部編版語文八年級下冊第三單元檢測試卷部編人教版八年級下冊人教版語文八年級下冊第三單元檢測試卷

一、積累運用(40分)

1．下列加點字的讀音正確的一項是()(3分)

A．豁然(huò)翕忽(xī)俶爾(shū)屋舍儼然(shě)

B．垂髫(tiáo)邑人(yì)間隔(jiàn)蒙絡搖綴(chuò)

C．篁竹(huáng)荇菜(xìng)窈窕(yǎotiǎo)犬牙差互(cī)

D．芼之(mào)佁然(yí)好逑(qiú)悄愴幽邃(qiāo)

2．下列句子中沒有通假字的一項是()(3分)

A．便要還家，設酒殺雞作食B．詘右臂支船，而豎其左膝

C．此人一一為具言所聞D．左手倚一衡木，右手攀右趾

3．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(3分)

A．才通人/卿今者才略B．明滅可見/不可久居

C．便扶向路/濟困扶危D．乃記之而去/桃花源記

4．下列各句朗讀節奏劃分有誤的一項是()(3分)

A．忽逢/桃花林，夾岸/數百步B．其岸/勢犬牙差互

C．蓋/簡桃核/修狹者/為之D．蒹葭/蒼蒼，白露/為霜

5．下列文學常識表述有誤的一項是()(3分)

A．《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，號五柳先生，是我國文學史上第一位田園詩人。

B．“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元、歐陽修和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。

C．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發作者的感情或見解。

D．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》。

6．古詩文默寫。(每空2分，共16分)

(1)關關雎鳩，。窈窕淑女，。(《詩經.關雎》)

(2)海內存知己，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(3)，胡為乎中露？(《詩經.式微》)

(4)，?？v我不往，子寧不嗣音？(《詩經.子衿》)

(5)《望洞庭湖贈張丞相》一詩中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句是：______________，______________。

7．《傅雷家書》是一本普通而又奇特的書。這些家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調的是__________________________、__________________的問題。(4分)

8．綜合性學習。(6分)

央視舉辦的第二季《中國詩詞大會》比賽活動圓滿結束，這再次引發人們對中國古典詩詞文化的熱議，請你參加以下活動。

(1)【活動一】在唐詩宋詞中，我們可以清楚地看到中國人對月亮有一種獨特的情感，形成了中國人一種獨特的月亮情結。下面月亮組詩分別表達了什么樣的文化內涵？(3分)

詩一：海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思?！獜埦琵g《望月懷遠》

詩二：月出照關山，秋風人未還。清光無遠近，鄉淚半書間?！魇鍌悺蛾P山月》

詩三：今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里?！畎住栋丫茊栐隆?/p>

內涵：____________________________________________________________________

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(2)【活動二】巧對下聯。有一年冬天，蘇軾和佛印和尚踏雪賞梅，佛印見景生情，脫口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪?！毕旅鎺讉€字是蘇軾的下聯。試根據對聯的有關常識，重新排列這幾個字，使它和上聯對仗工整。(2分)

上聯：雪里白梅，雪映白梅梅映雪下聯：

二、古詩文閱讀(60分)

(一)閱讀下列古詩，完成9-10題。(6分)

蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

9．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()(3分)

A．這首詩寫一位戀者在深秋的清晨，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復，神魂顛倒，焦急地尋求他思念的戀人。

B．全詩共三章，每章都用水岸邊的秋景起興，借景抒情，把水鄉清秋的景物同詩中主人公的相思之情交融在一起，渲染氣氛。

C．詩中虛實結合，把實際情景同想象、幻想交織在一起，加強了藝術感染力，深刻地描繪出了一個癡情者對戀人的強烈感情。

D．《蒹葭》這首詩，動靜結合，描摹傳神，詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是動態描寫。

10．這首詩歌的語言很有特色，請任選一個角度進行賞析。(3分)

(二)閱讀下文，完成題目。(23分)

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

11．解釋下列加點詞語。(8分)

(1)水尤清冽____________(2)潭中魚可百許頭____________

(3)其岸勢犬牙差互____________(4)悄愴幽邃____________

12．用現代漢語翻譯下面的句子。（6分)

(1)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

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(2)以其境過清，不可久居。

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13．下列對文章內容的理解和分析不當的一項是()(3分)

A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。

B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態萬狀。

C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態。

D．第①②段分別寫了作者發現游潭之樂和觀魚之樂。

14．第④段畫線句流露出作者怎樣的心情？并說說作者產生這種心情的原因。(6分)

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(三)閱讀下文，完成題目。(21分)

【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

(選自陶淵明《桃花源記》)

【乙】老人引楊氏入山之大穴，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶?，與老人同出。

(選自康與之《昨夢錄》)

15．解釋下列加點詞的意思。(8分)

(1)率妻子邑人來此絕境____________(2)漁人甚異之____________

(3)麻枲之屬____________(4)迫暮____________

16．翻譯下列句子。(6分)

(1)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

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(2)此公欲來，能相容否？

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17．甲文中的“漁人”沒有留在桃花源，最終是離開了。那么乙文中的“楊氏”是否要定居穴中？從文中哪句話可以看出來？(3分)

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18．兩篇選文所描繪的社會在社會面貌、居民生活狀態等方面有什么相同之處？(4分)

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(四)閱讀下文，完成題目。(10分)

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末右手指卷如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

19．請用“/”給下面句子斷句。(斷兩處，不要求加標點符號)(2分)

魯直左手執卷末右手指卷如有所語

20．解釋加點詞的意思。(4分)

(1)其兩膝相比者____________(2)舟尾橫臥一楫____________

21．按照下面括號內的提示，用文中相關詞語填空。(2分)

(1)蘇東坡——________________(肖像特征)

(2)佛印——________________(神態特征)

22．“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達了作者什么樣的思想感情？(2分)

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第三單元檢測卷答案

1．Ｃ2．C

3．B(可以，能夠；A.僅僅，只/才干；C.沿、順著/扶助；D.題，寫/古代一種文體)

4．B(其岸勢/犬牙差互)

5．B(歐陽修是宋代的)

6．(1)在河之洲君子好逑(2)天涯若比鄰(3)微君之故

(4)青青子衿，悠悠我心(5)氣蒸云夢澤波撼岳陽城

7．一個年輕人如何做人如何對待生活

8．(1)示例：①表達親人或友人的離別之恨和相思之苦；②表達了對故鄉的深情，寄寓著人們團聚的心愿與期待；③傳遞孤獨的感傷之美，感慨人生的短暫和渺小。(2)(2分)下聯：風中綠竹，風翻綠竹竹翻風

二、古詩文閱讀(40分)(一)(5分)

9．D

10．(2分)【示例】這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱(1分)，表達了主人公心中纏綿無盡的情感，（1分）委婉動人(1分)。

11．(1)格外(2)大約(3)像狗的牙齒那樣(4)深

12．(1)向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。(2)因為那種環境太過凄清，不能長時間停留。

13．C