教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點最新版(二)1、單選題“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：2、單選題常用電吹風來吹頭發，卻沒想過用它來烘干潮濕的衣服，這種情況屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：功能固著是指個體在解決問題時，只看到某事物的通常功能，忽視其他功能的一種心理傾向。3、單選題信息加工學習理論的主要代表人物是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：加涅認為學習是一個有始有終的過程，這一過程可分為若干個階段，每一個階段都需要進行不同的信息加工，從而提出了信息加工學習理論。4、單選題根據新課程改革的精神，強調課程功能要從單純注重傳授知識轉變為體現引導孩子_____A:學會學習、學會生存、學會做人B:學會學習、學會生活、學會做人C:學會學習、學會生存、學會做事D:學會讀書、學會生存、學會做人參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：從單純注重傳授知識轉變為引導學生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人，打破傳統的基于精英主義思想和升學取向的過于狹窄的課程定位，關注學生“全人”的發展。【命題立意】考查新課程改革的具體目標。【錯因分析】對新課程改革的目標的記憶不準確。5、簡答題如何建設一個良好的班集體？參考答案:參考解析：(1)確定班集體的發展目標；(2)建立班集體的核心隊伍；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動。6、單選題《中華人民共和國教育法》的實施時間_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日第八屆全國人民代表大會大三7、判斷題教育不僅可以興國，而且還可以救國。_____參考答案:錯誤本題解釋:來源:91【答案】錯誤。政治決定教育，而非教育決定政治。8、簡答題心理健康參考答案:參考解析：是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個人具有生命的活動，積極的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。9、填空題3~4歲幼兒學習的主要方式是____。參考答案:模仿本題解釋:參考解析：模仿10、單選題《論語》中提出“舉一反三”的教學要求，體現了教學的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。11、判斷題演繹式教學策略的模式：演示實例→歸納推理→實驗驗→概括得出結論。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：演示實例一歸納推理一實驗驗證一概括得出結論，這是歸納式教學策的模式。演繹式教學策呈現教材的順序與歸納式正相反，它是先提出概念、規則，然后再舉例證明。12、單選題小紅上學經常遲到，有一次小紅沒有遲到，老師在全班同學面前表揚了她，之后她很少遲到了。這屬于_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題是對強化概念的考查。強化分為正強化和負強化，其中，正強化是通過給予積極的、令人愉快的刺激以提高正確行為的發生率。13、簡答題某幼兒教師在教幼兒認識蔬菜的課上，拿出一個土豆，問幼兒：“誰知道老師手里拿的是什么？”明明大聲回答：“土坷垃。”老師面露不悅，瞥了明明一眼，說：“明明說得不對，我們看看誰最聰明，能說出老師拿的是什么？”榮榮不大自信地說：“是一只小兔子”(榮榮從某個角度發現土豆的向輝輝投來贊揚的目光，說：“輝輝真聰明！”請針對上述材料，分析我們應該如何對幼兒進行創造性教育。參考答案:參考解析：愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，而想象力概括著世界的一切，推動著社會進步，并且是知識進化的源泉。”上述材料中，該教師忽視了對幼兒想象力和創造力的培養，只為傳授知識而傳授知識。在我們的實際教學中，幼兒的“不著邊際”的回答和想法，常常令教師頭疼，他們極力扭轉幼兒的“歪心思”，殊不知他們對幼兒的“扭轉”正是在扼殺幼兒的想象力和創造力。陶行知說過：“教育不能創造什么，但它能啟發幼兒創造力以從事于創造工作。”我們的教育不應該是這樣“中規中矩”的，必須注意培養幼兒的創造性思維，就像上述案例中，教師應當對不同的、新穎的、“不著邊際”的答案給予中肯的評價，同時結合實際教學情境加以科學處理，這樣才會有助于幼兒想象力和創造力的培養，才會使我們的教育充滿活力。14、單選題_____是人們對他人的認知判斷，首先是主要根據個人好惡得出一個判斷．然后再從這個判斷推論出認識對象其他品質的現象。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暈輪效應，又稱“光環效應”，指人們對他人的認知判斷首先是根據個人的好惡得出的．然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質的現象。故得出本題答案選A。近因效應是指當人們識記一系列事物時對末尾部分項目的記憶效果優于中間部分項目的現象。社會刻板效應指人們對不同社會集團的人所持的固定劃一的看法。首因效應，是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據著主導地位的效應，其中第一印象是典型的首因效應。15、判斷題“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”這是《教育法》的內容，也是現行的教育方針。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：這是《教育法》的規定。要注意和1999年《決定》內容相互區分。16、材料分析題閱讀下列材料，并冋答問題。黑龍江省友誼農場某小學的教師上課時間打麻將，并指派學生輪流站崗放哨。家長對這種現象很有意見，在當地群眾中影響很壞。這所小學長期以來管理十分松散。校長經常去中心學校辦事而不來此小學，教師們開始只是利用午休和課后時間在辦公室打麻將，后來愈演愈烈，直至發展到停課“操練”。據了解，乂要_丁--作期間教師湊夠人手，就至少有兩個班級因教師打麻將而無法上課。更令人氣憤的是，為了防止校長突然出現，教師們在打麻將時竟派學生輪流站崗放哨。他們這種不認真上課，誤人子弟的做法，在當地引起了強烈憤慨。請結合相關法律分析該教師的行為是否合法？為什么？參考答案:該校教師的做法是不對的。《教師法》規定教師具有遵紀守法的義務。《教育法》第三十一規定：“教師享有法律規定的權利.履行法律規定的義務，忠誠于人民的教育事業”。《中小學教師職業道德規范》中對教師提出了“盡職盡責，以身作則，為人師表”的要求。《小學教師職務試行條例》對教師的任職條件作了以下規定：“有良好的師德。遵紀守法，品德言行堪為學生的表率，關心愛護學生，教書育人，使學生在德育、智育、體育等方而得到全而發展，努力做好木職工作。”依據這些規定，木案中的幾位小學教師在以下兩個方而是違反法律和法規的：一是該小學的幾位教師沒有忠于職責，沒有按照教學計劃進行教育教學活動，沒有完成木職工作。教師在上課期間，應該給學生上課，木案中的幾位小學教師卻利用上課時間打麻將，連教師的最基木的職責都沒有盡到。隨便停止上課。是一種擾亂教學秩序的行為，是嚴重的違法違紀行為。一是該小學的幾位教師不尊重學生，侵犯了學生的受教育權，使學生身心發展受到不良影響。學生到學校是接受教育的，教師不給學生上課，就已經侵犯了學生的受教育權，還讓學生為教師打麻將站崗，不僅有失職業道德，更對學生的發展造成極大的影響。17、單選題一朝被蛇咬，十年怕井繩，這種現象指_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：刺激泛化指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應。18、單選題2008年，我國高等育的入學率為23.3%，根據美國學者馬丁?特羅的觀點，我國高等教育處于_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對現代教育制度發展趨勢中高等教育發展相關內容的掌握。【參考答案】B【名師點睛】美國教育社會學家馬丁?特羅1973年提出高等教育的大眾化理論，即大學適齡青年中接受教育者的比例在15%以下時，屬于精英階段；15%—50%為高等教育的大眾化階段；50%以上為普及化階段。1109萬人，高等教育毛入學率由1998年的9.8%提高到2003年的17%，跨入國際公認的大眾化門檻。2012年中國高等教育在校生人數已超過3000萬，毛入學率達27%，計劃在《教育規劃綱要》實施完成的2020年時毛入學率達到40%。19、單選題考察被試個體差異，用于衡量被試相對水平，用于以選拔為目的的測驗是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：常模參照測驗以鑒別學生個別差異為指導思想，目的是為了測得學生在所處團體中的相對水平；標準參照測驗又稱目標參照測驗，是將被試者水平與一絕對標準相比較，以評價被試者有無達到該標準。20、單選題創造性與智力的關系主要體現在_____。A:高智商一定具有創造性B:高智商是高創造性的充分且必要條件C:低智商也可能具有創造性D:高智商是高創造性的必要非充分條件參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：高智商是高創造性的必要非充分條件，其基本關系表現為：低智商不可能具有高創造性；高智商可能有高創造性，也可能有低創造性；高創造性者必須有高于一般水平的智商；低創造性者智商可高可低。21、單選題中華人民共和國義務教育法的實施時間是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：義務教育法的頒布時間非常重要，屬于識記掌握內容。正確答案選B。22、多選題下列選項中，屬于學習的是_____A:兒童從不會使用筷子到會使用筷子B:人從暗室走到陽光下，視力要過一會兒才能恢復正常C:學生在教師的指導下掌握到了勾股定理D:兒童大約在一歲左右就能自己行走參考答案:AC本題解釋:【答案】AC解析：學習是通過練習和反復經驗而形成的，而B、D都是依托學生先天遺傳因素所導致的，23、簡答題請你談談對教育的生命基礎的理解。參考答案:1)生命價值是教育的基礎性價值。人類自超越動物進入人界，其生命的生存與發展就不能沒有教育。人們如果不通過教育使先人對生產工具、語言工具和類經驗等學習和掌握，就不具備成為人，在人類社會生存的條件。教育對生命潛能的開發和發展的需要的滿足，成了教育重要的基礎價值，教育應能成為創造幸福人生和人類社會進步的重要工具。(2)生命的精神能量是教育轉換過程的基礎。眾所周知，教育活動是由教育者、受教育者和教育納入三個最基本的要素構成的活動，這三者中更為本體性的構成是生命的精神能量，是教育中最大的投入和原料。教師在教育中的付出固然有體力，但只有體力的投入不可能產生出教育的效應，教師只有付出了精神的投入，從態度到情感，從知識到能力、從智慧到意志，才可能對學生的身心發展產生影響。從學生角度也是如此。教育的內容，從表面來看似乎不具備生命的形態，但它本質上依然是生命精神能量的產物。教育內容不僅是人類生命的精神能量的外化和各種形式的對象化存在，而且是人類生命的精神能量高質量和高度凝聚的產物，是人類生命的精神能量在教育中的集中體現。正是教育內容的這一本質構成，使它有可能在不同的時代、地域間傳承，被不同的人學習理解和掌握。教育活動就其過程本質來看是人類精神能量通過教與學的活動，在不同主體之間實現轉換和新的精神能量的生成過程。(3)生命體的積極投入是學習教育成效的基礎。教育活動中最重要的因素是人：教師和學生。他們在教育活動中可能會出現三種狀態：第一知識教師和學生都處在被動的執行他人意志的狀態；第二種是教師處在主動狀態，學生處在被動狀態；第三種是教師和學生都處在主動狀態。在上述三種狀態中都可能出現不同的合作程度，組成一些不同類型的教育活動和師生關系，不僅會對學生的學習成效，而且會對學生的人格發展產生不同的影響，對教師的職業態度與專業發展也會產生不同的效應。我國目前中小學中大量存在的是第一、二種情況，在一定意義上是對人的生命本質的扭曲。所以基礎教育的積極成效和成功遠遠不能只局限在考試和升學上，我們關注的是人的生命質量的提高，而它仍然要有生命擁有者的自主、能動的投入才能實現。總之，教育是基于生命的事業，以上是對教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質量的提高而進行的社會活動。24、簡答題在日常教育教學中，如何培養和塑造學生的良好性格？參考答案:參考解析：H常教育教學是塑造和培養學生良好性格的教育機會，也是學校教育的目的所在。具體方法和途徑有：(1)加強政治思想教育，培養學生良好的性格；(2)在實踐中培養與鍛煉學生的性格；(3)家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣；(4)建立優良學生集體，形成良好班風與校風，促進學生良好性格的形成；(5)注意個別指導、有針對性地進行性格培養。25、單選題幼兒想象的典型形式是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有意想象在幼兒期開始萌芽，無意想象(又稱不隨意想象)是幼兒想象的典型形式。26、單選題“窺一斑而知全豹”是知覺的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“窺一斑而知全豹”的引申義為通過局部了解全部，屬于知覺的整體性。27、單選題弗洛伊德認為，道德性焦慮中危險來自于_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：道德性焦慮的危險來自超我，被體驗為恥感和罪感。28、單選題_____是衡量個體道德修養水平的外在標志，它在品德結構中發揮關鍵作用。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：道德行為是一個人在道德認識和道德情感支配下的實踐，是個體品德的外在表現，是道德認識、道德情感、道德意志的集中表現，也是受教育者是否接受以及在何種程度上接受外部教育影響和衡量個體道德修養水平的外在標志。它在品德結構中發揮關鍵的作用。故本題選D。29、單選題“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特性作了最好的詮釋？_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人格的獨特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的，這是由于個體在不同的遺傳與教育環境中形成的獨特心理特點。30、單選題皮亞杰認為認知的本質是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：皮亞杰在其認知發展理論中提出了適應這個概念，他認為人類發展的本質是對環境的適應，這種適應是一個主動的過程。不是環境塑造了兒童，而是兒童主動尋求了解環境，在與環境的相互作用過程中，通過同化、順應和平衡的過程，認知逐漸成熟起來。故此題選D。31、單選題教學日記是教師教學反思的主要方法之一，以下對教學日記的理解，正確的是_____。A:是簡單的“鏡像”記錄生活，對教師的教學沒有影響B:需要對教學實踐進行觀察，并深入思考，但只是經驗的記敘，沒有實際意義C:教學日記能夠抓住教學活動中出現的新問題，引發教師開展教學研究，是有意義的D:教學日記是教師自己的教學感受和反思，不能用來與同行交流參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：。32、判斷題學生是教育的客體、學習的主體。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：在教學過程中，學生接受教師的指導和教育，在教師的主導下進行學習，此時學生是教育的客體。學生在學習過程中，其本身還具有自覺能動性，因此學生又是學習的主體。33、判斷題新教師與專家型教師的區別主要在于二者的知識量不同。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：專家型教師與新教師的主要區別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式的根本不同。34、簡答題某男教師剛從大學畢業，在一所中學任教，作為一名新上任的教師，他不注重與學生的交流，整天關心的是如何上好課，準備教學材料，一味嚴格要求學生。學生不喜歡他，害怕他。漸漸地，這位教師也發現了異常，課堂上學生回答問題越來越不積極。他與學生的互動也越來越少，他和學生之間的交流仿佛隔著一堵無形的墻。后來在校長的幫助下，這位男老師認識到自己的疏忽。課間他會走到學生間與他們交朋友，傾聽學生的心聲，了解學生。漸漸地，他能在課堂上與學生良好互動并上好課了。評價一下這位老師的行為。參考答案:這位老師的行為要辯證的看待。剛開始是欠妥的，后來他的行為是值得肯定的。首先，這位老師不注重和學生交流，說明老師沒有關注學生的主體性，忽視學生的主觀能動性。其次，他嚴格要求學生，沒有做到尊重和嚴格要求相結合。第三，在校長的幫助下，他意識到自己的不足，說明老師注重反思，是值得學習的。第四，他慢慢和學生交流，突出了學生的主體性，體現了民主型的師生關系。所以，我們要辯證的看這位老師的行為。35、單選題認為“學生對教師必須保持一種被動的狀態”，提出“教師中心”觀點的教育家是。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題是對赫爾巴特的教師中心思想內容的考查。赫爾巴特提出了“教師中心、書本中心、課堂中心”的教學過程三中心說。36、簡答題近年來，青島的一些小學出現了“走班式”教學，某些難度較大的學科如數學、信息技術的教學，學校打破了原來的班級限制，改由學生根據自己的學習能力“走”入不同的教室上課，青島的媒體報道了這一消息后，引起了社會上不同的看法。請你根據教育學相關原理，回答下列問題：(1)“走班式”教學是教學組織形式中的哪種形式？(2)“走班式”教學的優點主要表現在哪些方面？(3)你認為“走班式”教學有哪些弊端？參考答案:參考解析：(1)“走班式”屬于教學組織形式中的分組教學制。分組教學是集體教學的一種，一般可分為兩類：外部分組和內部分組。原班級內部按學生能力或成績編組屬于內部分組，“走班式”屬于外部分組。(2)“走班式”的優點如下：①充分尊重了學生在教學活動中的主體性：②教師可以因材施教：③擴大了學生的交際交往范圍，加深了同學問的相互影響，促進了學生之間競爭與合作意識；④能夠增強學生的自信心和成就感。(3)“走班式”的弊端如下：①很難科學地鑒別學生的能力和水平：②在對待分組教學上，學生、家長、教師的意愿常常與學校要求相矛盾：③分組后造成的副作用很大，不好管理。37、單選題德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行順序是_____。A:以知為開端，知、情、意、行依次進行B:以情為開端，情、知、意、行依次進行C:以意為開端，意、知、情、行依次進行D:視具體情況，可有多種開端參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：對學生知、情、意、行的培養提高過程，并不是一定要以知為開端。根據具體情況，從哪開始都可以，可以有多種開端。38、單選題學習一種新材料時，運用聯想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：諧音聯想法是用相同或相似的讀音將無意義材料變為有意義材料以幫助記憶的方法。題干中描述的就是諧音聯想法。39、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。開學不久。陳老師發現學生楊朗有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的學生，缺少的不是批評,而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優點，可能你自己還沒有發現。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的優點，不然我可要批評你了。’第三天，楊朗很不好意思的找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業后想當兵。”陳老師聽到說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要學習科學文化知識，需要有真才實學。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。案例中陳老師在教育過程中，主要遵循了哪些德育原則?參考答案:參考解析：(1)陳老師在教育過程中遵循了疏導原則。疏導原則是指進行德育時要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。(2)陳老師在教育過程中遵循了因材施教原則。因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發展的實際出發，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發展。陳老師正確認識和評價了楊朗的優點，并鼓勵他去參軍。使他樹立了自信心。40、判斷題教育心理學的研究方法中對條件控制最嚴格的是觀察法。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教育心理學的研究方法中對條件控制最嚴格的是實驗室實驗。41、填空題課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎，應體現國家對不同階段的學生在知識與技能、____、情感態度與價值觀等方面的基本要求。參考答案:過程與方法本題解釋:參考解析：過程與方法42、單選題突然的敲門聲打斷教師講課，分散了學生的注意力，這種現象屬于下列哪種注意？_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：無意注意又稱不隨意注意，是指事先沒有預定的目的，而且也不需要任何意志努力的注意。敲門聲是突如其來的刺激，在這種情況下，學生們會不由自主地注意到敲門聲，題干所述的現象屬于無意注意。43、判斷題“因材施教”是學生身心發展的客觀規律在教學過程中的反映。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教學原則和學生身心發展規律的掌握。【參考答案】正確【名師點睛】因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。這一原則正是學生身心發展的個別差異性規律的體現。44、單選題在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解