源）智力---企業家才能E

（管理）上述資源在整個社會是稀缺的物品和資源

§1、為什么要學習經濟學？學習經濟學將有助于你了解你所生活的世界。學習經濟學將使你更精明的參與各種經濟活動學習經濟學將使你更理解各項經濟政策。經濟類及管理類專業最基本的專業基礎課，或其它理論經濟學、及應用經濟學課程必要的先修課。§1、為什么要學習經濟學？學習經濟學將有助于你了解你所生§2、基本認識：經濟主體有哪些？家庭企業政府政府企業家庭生產要素產品和服務工資轉移支付稅收人員政府購買稅收§2、基本認識：經濟主體有哪些？家庭政府企業家庭生產品和服三者之間的關系：生產者（廠商）供給追求利潤最大化價格越高越好

消費者（居民戶）需求追求效用最大化價格越低越好市場價格資源配置政府（管理者）充分就業物價穩定經濟穩定增長國際收支平衡三者之間的關系：生產者（廠商）消費者（居民戶）市場價格資源配§3、什么是西方經濟學

討論：什么是經濟學？西方經濟學是研究什么的？

§3、什么是西方經濟學討論：許多西方學者認為，經濟學主要回答有關經濟運行的基本問題：生產什么？生產多少？如何生產？為誰生產？（分配問題）

這幾個問題從根本上是解決一個問題

——資源配置許多西方學者認為，經濟學主要回答有關經濟運行的基本問經濟學是研究各種稀缺資源在可供選擇的用途中進行配置的科學什么影響他們的選擇？

理性，消費者追求效用最大化，廠商追求利潤的最大化

理性人是經濟學最基本的假設前提經濟學是研究各種稀缺資源在可供選擇的用途中進行配置的科學什么理性人（引例）三個人去高爾夫球場打球，一個牧師，一個醫生，還有一個經濟學家。三個人去了之后沒有位置，于是開始埋怨，結果服務人員告訴他們說這個時段是專門為盲人開辟的，牧師聽后，趕緊祈禱，責備自己身為牧師，卻不關心蒼生，實是不應該；醫生也連連自責，身為白衣天使，不能幫助更多的人重見光明，反倒怪罪他們，太不像話；唯有經濟學家，并不自責，出言：“既然是為盲人開辟的，那為什么不設在晚上呢？”理性人（引例）三個人去高爾夫球場打球，一個牧師，一個醫生，還如何進行選擇？要充分利用社會資源，把社會資源配置到不同的生產中去，也就是要使經濟達到生產可能性曲線，并且在生產可能性曲線上進行選擇。

——在生產可能性曲線上進行生產

如何進行選擇？生產可能性曲線或生產邊界線

生產可能性曲線：社會在現有的技術水平上充分有效地利用現有的一切資源所能生產的各種不同物品的最大組合。舉例——國庫的資金既可用來生黃油，又可用來生產大炮生產可能性曲線或生產邊界線生產可能性曲線：社會在現有的技術舉例：大炮與黃油的生產組合黃油大炮方式

（萬噸）（萬門）

A015B114C212D39E45F50A0369121512345BCDEF舉例：大炮與黃油的生產組合黃油大炮方式

（萬噸）（萬門）

A015B114C212D39E45F50舉例：大炮與黃油的生產舉例：大炮與黃油的生產組合黃油大炮A①為什么所能生產的大炮與黃油是有限的？②生產的大炮與黃油該怎么組合？③有時生產的大炮與黃油在M點上？④如何使生產的大炮與黃油達到N點上？0369121512345ABCDEFMN······分析：二戰及其后美國、前蘇聯的經濟社會發展0369121512345ABCDEFMN······分析：（1）、為什么所能生產的大炮與黃油是有限的？---資源稀缺。

（1）、為什么所能生產的大炮與黃油是有限的？---資源稀缺（2）、生產的大炮與黃油該怎么組合？---選擇，稀缺的資源如何進行合理配置。

廠商實現了利潤最大化，消費者實現了效用最大化的點（2）、生產的大炮與黃油該怎么組合？---選擇，稀缺的資源如（3）、有時生產的大炮與黃油

在M點上？-----稀缺的資源如何進行充分利用。0369121512345ABCDEFM資源的浪費可能會很嚴重。比如你身邊的事情？失業。。。（3）、有時生產的大炮與黃油

在（4）、如何使生產的大炮與黃油

達到N點上？-----

技術進步、經濟制度的變革。0369121512345ABCDEFN（4）、如何使生產的大炮與黃油

不同的經濟體制下的效率和公平原則是不同的。西方經濟學家把經濟體制分為四種類型：1、自給經濟：低效率；2、計劃經濟：公平但缺乏效率；（如地鐵一票制）3、市場經濟：有效率但缺乏公平；（如資源不合理流向）4、混合經濟：效率和公平可以得到較好的協調；市場講效率政府講公平市場講效率政府講公平小結：什么是西方經濟學？為什么生產的大炮與黃油是有限的？資源稀缺生產的大炮與黃油該怎么組合？選擇，資源配置有時生產的大炮與黃油只能在M點上？資源利用如何使生產的大炮與黃油達到N點上？

經濟制度

小結：什么是西方經濟學？為什么生產的大炮與黃油是有限的？選擇的過程中要注意的三種成本

——機會成本

——沉沒成本

——邊際成本第一章西方經濟學緒論課件（1）、機會成本機會成本：一種資源被用于一種用途而放棄的另一種用途所帶來的最大利益。

當魚和熊掌不能兼得時，如果你選擇魚，那么放棄的熊掌就是這個選擇的機會成本

例如：學習的機會成本如何決策是否應該開店？（即應該考慮哪些成本）（1）、機會成本機會成本：一種資源被用于一種用途而放棄的另一例1：對一塊地的使用有三種用途和三種結果1、種小麥可收獲2100擔×10元=21000元2、種棉花可收獲500擔×30元=15000元3、種玉米可收獲2000擔×9元=18000元思考：種小麥的機會成本是多少？

這里種小麥的機會成本是放棄種玉米所收獲的18000美元（而15000美元不是機會成本），機會成本指在多種選擇中放棄價值最高產品的收獲。只要機會成本》實際收入，就表明這時的資源配置還沒有達到最優的狀態。只要機會成本》實際收入，就表明這時的資源配置還沒有達到最優的（2）、沉沒成本——已經付出并且不會收回的成本

思考：對待沉沒成本的態度？避開前一次決策失誤所帶來的心理陰影。比如：看一場你不喜歡的電影

買回的單車低價轉讓（2）、沉沒成本——已經付出并且不會收回的成本

經濟學家對待沉沒成本的態度與對待機會成本“斤斤計較”的態度完全相反，他們認為沉沒成本已經沉沒，“過去的就讓它過去吧”經濟學家對待沉沒成本的態度與對待機會成本“斤斤計較”的態度完從杭州開往南京的長途車即將出發。無論哪個公司的車，票價均為50元。一個匆匆趕來的乘客見一家國營公司的車上尚有空位，要求以30元上車，被拒絕了。他又找到一家也有空位的私人公司的車，售票員二話沒說，收了30元允許他上車了。哪家公司的行為更理性呢？從杭州開往南京的長途車即將出發。無論哪個公司的車，票價均為5（3）、重點：邊際成本——增加消費或生產1單位商品所付出的代價生產者在決定生產多少產品決策時，應該考慮什么？消費者在決定購買多少商品決策時，應該考慮什么？

（3）、重點：邊際成本——增加消費或生產1單位商品所付出的代例：100個單位時，總成本為5000元，若生產101個時，其總成本為5040元，則生產從100個到101個單位時，該企業的邊際成本是多少？它用以判斷增減產量在經濟上是否合理。例：100個單位時，總成本為5000元，若生產101個時，其§4、西方經濟學的產生與發展（了解）四個發展階段：第一階段是古典經濟學的發展階段第二階段是傳統經濟學的發展階段第三階段是凱恩斯經濟學的發展階段（現代西方經濟學即是指這一時期及以后的西方經濟學說）第四個階段是當代經濟學的發展階段

§4、西方經濟學的產生與發展（了解）四個發展階段：西方經濟學的產生和發展

“西方經濟學之父”現代微觀經濟學奠基人現代宏觀經濟學創始人西方經濟學的產生和發展

“西方經濟學之父”現代微觀經濟學奠基

古典經濟學發展階段主要代表人物：1、亞當、斯密(AdamSmith)（英），代表作《國民財富的性質和原因的研究》簡稱《國富論》1776年。古典經濟學發展階段亞當.斯密的《國富論》他認為:“市場價格機制就象一只“看不見的手”，指引著個人追求私利的活動，客觀上又實現了社會利益，使社會資源能合理而有效率地分配到各種商品的生產上去”。因此，他認為：國家不應該干預市場機制發揮作用，而應實行自由放任政策。“請你不要干預經濟，回家去吧！國家做什么？就做守夜人。當夜晚來臨的時候你去敲鐘。你只要看街上沒有偷盜行為，你就回家，只要你不管經濟，經濟就能發展”。亞當.斯密的《國富論》他認為:“市場價格機制就象一只“看不見凱恩斯經濟學發展階段

（20世紀初—20世紀80年代）主要代表人物約翰·梅納德·凱恩斯(JohnMaynardKeynes)（１８８３－１９４６）（英）代表作：《就業、利息和貨幣通論》1936年。凱恩斯經濟學發展階段

（20世紀初—20世紀80年代看得見的手

他否定了薩伊的觀點，他認為：總需求不衡等于總供給，總需求不足是資本主義經濟危機的主要原因，消除經濟危機，政府必須干預經濟，以刺激總需求。凱恩斯提出了經濟中還存在著“一只看得見的手”看得見的手他否定了薩伊的觀點，他認為：總需求不衡等于總供新古典綜合學派：代表人物：薩繆爾森(Samuelson)（美）他們認為：當代資本主義經濟是一種公私混合經濟，既需要由政府來對國民經濟進行調節和管理，又需要運用市場機制和自由競爭來提高經濟效率。新古典綜合學派：代表人物：薩繆爾森(Samuelson)（美20世紀70年代后期開始，西方世界出現經濟滯脹，凱恩斯主義經濟學調節經濟問題的失效。貨幣學派、理性預期學派等學派向凱恩斯主義經濟學提出挑戰，主張“經濟自由”的各種思想逐步崛起，出現了新自由主義思潮取代凱恩斯經濟學的趨勢。新自由主義的特征：反對國家過多干預經濟生活，主張不同程度上加強市場機制的作用。20世紀70年代后期開始，西方世界出現經濟滯脹，凱恩斯主義1、張伯倫和羅賓遜解釋壟斷2、凱恩斯針對大蕭條提出國家干預經濟3、希克斯用序數效用代替基數效用西方經濟學的三次修改1、張伯倫和羅賓遜解釋壟斷西方經濟學的三次修改§5、西方經濟學的內容和體系西方經濟學的兩大內容1、微觀經濟學2、宏觀經濟學？為什么分為微觀和宏觀，什么是微觀和宏觀經濟學§5、西方經濟學的內容和體系西方經濟學的兩大內容微觀經濟學研究對象：個別經濟單位（居民戶、廠商）的經濟行為。解決的問題是資源配置。中心理論是價格理論（一只看不見的手）。研究方法是個量分析。基本假設是市場出清、完全理性、完全信息。(市場有效，市場萬能)微觀經濟學研究對象：個別經濟單位（居民戶、廠商）的經濟行為。宏觀經濟學研究對象是整個經濟（政府的行為）。解決的問題是資源利用。中心理論是國民收入決定理論（一只有形的手---凱恩斯主義）。研究方法是總量分析。基本假設是市場失靈，市場不完善，政府有能力。宏觀經濟學研究對象是整個經濟（政府的行為）。微觀經濟學與宏觀經濟學的關系：兩者互相補充，資源充分利用和資源合理配置是經濟學的兩個方面。微觀經濟學是宏觀經濟學的基礎。兩者都是實證分析。微觀經濟學與宏觀經濟學的關系：兩者互相補充，資源充分利用和資§6、西方經濟學的研究方法§6、西方經濟學的研究方法實證經濟學：對經濟行為作出有關的假設，根據假設分析和陳述經濟行為及其后果，并試圖對結論進行檢驗，即“是什么”的問題。

例如：糧食提價引起糧食增產還是減產？轎車進入家庭問題實證經濟學：對經濟行為作出有關的假設，根據假設分析和陳述經濟規范經濟學:從一定的