教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看考點最新版(二)1、單選題 有位歷史老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”，這種方法是 。A:復述策略B:組織策略C:精細加工策略D:自由聯想策略參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：題中所用的方法是精細加工策里面的記憶術。故選C。2、簡答題 簡述學校教育對個體發展的特殊功能。參考答案:【答案】學校教育對個體發展的特殊功能有：學校教育按社會對個體的基本要求，對個體發展的方向與方面作出社會性規范；學校教育具有加速個體發展的特殊功能；學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。3、判斷題 對一般平行四邊形有關內容的掌握影響對菱形的學習，屬于自上而下的垂直遷移。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。4、填空題 通過對整數的學習掌握了基本的數的概念，在此基礎上學習有理數的概念，這種學習是 。參考答案:上位學習本題解釋:【答案】上位學習5、單選題 為了便于學生記誦，教師經常要求學生多次重復背誦學習內容，這種學習策略屬于 。ABCDA本題解釋:參考答案：A。6、多選題 合理地進行復習，就要做到 A:及時復習BCD:反復閱讀與嘗試背誦相結合參考答案:BD本題解釋:參考答案：B,D。參考解析：合理復習是指復習方法要合理，這樣才會事半功倍。常用的方法有：（1）分散復習比集中復習要好；（2）復習時向學生提供減縮而概括的材料；（3）復習的方式多樣化；（4）讓多種感官參與復習活動。7、填空題 教學計劃編寫的指導文件是 參考答案:課程標準本題解釋:參考解析：【答案】課程標準8、單選題 突然的敲門聲打斷教師講課，分散了學生的注意力，這種現象屬于下列哪種注意？ A:無意注意B:有意注意C:有意后注意D:隨意注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：無意注意又稱不隨意注意，是指事先沒有預定的目的，而且也不需要任何意志努力的注意。敲門聲是突如其來的刺激，在這種情況下，學生們會不由自主地注意到敲門聲，題干所述的現象屬于無意注意。9、簡答題 某男教師剛從大學畢業，在一所中學任教，他不注重與學生的交流，整天關心的是如何上好課，準備教學材料，一味嚴格要求學生。學生不喜歡他，害怕他。漸漸地，這位教師也發現了異常，課堂上學生回答問題越來越不積極。他與學生的互動也越來越少，他和學生之間的交流仿佛隔著一堵無形的墻。后來在校長的幫助下，這位男老師認識到自己的疏忽。課間他會走到學生間與他們交朋友，傾聽學生的心聲，了解學生。漸漸地，他能在課堂上與學生良好互動并上好課了。①試述師生關系在課堂教學中的作用。②根據上述材料的啟示，請說說如何處理好師生關系。參考答案:①師生關系在教學中的作用主要表現在：首先，有利于良好教學秩序的維護。教師和學生之間的關系和諧，學生在課堂上就比較容易配合教師，課堂教學秩序和課堂紀律就比較好。其次，有利于提高教學效果。這一條和上一條是密切相關的。教學效果的實現是在課堂紀律良好維持的基礎之上的。同時，師生關系和諧，課堂氣氛也就和諧，在這種和諧的氣氛之中，學生更容易沒有壓力的積極思考，也起到了促進課堂教學效果的作用。再次，有利于新課程改革的實施。新課程改革倡導自主學習，合作學習和探究學習。不論這三種學習中的哪一種類型都是建立在良好的課堂氣氛之上的。課堂氣氛好則同學積極思考，老師積極引導，課堂形成了一種探究的氣氛。最后，有利于德育的實施。教師的職責是教書育人。教書和育人都離不開良好的師生關系，學生只有和老師保持一種良好的關系才能認可教師，同時也才能模仿教師的行為，形成自己正確的人生觀，世界觀和價值觀。②要幫助這位老師搞好和學生之間的關系，我覺得需要從以下幾個方面入手：第一，這位教師應該了解和研究學生。教師要與學生取得共同語言，使教育影響深入學生的內心世界，就必須了解和研究學生。了解和研究學生主要包括三個方面：了解和研究學生個人;了解學生的群體關系;了解和研究學生的學習和生活環境。第二，這位教師要樹立正確的學生觀。要求教師既把學生當做教育的對象，又把學生看做學習的主人;既要耐心細致地做好各項指導工作，又要充分調動學生的主動積極性，尊重學生，理解學生，熱愛學生。第三，這位教師要不斷提高教師自身的素質。教師的道德素養、知識素養和能力素養是學生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。教師以其高尚的品德、淵博的知識、高超的教育教學藝術來為學生提供高效而優質的服務，也必然會贏得學生的尊重和愛戴。第四，這位教師要在教育教學過程中發揚教育民主。教師要以平等的態度對待學生，而不能以“權威”自居。教育教學中，要尊重學生的看法，鼓勵學生質疑，發表不同意見，以討論、協商的方式解決爭端。要營造一個民主的氛圍，保護學生的積極性，保證學生具有安全感。第五，這位教師應該正確處理師生矛盾。教育教學過程中，師生之間發生矛盾是難免的。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾，正視自身的問題，敢于作自我批評，對學生的錯誤進行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。要能與學生心理互換，設身處地地為學生著想，理解學生，幫助學生，滿足學生的正當要求，啟發學生自省改錯。10、單選題關于教育目的，持社會本位論的代表人物是。A:斯賓塞B:孟子C:盧梭D:杜威參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：孟子和盧梭是教育目的的個人本位論的代表人物，杜威主張“教育即生活”，體現的是教育無目的論的觀點，社會本位論的代表人物有中國古代的孔子和國外的斯賓塞、涂爾干、孔德等。11、單選題 “舉一反三”和“觸類旁通”所說的是 A:創造性B:學習迀移C:發現教學法D:學會學習參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“舉一反三”和“觸類旁通”是學習迀移的表現形式。12、單選題 最早提出自我效能感概念的是 A:班杜拉BC:桑代克D本題解釋:【答案】A1977年最早提出的一個概念。13、簡答題 簡述教學中的感知規律參考答案:教學中的感知規律包括四個方面：強度律。指作為知識的物質載體的直觀對象必須達到一定強度.才能為學習者清晰地感知。因此，在直觀過程中，教師應突出那些低強度但重要的要素.使它們充分地展示在學生面前。差異律。指對象和背景的差異越大.對象從背景中區分開來越容易，在物質載體層次，應通過合理的板書設計、教材編排等方面恰當地加大對象和背景的差異；在知識本身層次，應合理地安排新舊知識，使舊知識成為學習新知識的支撐點。活動律。指活動的對象較之靜止的對象容易感知。為此。應注意在活動中進行直觀。在變化中呈現對象.要善于利用現代科學技術作為知識的物質載體.使知識以活動的形象展現在學生面前。組合律。指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物.易于構成一個整體為人們所清晰地感知。因此，教材編排應分段分節，教師講課應有間隔和停頓。14、單選題 實質教育論認為教學的主要任務是 A:發展智力BCD本題解釋:【答案】C。解析：本題考查實質教育論的觀點。實質教育論認為教學的主要任務在于傳授給學生對生活有用的知識，至于學生的智力則無C。15、單選題中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是。A:生活老師B:任課老師C:班主任D:學校管理干部參考答案:C本題解釋:參考答案：C。16、簡答題 教師在德育中應遵循哪些原則參考答案:課堂與生活相結合原則；導向性原則；因材施教原則；疏導原則（循循善誘原則）；尊重學生與嚴格要求學生相結合原則；教育的一致性與連貫性原則；長善救失原則（或發揚積極因素克服消極因素原則）；集體教育與個別教育相結合；靈活施教原則。17、判斷題 終身教育主要是指成人教育。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：終生教育思想強調職前教育與職后教育的一體化，青少年教育與成人教育的一體化，學校教育與社會教育的一體化，把終生教育等同于成人教育是片面的。18、單選題“建國君民，教學為先”“化民成俗，其必由學”揭示了。A:教育與政治的關系B:教育與經濟的關系C:教育與文化的關系D:教育與科技的關系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“建國君民，教學為先”：建設國家，管理公眾事務，教育為最優先、最重要的事情；“化民成俗，其必由學”：要教化人民，形成良好的風俗習慣，一定要從教育人手。綜上可知，這兩句話揭示了教育和政治的關系，經濟、文化和科技在此均A。19、判斷題認知學習理論的共同特點是強調學習的內部機制或內部過程。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：認知學習理論強調學習的內部機制，強調意識的作用。20、單選題美國心理學家布盧姆的研究發現，兒童入學后學業成敗很大程度上取決于。A:兒童的遺傳素質B:家長的文化素養C:兒童的早期經驗D:學校的教育方式參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：兒童學業成敗與諸多因素都有關系，其中學校教育方式占有重要地位。21、單選題新課程強調教師向學生學習，傾聽學生的觀點和看法，這主要要求師生之間建立的關系是。A:民主平等B:尊師愛生C:心理相容D:教學相長參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師向學生學習、尊重學生意見體現了民主平等的教育策。22、多選題 按評價所運用的方法和標準的不同，教學評價可以分為 。A:正式評價B:非正式評價C:相對性評價D:絕對性評價參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：按評價所運用的方法和標準的不同，教育評價可以分為相對性評價和絕對性評價。相對性評價是在被評價對象的群體中建立基準，然后把該群體中的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對成績。絕對性評價是評價標準不依賴于其他學生的表現，而是依賴于學生對所測內容的實際掌握情況。23、簡答題 幼兒教師應該具備哪些專業素質?參考答案:24、判斷題 抑郁癥患者與非抑郁癥患者及其他病人相比，他選擇的個人交往距離較小，這是由于個性差異的影響。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：抑郁癥屬于心理健康問題，所以影響人際交往的因素應是心理健康狀況。25、填空題 一名教師教授新課之前讓學生復習了以前的內容“躍”這個字，右邊的“夭”正好是今天學的字“笑”的下面的部分，于是當學生再學“笑”這個字的時候就容易多了，這名教師運用 本題解釋:參考解析：【答案】鞏固性26、單選題 根據制定政策主體的不同，教育政策可以分為 A:鼓勵性政策與限制性政策BC:總政策、基本政策和具體政策D:政黨的教育政策、國家的教育政策、社會團體的教育政策參考答案:D本題解釋:【答案】D策。因此本題選D。27、單選題 一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的 。A:信度B:難度C:區分度D:效度參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：信度主要是指測量結果的可靠性或一致性。信度受隨機誤差的影響，隨機誤差越大，信度越低。效度是指一個測驗能夠正確地測量出它所要測量的屬性和特點的程度。區分度指測驗對被試實際水平的區分程度和鑒別能力。難度指試題的難易程度。28、單選題問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的。A:刺激情境B:即定疑問C:思維狀態D:思維起點參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：29、簡答題 幾乎每個家庭都有電視，它的影響是如此普遍，以至于它被稱為另一個“家長”。由于大部分孩子花在電視上的時間過長，所以關于電視對孩子學習和行為影響的爭論不斷。你認為電視給孩子們帶來了怎樣的影響?我們該做些什么以減小電視的負面影響？參考答案:電視的普及給孩子們帶來了積極與消極的影響。積極的影響包括：電視節目能夠形象地教給孩子大量的多方面的知識，啟迪孩子的智慧，培養孩子的智能素質。電視文化對培養孩子成為創造型、全面型的人才起著開啟心靈的作用。電視可以通過直觀可視的藝術形象，讓人身臨其境欣賞到全國各地和世界各國的音樂、舞蹈、體育等。能夠開拓孩子的眼界、增長見識、提高認知能力，在享受美的同時，陶冶了情操，受到了審美教育。電視對于孩子思想品德的教育以及行為習慣的形成起著巨大作用。電視劇中的人物、故事情節使孩子明白了好與壞、善與惡、美與丑。因此在他們年幼的心靈里就會逐漸樹立起一個正確的人生觀。消極的影響包括：在商業利益驅使下，電視往往強調突出暴力與^電視節目繁多，有的孩子坐在電視機前一坐就是幾個小時，這對孩子的身體健康不利，對于孩子之間的交流也無疑設置了一道障礙。(3)電視文化發展越來越快，覆蓋面越來越大，但與此相反，優秀的少兒讀物似乎少了，逐漸地，文字文化被圖像文化所代替，不利于兒童良好讀書習慣的養成。為了減低電視的負面影響：(1)家長和教師要對孩子進行正確的引導，讓他們明白電視的利弊。(2)要控制兒童看電視的時間，引導他們選擇健康的電視節目。(3)積極引導兒童多讀書，讀好書，或是參加有益的課外活動，減少他們花在看電視上的時間。30、單選題下列屬于教學信息輸入技能的是。A:口語表達技能BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教學信息輸入技能包括鉆研教材技能、確定教學目標技能和教學信息反饋技能。31、簡答題 簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。參考答案:福祿貝爾的主要幼兒教育思想有：幼兒自我發展的原理：幼兒的發展是在內在動力驅動下進行的，需要尊重幼兒的自主性。游戲理論：游戲是幼兒內在精神活動表現的主要方式，對幼兒的智力、人格發展意義重大。他還認為工具在游戲中非常重要，并創制了一套活動玩具要要恩物。協調原理：幼兒與周圍環境、社會、自然是協調、融合的整體。重視親子教育：母親的教育有利于幼兒的智力開發、情感培養和生活習慣的養成等。32、多選題制定課程目標的依據主要有。A:對學生的研究BCD參考答案:ACD本題解釋:參考答案：A，C，D。參考解析：制定課程目標的依據主要有對學生的研究、對社會的研究、對學科的研究。故選ACD。．33、判斷題 學生即使不理解內容，也都可以將古詩詞背誦，這說機械記憶的效果優于意義記憶。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：意義記憶的效果要優于機械記憶。34、簡答題 人格參考答案:參考解析：人格又稱個性，是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征。35、單選題 根據學生的身心發展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是 。A:基本道德知識的理解與掌握B:日常行為習慣的養成與實踐C:道德理想信念的培養與指導D:人生觀價值觀的選擇與確立參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：小學德育工作重點是日常行為習慣的養成和實踐。36、單選題在教學過程中，素質教育強調的是，而不是簡單地獲得結果。A:記憶知識B:發現知識C:積累知識D:搜集知識參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：37、單選題個人的心理發展存在著關鍵期，這是由提出的。A:瑞士皮亞杰B:奧地利勞倫茲C:美國桑代克D:蘇聯維果斯基參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期對個體的某一方面訓練可以獲得最佳效果。它是根據勞倫茲的印刻現象提出來的。382cm8cm。A:注意的起伏性B:注意的周期性C:注意的穩定性D:注意的轉移性參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：注意的穩定性是指注意能夠集中在一定對象上的持續時間。39、判斷題 教育機智不同于教育的機巧，它是教師靈感的突現。參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育機智的理解。【參考答案】正確【名師點睛】教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。教育機智是教師良好的綜合素質和修養的外在表現，是教師嫻熟運用綜合教育手段的能力。教育機智不僅表現了教師的教育態度和能力，更反映了教師的人格修養。良好的教育機智對學生的人品、思想方法都有較大影響，有的會留下終身印象。它不能被等同于一般的機巧和小聰明，它是綜合素養的集中表現和靈感突發。40、單選題 各級人民政府教育財政撥款的增長應當 財政經性收入的增長。AB:快于C:高于D本題解釋:參考答案：C。參考解析：《義務教育法》第四十二條規定：國務院和地方各級人民政府用于實施義務教育財政撥41、判斷題 要建立良好的師生關系，學生在教育過程中就必須無條件地服從教師的指揮。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師是教育過程中的主導者，學生是教育過程中的主體，在教育過程中應該是教師主導與學生主體的相互統一，而不是要求學生無條件服從。42、單選題 教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為 A:學生具有機械記憶的能力B:教師的知識能力是不一樣的C:教育活動中要遵循人的身心發展的一般規律D:教育活動完全受到人的遺傳素質的制約參考答案:C本題解釋:參考答案：C。43、簡答題 試述學生的性格差異以及教育意義。參考答案:性格的個別差異主要表現在性格特征差異和性格類型差異兩個方面。性格特征差異分為四個方面：對現實態度的性格特征、性格的理智特征、性格的情緒特征和性格的意志特征。性格的類型差異指在一類人身上所共有的性格特征的獨特組合，如內傾型與外傾型、獨立型與順從型等。教育意義：性格會影響學生的學習方式、學習速度與質量；性格的性別差異又會影響學生對學習內容的選擇，以及學生的社會性學習和個體社會化。因此，學校教育應更重視情感因素的作用，使教育內容的選擇和組織更好地適應學生的性格差異。44、簡答題 簡述幼兒在智力、情緒情感等方面的發展特點。參考答案:參考解析：【答案要點】幼兒智力的發展特點如下。一是幼兒感知覺和觀察力發展的特點。人對事物的認識是從感知覺開始的，兒童最初發生的認識過程就是感知覺。其中，感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映，知覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。在幼兒的認知活動中，感知覺占據重要地位。幼兒感知覺發展的特點主要有：①感知的分化日益細致；②感知過程概括化和系統化；③感知過程的主體性不斷加強。觀察是有目的、有計劃、比較持久的知覺。在觀察過程中，必須有非常穩定的有意注意來組織和保證持久的知覺。觀察力就是觀察的能力。幼兒觀察發展的特點主要有：幼兒觀察的目的性逐漸增強；②幼兒觀察的持續時間逐漸延長；③幼兒觀察的概括性逐漸增強；④觀察的方法逐漸形成。二是幼兒注意力發展的特點。①無意注意占優勢地位；②有意注意初步發展；③注意范圍較小。三是幼兒記憶力發展的特點。①幼兒的記憶以無意記憶為主，且無意識記的效果優于有意識記；②幼兒的機械記憶占主要地位，意義識記開始發展；③幼兒形象記憶占主要地位，且效果優于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小。四是幼兒想象力發展的的特點。①幼兒的想象