本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班郊游教案6篇教案在撰寫的過程中，教師確定要留神創新教學方法，無論開展什么樣的教學工作，我們都務必提前寫好一份教案。下面是在這里我為您共享的小班郊游教案范文最新6篇，感謝您的參閱。

小班郊游教案1

活動目標

1、練習一個跟著一個跑，進展在隊列中跟對跑步的才能。

2、在集體快、慢速度開火車情境中，調整自己的跑步速度，提高對自身步伐的才能。

3、體驗集體開火車隊列嬉戲的樂趣。

4、能遵守規矩玩嬉戲。

5、培養幼兒與同伴之間和氣相處并珍惜這份友情。

活動打定

1、動物圖片若干。

2、海綿墊。

指導要點

1、活動重難點：掌管一個跟著一個跑。

2、指導要點：教師以正確的口令引導幼兒掌管一個跟著一個跑。

活動過程

1、打定片面。

（1）開心車隊。師幼自由開著小汽車進場，教師拿著紅綠燈牌做交通警察，幼兒聽口令，看信號燈停、開汽車；直線、轉彎開汽車等。

（2）郊游熱身操。

點點頭，點點頭；向上抬抬頭；向下點點頭；

上面下面再拍一遍；左轉轉，右轉轉向后轉；

左彎彎，右彎彎轉個彎；前彎彎，后彎彎轉個彎；

左腳右腳左右腳；前跳跳后跳跳向上跳；

看看我的身體最神氣！

2、集體嘗試練習開火車。

（1）開著火車去郊游。

教師：今天我們要開著火車去郊游，我是火車頭，你們做火車身，你們可要跟緊咯。

1）集體一路縱隊直線慢開火車。

2）集中交流在隊列中慢跑的要領（跟著前面小摯友，眼睛看前面）。

3）集體嘗試在圓圈中一路縱隊滿開火車

師：現在火車要過轉盤嘍，轉盤是圓的，小摯友們要跟緊哦。

4）集體交流在隊列中

5）集體嘗試在隊列中曲線快慢變速跑。

師：接下來火車要經過一個山坡。上坡的時候很慢，下坡的時候很快。火車身要跟著火車頭的速度。

3、大家來洗澡。

（1）師幼在音樂聲中模仿洗澡動作。

（2）師幼在《小寶寶要睡覺》的音樂聲中，放松身心。

教學反思

這節活動課的重難點是讓幼兒一個跟著一個快、慢交替跑步，這對于我們班的孩子而言，很輕易達成，由于在入園后，常規培養里就提防幼兒的秩序感，以及平日活動中也練習過開火車，所以在幼兒已有的閱歷上舉行健康活動，效果還是很夢想的。

唯一缺乏的是；由于健康是戶外活動，好多幼兒對戶外活動的興趣很高，一出到戶外，留神力就對比的松散，不像在室內上課那樣集中，所以對于教師的口令要求沒能留神去聽和執行，所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規矩，在帶到戶外舉行活動，這樣效果會更好。

小班郊游教案2

活動目標：

1、辨識男孩，女孩的不同特征。

2、感受秋天是金色的季節。

3、激發幼兒喜歡大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美才能。

4、引導孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動打定：

歌曲“郊游”的錄音，紙，記號筆，蠟筆。

活動過程：

一、回憶閱歷，感受秋天是金色的季節

在你眼里秋天是什么顏色？

小結：秋天是收獲的季節，四處都是金燦燦的。

二、識別男孩女孩的不同特征

妹妹去郊游會怎么打扮自己？

小結：梳好美麗的辮子，換上裙子，穿上運動鞋，背上旅行包就可以啟程啦。

弟弟去郊游會怎么樣穿著？

小結：換上衣服和褲子，穿上運動鞋，背上旅行包也可以啟程了。

三、表現自己秋游畫面。

要求：

1、畫自己旅行的樣子。

2、穿戴整齊才能啟程。

3、用各種黃色的顏料，手指示畫，表現秋天是金色的季節。

四、交流共享

誰穿戴的最整齊，就能啟程去郊游。

小結：弟弟和妹妹一起啟程郊游去。

作品表示：

請幼兒陳述自己作品，對畫面顏色嬌艷、聯想豐富、創作別致的幼兒賦予表揚和激勵。

終止片面：

今天玩的很開心，現在天色已晚，讓我們一起乘車回家吧！

活動反思：

幼兒對秋天的一般常識還是有的，知道春天的樹葉會枯萎。會逐漸的飄落到地上，等待著明年春天的到來。教學是需要老師精心一點一滴的去學習積累的，教師要擅長聯系生活。擅長利用幼兒的生活體驗，拓展啟發幼兒，構建學識體系，促動幼兒主動進展。讓活動生動、精彩。

小班郊游教案3

活動目標：

引導幼兒練習雙腳跳，磨練幼兒腿部氣力，激發幼兒體育活動興趣。

提高動作的協調性與靈敏性。

通過活動磨練幼兒的騰躍才能，讓他們的身體得到磨練。

活動打定：

兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。

活動重難點：

練習雙腳跳。

兩腳行進跳。

活動過程：

一、角色導入，激發幼兒興趣，并舉行打定活動。

1、運用角色，激發幼兒參與興趣。

師：兔媽媽帶小白兔們去郊游，你們欣喜嗎？

2、邊說兒歌邊和老師一起做打定活動。

師：在郊游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動一下身體。

二、嘗試和老師一起練習雙腳跳。

1、練習簡樸的雙腳跳。

師：你們知道小兔子怎么走路嗎？咱們一起學小兔子走路。

2、在嬉戲過程中激勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。

師：郊游的路上會路過小橋、小河、石頭，你們知道怎么過去嗎？

師：現在小兔們和媽媽一起去郊游。看到小河輕輕跳過去、提防過獨木橋、跳過草地、我們去摘水果。

終止片面

師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們欣喜嗎？好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。

小兔跟媽媽回家，活動終止。

活動反思

在本次活動中，教師結合了小班幼兒體育磨練的目標要求，創設嬉戲情境，每個幼兒在進展過程中是存在差異的。老師在組織中提防幼兒的進展差異。讓幼兒根據自己的才能練習，根據本班孩子的動作進展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信仰。

缺乏之處：

對孩子的個別差異查看的不是很留心，有個別孩子在動作上不是很模范，從活動開頭到活動終止始終沒有關注到。

總之，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：興趣和嬉戲對幼兒的重要性，在今后的嬉戲活動中，我會更多的預設活動中的小細節，把每個環節考慮得更明顯和合理。

小百科：兔的頭部較長，可分為顏面區（眼以前）和腦，頭頸部顱區（眼以后）。顏面區約占頭部全長的2/3。

小班郊游教案4

活動目標：

1.感受歌曲歡快的心緒，體驗歌曲表達的郊游時喜悅的心情。

2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達才能及肢體的表現才能。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

活動打定

1.閱歷打定：活動前幼兒有外出郊游的閱歷.

2.物質打定：音樂《郊游》、風景區圖片、圖譜、團旗若干等。

活動過程：

1.創設歌曲情景，導入活動。

師：“我們上杭可是有好多地方可以去郊游的，我們一起啟程去看看吧”

2.幼兒在情景的提示下，熟諳歌曲。

（1）師：“看，我們來到了哪里？”（紫金公園）

（2）師：“公園里有什么？”（請個別幼兒回復）“走，我們持續啟程吧！”

評析：

活動開頭以創設“去郊游”嬉戲情境引發幼兒參與活動的興趣，在郊游的過程中循環播放本次學習的歌曲，讓幼兒對唱曲的旋律有了反復的熟知和感受的過程。同時，教師在郊游中出示家鄉本地的旅游景點和風景圖片，使活動更加的貼近幼兒生活實際。

3.賞識歌曲，理解歌詞，學唱歌曲。

（1）師幼學唱歌曲

（2）完整唱一遍歌曲師：“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧。”

評析：

在學唱歌曲環節，教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式，而是通過到家鄉的各個風景區去“旅游”的形式，輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來。同時教師能引導幼兒突破歌曲演唱的難點片面，拋出問題:“你覺得哪一句對比難唱，還唱不好”，充分的崇敬幼兒，讓幼兒更加自主地學習演唱。

4．感受歌曲情感，讓幼兒自由表現。

（1）幼幼互動師：“我們除了可以用好聽得聲音來表現我們高興的心情，還可以用什么來表示我們的喜悅呢？和你旁邊的小摯友說一說”（教師下去指導）

（2）請個別幼兒表現評析：

活動中，教師不僅僅是引導幼兒唱，更提防引導幼兒感受音樂帶來的情感體驗，把郊游當中喜悅、高興的心緒帶入歌曲中，真正依據《指南》精神，不再重“技能訓練”，而是強調藝術教導的“感受與表現”。

5．嬉戲《音樂動車》

（1）師：“除了上杭，還有好多地方可以去郊游，對比遠的地方有哪里呢？”

（2）教師示范嬉戲,第一遍嬉戲。

（3）其次遍嬉戲

（4）第三遍嬉戲

6．在嬉戲情境中自然終止。

評析：

活動把郊游嬉戲貫穿始終，在活動結果教師扮演動車長，以“點兵點將”的形式，邊唱邊邀請幼兒乘坐她的音樂動車去郊游，同時要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動車，大大激發了幼兒參與活動與演唱的興趣，結果讓片面幼兒扮演動車長再次舉行演唱與嬉戲，將活動空氣推向高潮。

活動反思：

創設郊游嬉戲情境，激發幼兒活動的.興趣蘇霍姆林斯基曾經說過：“孩子們全體的活動都憑借于興趣。”諸多幼兒教導實例證明。興趣是幼兒參與活動的原動力。因此在活動開展時，教師需用幼兒感興趣的學習方式導入新歌。此次活動導入環節教師以創設“去郊游”嬉戲情境引發幼兒參與活動的興趣，在郊游的過程中循環播放本次學習的歌曲，讓幼兒對唱曲的旋律有了反復的熟知和感受的過程，使他們在輕松、高興的音樂空氣中感知、體驗音樂。

小班郊游教案5

活動目標：

1、學習歌曲的根基上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段美好的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產生喜歡音樂、喜歡自然的情感

活動打定：

1、材料打定：錄音機、磁帶等。

2、閱歷打定：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產生敬仰。活動過程：

一、激發

興趣，嬉戲導入

教師與幼兒一起回憶郊游的喜悅，

二、學唱歌曲，體會心緒

1、教師范唱或放歌曲錄音

2、歌詠：《郊游》

（1）教師與幼兒一起回憶郊游的喜悅，引導幼兒說唱歌詞。

（2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"心緒"。

（4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地舉行歌表演。

大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美好的季節我們去郊游你的心情是怎樣的？我們理應用什么樣的聲音歌詠？重點提示幼兒留神：白云飄飄，春風柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、喜悅。

4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲一致片面。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

三、創編表演，提高音樂的表現力

1、方才我們欣喜的唱著歌，來到了這么美觀的地方，此時此刻你們想干什么？（嬉戲）

2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導

3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律一致片面做一致動作。

四/終止片面。

大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！

小班郊游教案6

活動目標

1、練習走、跑、平衡、鉆、爬的根本動作；

2、能積極探索解決問題的方法；

3、培養合作才能、抑制困難的精神。

4、熱愛參與嬉戲，體驗。

5、能根據需要自由地選擇繪畫材料舉行作畫，體驗喜悅的情感。

活動打定

1、教師打定：易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報紙棍等。

2、幼兒打定：熟諳歌曲旋律，會唱歌曲《去郊游》。

活動指導

一、熱身活動：

幼兒一起唱歌曲《去郊游》，邊唱邊做動作，做好熱身運動。

二、創設情境：

在場地上劃分五個區域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報紙棍圍成）；嬉戲開頭，每一名幼兒務必走過四個場地（可以相互扶助），來到"公園"，告成到后學小兔子跳回到起點。

三、嬉戲："比比誰先回家"

嬉戲規矩：將幼兒分成四隊，每隊9人，聽老師口令開頭，每隊的第一個小摯友開頭跑，通過五個區