《原諒我》教學設計（聆聽課）一、作品分析歌曲《原諒我》這是一首3/4拍美國兒童歌曲，曲調短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達了一個孩子對以往的錯，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。歌曲由四個樂句構成的一段體，每個樂句都以弱起進入，采用了“”基本節奏，只是在最后一個樂句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂句的句首運用了相同的音調，樸實的語言“原諒，承認，以往的一點錯”，真實地表達了孩子認錯時的那種誠懇的神情。第三樂句在句尾作了“~”的音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩的節奏及音調進入第四樂句，表現了孩子改正缺點、承認錯以后舒暢快活的心情。二、教學目標1.能用真摯的聲音演唱歌曲《原諒我》，表達對朋友的歉意和改正缺點的決心；2.能準確演唱弱起、附點節奏；3.能用打擊樂器為歌曲伴奏。三、教學重點與難點用真摯的聲音演唱歌曲《原諒我》；準確演唱弱起、附點節奏。四、教學過程 （一）新課導入教師：相信我們在坐的每個同學都有自己最要好的朋友。誰能說說你們之間發生的故事學生活動：學生們表達。教師：但朋友之間偶爾也會出現一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣請你的朋友原諒你呢？學生活動：交流（二）歌曲學習1.初聽歌曲教師：同學們平時都是用說話的方式來表達歉意，接下來我們去看看這位小朋友他是怎么來請求朋友原諒的？（播放歌曲音頻）學生活動：聆聽2.節奏練習（1）按節奏讀歌詞教師：我先來看看歌詞，請你來讀一讀。學生活動：讀歌詞教師：聽聽老師是怎么讀的。（教師按節奏讀歌詞）教師：你能劃拍讀一讀嗎？學生活動：劃拍按節奏讀歌詞（2）解決節奏難點教師：同學通過讀節奏你們發現哪些音樂信息？學生回答：節拍、附點音符等。教師小結：這首一首四三拍的歌曲，而且每一句都是在弱拍開始的，所以有些難度，還記得四三拍的強弱規律嗎？（強弱弱）我們再來讀一讀，注意附點音符。學生活動：突出強弱規律讀歌詞演唱歌曲教師范唱（或播放音頻）教師：請你邊看歌譜邊聽，看看歌曲分了幾個樂句呢？旋律上又有哪些相似的地方？學生活動：聽后交流教師小結：這首歌曲由四個樂句構成的，前三個樂句的旋律很相似。學唱歌譜教師：我們先來學學歌曲的旋律=1\*GB3①分樂句視唱分句播放音頻=2\*GB3②旋律接龍和小伙伴合作前三個樂句分接龍唱，最后一個樂句合唱=3\*GB3③完整視唱完整的旋律音頻加詞演唱歌曲教師活動：強調遵循三拍子的強弱規律（播放歌曲范唱）學生活動：加詞演唱全曲可能出現的問題：附點的把握不好、弱起的節奏的準確演唱。解決方法：在每個樂句演唱前加入換氣；注意附點音符在強拍位置的演唱。教師：你能用這些方法，再來唱一唱嗎？學生活動：鞏固演唱歌曲情感處理教師：同學們，歌曲我們已經學會了，想想看，當你想要對朋友道歉的時候，你是怎么樣的心情，你又該用怎樣的心情去為他演唱這首歌曲呢？學生活動：交流想法教師：這次你想對誰演唱這首歌曲呢，請你走到他的面前唱出你的歉意。學生用真摯的聲音演唱歌曲（三）打擊樂器伴奏教師：我們還可以豐富歌曲的表現形式，用打擊樂器為歌曲伴奏，快來試試看。（出示打擊樂器節奏譜）學生活動：選擇打擊樂器和伙伴們合作表現歌曲。（四）小結在我們的學習生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當你和同學發