第第頁幼兒園大班數學教案《排序》含反思

幼兒園大班數學教案《排序》含反思1

活動目標：

1、幼兒按大小，多少，序數等進行1—5排序。

2、訓練幼兒排序技能，體驗排序游戲帶來的歡樂。

3、感知序數的方向性，初步運用序數詞來表示物體的位置。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒的觀測力、空間想象技能。

活動預備：

卡片，5個瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號(1—5)的可掛脖頸的紙牌、套卡(5套不同顏色不同大小外形的卡紙組成)。

活動過程：

一、激情引入

昨天我們班來了一名新小伙伴，這個小伙伴卻不知道站在隊伍的什么位置?

二、排隊排序

1、先請三名小伙伴上前面來，請一名“老師”幫他們排隊

師：我先請一名小伙伴當老師，這名小“老師”要援助這三名小伙伴按從矮到高的順次排好隊

四名小伙伴排隊

師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好，現在我再請兩名小伙伴到前面來，一名繼續當小老師，援助后上面的小伙伴排到隊伍里。

當排好后，老師再請另一名小伙伴上來援助四名小伙伴重新排隊，根據從高到矮的順次，下面的小伙伴當評委，看他排得對不對?

五名小伙伴排隊(同樣的方法，讓幼兒為五名小伙伴排隊)

(這部分主要是讓幼兒學會目測高矮，能夠要據老師的要求從高到矮，或者從矮到高進行縱隊排列)

2、過渡：看來我們班的小伙伴真的不錯，可以當老師了。遇到了一個麻煩，想讓小伙伴幫這五個瓶寶寶排排隊

老師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順次。請小伙伴根據不同的順次排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。

(注：幼兒可依據多少，也可以依據刻度的大小，還可以目測高低。)

過渡：小伙伴最愛吃哪種水果呢?

3、老師這有5盤蘋果，請小伙伴根據肯定的順次進行排列!

老師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數由1—5個，可讓幼兒自由發揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。

4、過渡：小伙伴有些累了。排了半天隊，先幫小伙伴然后是瓶子和蘋果現在我想請表現不錯的小伙伴玩一個“找椅子”的游戲

游戲規章：5名小伙伴帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順次排序的椅子，每個椅子背上貼上序號(1—5)，當老師說：“預備，坐”!小伙伴可依據自己紙牌上數字去找椅子。看哪個小伙伴又快又好!

(適當增加難度)將椅背上的數字去掉，依據老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小伙伴反應快。

(讓幼兒學會按序數排序)

三、區域活動

過渡：游戲結束了，下面到了自己動手的環節了

過程：老師給每一組小伙伴發一套卡片，套卡是由5種外形5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

老師讓幼兒自己想象排序，其中發揚小伙伴的團結協作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，老師可予以提示，由于按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大!

教學反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌控按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進步的體驗。

幼兒園大班數學教案《排序》含反思2

設計背景

幼兒對于一些事物，不懂得是有規律的。特設此課，使幼兒進一步了解事物的規律。

活動目標

1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，外形等特點進行有規律的排序。

2、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、喜愛數學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的.逆反性。

5、體驗數學集體游戲的歡樂。

重點難點

學會觀測生活中有規律的事物。

活動預備

教學圖，不同外形，顏色的卡片假設干。

活動過程

一、導入：

請幼兒觀測一幅圖片，并說一說大家都發覺了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結規律。

二、內容呈現：

老師分組排列卡片，請幼兒觀測本組卡片的規律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、外形、顏色、種類)。

三、鞏固游戲：

1.給幼兒每人預備一組卡片或玩具，鼓舞幼兒自己進行排序。

2.互動：分組請幼兒做游戲，根據老師所畫的規律排列。(站蹲、舉放、男女。)

結束：

1.請小伙伴仔細看一看在我們四周還有那些東西也是有規律的、排序的。

2.請幼兒在成排