《鯨》教學案例華陽九年制學校張麗霞教材分析：這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既展現了一幅幅關于鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動物，不是魚；第345自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺；第7自然段講鯨的生長特點。概括4至7自然段分別是從四個方面介紹了鯨的生活習性。語言作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點做以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。學生探索動物世界的興趣。教學目標：1．認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經驗、胎生、特征、壽命”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，感。4．認識列數字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法。教學重點：在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。教學難點：鯨的進化過程教學準備：1、搜集有關鯨的文字、圖片資料，使學生走近鯨的世界，對鯨有所了解。2、多媒體課件教學過程：一．講故事導入。教師講故事：一天，太平洋地區舉行了規模盛大的魚類運動會。爭吵，為什么蝦會不讓鯨進去呢？相信大家學了《鯨》這一課一定會用充分的理由平息這場爭吵二：檢查預習，整體感知。1：通過預習，你知道課文寫了鯨的哪些方面？分別是文中的哪些段落？2：提問以上的問題三：深入探究課文。1、過渡：文章向我們介紹了鯨的形體特點、進化過程、分類、吃食、呼吸、睡覺及生長，我們可以把吃食、呼吸、睡覺及生長歸結為它的生活習性。23、匯報學習情況，進行重點指導。鯨的體形特點（1的大？（出示課件感受鯨的大）這是運用什么方法來說明？（2）小結寫法：作者運用了作比較、舉例和例數字的方法把鯨的大描寫得非常具體。（3）齊讀：感受鯨的大。鯨的進化（1）鯨是怎樣進化的，把自己當作鯨，給同學們說說“你”的進化過程。（2）理解哺乳動物的含義。（3鯨的分類件比較不同）鯨的生活習性（1）過渡：鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點呢？（2）自由讀45自然段，用橫線畫出須鯨的生活習性，用波浪線畫出齒鯨的生活習性。（3）鯨在睡覺時又是怎樣的呢？動手畫一畫。（出示課件）（4）幼鯨的生長告訴我們什么？四：鞏固升華1、通過學習課文，我們對鯨已經有了一些了解，能說說鯨以什么理由來參加這次魚類運動會嗎？那么蝦不讓鯨進去的理由又是什么呢？2、你們可真會動腦筋，能用學到的知識來平息鯨和蝦將軍的爭吵。五：拓展延伸1．學了《鯨》這課，我們不僅知道了鯨的體形特征，進化過程，的圖片）2．交流收集的資料。下面我們組織一個“巨鯨演講團”大家都鯨，以鯨的口吻向大家介紹，好嗎？六．總結全文虎鯨之間是怎樣聽懂對方的“方言”的等，仍舊是個不解之謎。希望大家能努力學習，不斷地探索，在不久的將來能揭開這些不解之謎。七、布置作業（出示海洋動物的課件）選擇你感興趣的海洋動物，查找相關資料，寫一篇介紹性小短文，用上本