同伴的影響力量

【主題說明】

同伴群體作為一個影響青少年成長的重要社會環境。隨著年齡的增長,青少年的學校生活成為主流。青少年和父母及家人一同相處的時間逐漸減少,取而代之,朋友陪伴他們渡過大部分的校園時光甚至課余的閑暇。不同于父母或老師等長輩,同伴是和青少年有著相仿年齡、相同境遇的一群人,他們常常擁有著相似的經驗、生活習慣或者心理狀態。因此相對于成人,青少年更愿意與同伴交流心聲。對于青少年,朋友起著一個重要的社會支持資源的作用。青少年中,稱之的“重要他人”有近半數是同伴。正是因為同伴在青少年生活有著如此舉足輕重的地位,所以,同伴、同伴影響成為青少年時期的重要內容。

同伴關系對青少年的重要作用主要在于青少年特別愿意接受來自同伴的影響。一方面,青少年獨特的同伴文化會影響個體的價值觀、態度、行為習慣等形成和發展,起到“同伴導向”的作用;另一方面,同伴影響與青少年發展的另一重要影響源一一父母將會共同作用于青少年心理的發展。對同伴的服從增加了,因此面對來自同伴的社會壓力,青少年期可能是一個極為脆弱的時期。因為群體情感嚴格意義上不是個人選擇一一青少年的朋友圈,他的興趣和穿衣風格很快地將他與他的鄰居或學校環境內擁有一致性的亞群體相聯系。群體內的要求使他們服從于群體規范并向其他的群體成員表示承諾和忠誠。事實上,同伴影響有其積極方面，但由此產生的同伴壓力也變成了參與群體的代價。從發展心理的角度看,青少年由于發展的需要,而主動或被動地承受來自同伴的影響甚至壓力。

同伴壓力是所有青少年成長道路上必須要學會去應對的事情。在西方心理干預中,幫助青少年處理同伴壓力一直是不可缺少的主題之一。實際上,許多青少年干預計劃將同伴——抵制(peer-resistance

training)訓練納入自己的課程中。雖然同伴間的相似部分是源于人們傾向于選擇與自己相似的朋友為伴,但是同伴間直接或間接的行為影響也是造成相似的原因之一。因此，對青少年的同伴關系、同伴壓力進行引導,從而幫助青少年正確地應對同伴壓力,更加健康地成長。

【教學目標】

1、認知目標：覺察自己在同伴團體中的角色和位置，發現自己的朋友圈。2、情感目標：探索并歸納同伴關系對個體的影響，發揮積極影響，化解消極影響。3、行為目標：了解同伴壓力、風險因素和應對同伴壓力的方法與對策。

【教學重點、難點】

重點：探索并歸納同伴關系對個體的影響，發揮積極影響，化解消極影響。

難點：了解同伴壓力、風險因素和應對同伴壓力的方法與對策。

【課前準備】

教師準備：

1、準備放松的森林音樂；

2、準備大白紙和彩筆。

學生準備：

1、教材

2、筆

【教學設計】

教

學

設

計

環

節

目

標

過

程

建

議

心動時刻

森林王國

發現個人在團體中的角色；以及團體對個人的影響

1．配音樂，讓學生充分想象和感受森林環境，教師導入；

2．睜開眼睛，教師指導學生觀察身邊的環境，并再次確定自己的角色和在團體中的位置；

3．思考：“為什么會變換角色？”，“為什么有些同學聚在一起？”導入主題“同伴影響”；

4．簡單分享，并引導學生思考個人在團體中的角色、滿意度以及同伴團體對個人的影響；

5．教師小結：同伴團體的重要性以及同伴對個人的影響。

教師提示語：

1．請閉上眼睛，想象自己在一片大森林里，這里有各種各樣的動物、植物和微生物。假如你是動物王國的一員。你會選擇扮演什么角色？

2．同伴對你的選擇有怎樣的影響？

3．留意那些變換角色的學生，請他們分享改變的原因；

4.也可以考慮請學生分享和同伴呆在一起的感覺。

時間：8分鐘

心路星語

（體驗分享）

活動一：

我的朋友圈

活動二：

向左走，向右走

發現同伴團體的特征；以及團體帶來的積極和消極影響

1．指導學生完成朋友圈，并簡單分享同伴團體的特點；

2．引導學生分析產生同伴壓力的五個方面：（1）同伴一致性：學生為了與同齡朋友在某些方面保持一致而感受的壓力；（2）不良行為：在同齡朋友影響下出現的違背社會文化期望的行為；（3）學校參與度：同齡朋友關于學校、學習的觀念和行為對青年人的影響程度；（4）家庭參與度：同齡人關于家庭、親人的觀念和行為對青年人的影響程度；（5）同齡人參與度：同齡朋友對學生與其他同齡人交往的影響程度；

3．歸納總結同伴影響的積極方面和消極方面，以及帶來的結果；

4．教師小結：同伴影響是一把雙刃劍，發揮積極方面能幫助我們成長；受限于消極方面不僅個人發展受阻，還會傷害他人。

教師提示語：

1．請從興趣愛好、穿衣風格、口頭禪等方面描繪你和朋友圈的特點。

2．生活中，我們的朋友總會對我們的想法和行為產生影響。如果你的朋友給你如下建議，或提出讓你感到壓力的要求時，你會如何選擇呢？

3．由于話題較為敏感，教師應努力創設安全、溫暖、不評判他人的氛圍。也可以結合案例和班級實際，讓學生充分感知同伴影響的積極方面，如：學業上的你追我趕；積極參加班級活動等；以及同伴影響的消極方面，如：攀比、壓抑個性、屈服、不良行為、欺負等；

4．讓學生了解無心的跟隨同伴的行為很可能會對他人造成傷害，甚至也傷害自己。

時間：20分鐘

心理導航（總結提升）

了解同伴壓力的風險因素，以及應對同伴壓力的方法

(1)．結合上一