教師招聘考試題庫《教育與教育學》考點特訓最新版(二)1、簡答題試述教育學與教育方計政策、教育實踐經驗及教育科學的關系。參考答案:【答案要點】(1)教育學不等于教育方針政策。教育學揭示教育規律，具有客觀性。教育方針政策是一定的階級、集團為了教育上的利益而制定的，具有主觀性。教育方針政策的制定要考慮教育學所闡述的教育規律；教育學也要圍繞教育方針政策提出的問題，開展科學研究和探討，提出可供參考的意見。(2)教育學不等于教育實踐經驗。教育學源于教育實踐經驗，又高于教育實踐經驗，它是運用理性思考對實踐經驗的系統化、科學化概括。教育實踐經驗是學習、研究、發展教育學的基礎之一。(3)教育學是龐大教育科學體系中的基礎學科。教育科學是有關教育問題的各種科學理論的學科群，它包含教育社會學、教育經濟學、教學論、課程論、教育技術學等。教育學研究的是教育基本的、一般的問題，是從總體上分析教育問題的，而其他學科則是從某個角度對某個方面問題的研究。其中，普通教育學是研究教育的一般原理和中小學教育規律的一門科學，是師范學校的一門公共必修課程，是理論性和應用性相結合的學科。2、多選題赫爾巴特的“三中心”是指_____。參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD【解析】強調教師的權威作用，強調教師的中心地位，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點3、單選題古代中國的教育學思想中主張“道法自然”的是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：道家老子主張“道法自然”教學思想。4、多選題實驗教育學的代表人物是_____。參考答案:BD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對實驗教育學代表人物的了解。【參考答案】BD【名師點睛】實驗教育學的思想最早產生于德國，主張用實驗的方法去研究教育學。德國的梅伊曼首次提出了“實驗教育學”的思想，而拉伊出版的《實驗教育學》一書，首次對實驗教育學進行了系統的論述。5、單選題提出“學而不思則罔，思而不學則殆”思想的中國古代教育家是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】“學而不思則罔，思而不學則殆”體現了學思并重的教育思想，是由孔子提出來的6、填空題教育是在一定社會背景下發生的促使____和____的實踐活動。參考答案:個體社會化社會個性化7、填空題我國古代教育的顯著特征是教育與____相脫離。參考答案:生產勞動8、簡答題教育平等的涵義是什么？參考答案:【答案要點】教育平等是教育民主化的一個重要內容，指人們不受政治、經濟、文化、民族、信仰、性別、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育權利、在事實上具有同等的受教育機會。其涵義包括四個重點：(1)人即目的，人受教育的最終目標是個體自由和諧地發展；(2)教育權利平等；(3)教育機會均等；(4)差別性對待原則。9、單選題在論述教育與經濟發展時，_____提出了“庶一富一教”的思想。參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】孔子在論述教育的社會功能時，提出了“庶一富一教”的思想。10、單選題被毛澤東稱為是“偉大的人民教育家”的是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略。11、單選題教育具有人口功能、文化功能、經濟功能，這些是教育的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】括：人口功能、經濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等。12、簡答題夸美紐斯對教育學的發展做出了哪些貢獻？參考答案:【答案要點】捷克教育家夸美紐斯深受人文主義精神影響，具有強烈的民主主義思想，他在教育學的創立過程中，取得了突出的成就，其1632年出版的《大教學論》是教育學開始形成一門獨立學科的標志，該書被認為是近代第一本教育學著作。其主要教育觀點包括：(1)“泛智”教育?？涿兰~斯從他的民主主義的“泛智”思想出發，提出了普及教育的思想。提出“把一切事物教給一切人”“一切男女青年都應該進學校”。為此他編寫了很多教材，如《世界圖解》。(2)教育適應自然。(3)班級授課制?？涿兰~〒近代教育學最大的貢獻之一，就是他所確立的班級教學制度及其理論。(4)教學原則?？涿兰~斯提出并論證了直觀性、系統性、量力性、鞏固性和自覺性等教學原則。13、簡答題簡述教育的勞動起源說。參考答案:【答案要點】(1)勞動起源說由蘇聯的教育學家提出，也被稱為教育的社會起源說，它是在批判生物起源說和心理起源說的基礎上，在馬克思歷史唯物主義理論指導下形成的。馬克思主義認為教育起源于人類所特有的生產勞動。(2)持這一觀點的學者很多，主要集中在蘇聯和我國。教育的勞動起源說的主要內容如下：①生產勞動是人類最基本的實踐活動；②教育起源于生產勞動過程中經驗的傳遞；③生產勞動過程中的口耳相傳和簡單模仿是最原始和最基本的教育形式；④生產勞動的變革是推動人類教育變革最深厚的動力。教育的勞動起源說提供了理解教育起源和教育性質的一把“金鑰匙”。14、單選題在孔子的教育思想中，_____居于首要地位。參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略15、簡答題人文主義教育的基本特征有哪些？參考答案:【答案要點】(1)在教育目標上，反對僧侶主義教育，提出身心和人格和諧發展的培養目標；(2)在培養對象上，擴大了教育對象，反對體罰和侮辱兒童，強調尊重、愛護兒童；(3)在教育內容上，反對“神道”之學，提倡人文之學；(4)在教學方法上，破除經院學風，提倡新的教學方法。16、填空題我國最早提出啟發式教學思想的是____；在國外，啟發式教學始于古希臘的____。參考答案:孔子蘇格拉底17、單選題“天賦的智力人人平等”的提出者是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】洛克反對天賦觀念，提出了“白板說”。他認為人的心靈原來就像一塊白板，沒有一切特性，沒有任何觀念，天賦的智力人人平等。一切思想、觀念都是后天獲得的，都是從經驗中獲得的。18、單選題從形式上說，教育影響是指_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教育影響指建構于教育者和受教育者之間起橋梁或溝通作用的一切事物的總和，包括教育內容、教育方法與組織形式和教育手段等。從內容上說，主要就是教育內容、教育材料或教科書；從形式上說，主要是教育手段、教育方法和教育組織形式。19、單選題中外教育史上對教育的解說各不同，但存在一個共同的基本點。這個基本點是_____。A:教育是培養人的活動B:教育是增長人的知識的活動C:教育是培養人的能力的活動D:教育是提高人的素質的活動參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：教育的本質屬性：教育是一種有目的地培養人的活動20、單選題_____建立了典型的政教合一的官學體系。參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】周王朝建立了典型的政教合一的官學體系，其顯著特征是“學在官府”，又稱之為“學術官守”。21、單選題規范教育學建立的標志是德國教育家赫爾巴特出版其代表作_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A【解析】‘赫爾巴特的《普通教育學》是傳統教育學的代表，標志著規范教育學的形成；他第一個提出要使教育學成為科學，必須把倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，提出了“明了、聯想、系統、方法”的四段教學法，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。22、單選題前蘇聯教育家贊科夫的教學理論是_____。B結構的理論C學理論參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】贊科夫的《教學與發展》：提出了發展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論知識起主導作用、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發展的原則。23、單選題下列關于教育現象的說法中，錯誤的是_____A:所有的教育現象都會成為教育研究的對象B:教育規律是教育活動中存在的本質的、必然的內在聯系，是潛藏在教育現象背后的C:教育現象與教育問題是一回事，教育學就是通過對教育現象和教育問題的研究，進而揭示教育規律D:教育研究的對象是各種教育現象參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略24、單選題我國古代私學最早興盛于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B25、簡答題簡述20世紀世界教育的特征。參考答案:【出題思路】本題考查考生對當代教育發展特征的理解?！緟⒖即鸢浮?1)教育的終身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技術的現代化。26、單選題教育形成自己相對獨立的標志是_____A人類社會的出現參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略。27、單選題下列關墨家的教育思想的論述中，錯誤的是_____A:認為教育是有功于天下的事B:要求學生樹立“強力而行”的刻苦磨煉精神C:其教育內容的特色體現在科學技術教育和訓練操作能力的教育D:重視“說知”參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】墨家教育內容的特色和價值主要體現在科學技術教育和訓練思維能力的教育上，它們突破了儒家六藝教育的范疇，堪稱一大創造。28、單選題近代實驗科學鼻祖_____首次提出把教育學作為一門獨立的學科。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。29、單選題我國教育方針在演進過程中表述雖有一定變化，但重視道德教育的優良傳統沒有改變。這說明教育具有_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教育的繼承性是指不同歷史時期的教育都前后相繼，后一時期教育是對前一時期教育的繼承與發展。我國教育方針中重視道德教育的優良傳統就是教育的繼承性的體現。30、填空題赫爾巴特的《____》被公認為第一本現代教育學著作。參考答案:普通教育學31、簡答題“流動人員的孩子在城市上學，是一個難題，私納一筆借讀費自不待言?！痹谒拇ǔ啥际袦亟瓍^某中學，多交借讀費的學生穿的是紅校服，而按規定數額交借讀費的學生穿藍校服；交費多的學生在學校食堂就餐，所在教室有VCD、電視、新課桌；而其他借讀生只能在校外買飯吃，在均為舊桌椅的教室上課……閱讀上述材料，運用教育原理，寫一則短文加以評析。參考答案:【答案要點】案例中的現象反映了教育不平等現象，同學之間兩極分化、貧富懸殊等問題。(1)教育平等是教育民主化的一個重要內容，指人們不受政治、經濟、文化、民族、信仰、性別、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育權利、在事實上具有同等的受教育機會。其涵義包括四個重點：①人即目的，人受教育的最終目標是個體自由和諧地發展；②教育權利平等；③教育機會均等；④差別性對待原則。目前的學校中表現出來的現象集中體現了教育不平等的問題。(2)在農村，即使有上學的機會，他們所受的教育的硬件設施多是不達目標的、低層次的。然而就是這樣簡陋而無趣的學習機會，也不是每個人都可以得到的。這樣的教育資源分配，不僅僅只是影響了大中學生求學難問題、坐火車的待遇；還有就業方面、婚姻方面等無數無法說清楚的方面。(3)隨著國家對教育的重視，建立和完善了各級學校的收費制度。我國20世紀80年代開始教育成本負擔改革，已初步形成從義務教育到高等教育的具有中國特色的教育成本分擔制度。逐步形成了貧困學生資助制度，基本形成了以銀行貸款為主的大學生資助制度，減免學雜費和書費的義務教育制度也初步形成模式。(4)實現教育機會均等，減少個人之間和群體之間教育不平等的種種現象，是政府和全社會的共同職責，單憑教育自身的力量是遠遠不夠的。政府必須采取一系列堅定的長期促進教育平等的政策措施，尤其應從根本上解決造成教育不平等的社會經濟根源。要實現教育平等，必須以法律為保障，全面實施素質教育。32、填空題利托爾諾是教育的____起源說的代表人物之一。參考答案:生物33、單選題下列教育思想中，哪一項不是孔子的主張_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】尊師重道是《學記》中提到的教育教學原則。34、單選題提出“自然教育”思想的教育家是_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】盧梭提出了“自然教育”思想。這里的“自然教育”有兩層意思：一是兒童的教育要遠離城市，到偏遠寧靜的鄉村進行；二是指教育不要從過去的管理或習俗出發，而要從兒童的自然本性出發。35、單選題著名實用主義教育家及其代表作是_____。A:布魯納《教育過程》B:杜威《民主主義與教育》C:贊科夫《教學與發展》D夫《教育學》參考答案:B本題解釋:參考答案：B【解析】杜威-實用主義哲學創始人、進步教育代表人物，著作《民主主義與教育》36、單選題教育要解決的問題是把人類積累的生產斗爭經驗和社會生活經驗轉化為受教育者個體的精神財富，形成受教育者的個性。這說明_____A:教育具有歷史繼承性B:教育是一種轉化活動的過程C:教育具有相對獨立性D:教育具有與政治經濟制度和生產力發展的不平衡性參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】教育就是把人類積累的生產斗爭經驗和社會生活經驗轉化為受教育者的智慧、才能與品德，使他們的身心得到發展，成為社會所要求的人。這就說明教育是一種轉化活動。37、單選題教育學成為一門獨立學科是以_____的《大教學論》為標志的。參考答案:B本題解釋:答案：B?！窘馕觥?。1806年赫爾巴特《普通教育學》的出版標志著教育學已經成為一門獨立的學科。38、單選題教育的基本要素中居于教育的主導地位的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B39、單選題“活到老學到老”是現代教育_____特點的要求。參考答案:C本題解釋:答案：C?！窘馕觥俊盎顒永蠈W到老”是現代教育的終身性特點的典型例子。40、單選題雅典教育和斯巴達教育是_____的教育體系。參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】雅典教育和斯巴達教育是歐洲奴隸社會的兩種著名的教育體系。西歐進入封建社會后，形成的兩種著名的教育體系是教會教育和騎士教育。41、單選題古羅馬時期教育的主要形式是_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】共和時期的羅馬教育以農民一軍人為主要特征，家庭教育是教育的主要形式。42、判斷題教育從生產勞動中第一次分離的標志是學校的產生。_____參考答案:正確本題解釋:人類社會早期教勞是結合的，密不可分的。隨著生產力水平的提高，腦體分離，腦力勞動者可以脫離生產勞動，從事教育活動，于是產生了學校。43、單選題普及義務教育始于_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】略。44、填空題教育的心理起源說的代表人物是____。參考答案:孟祿45、單選題“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是由他們的教育所決定的。人之所以千差萬別，便是由于教育之故?！毕铝嘘P于這段著名言論的提出者的觀點正確的是參考答案:C_____A:提出了“白板說”B紳士教育論C:認為人的觀念是生來就有的D:著有《愛彌兒》一書參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】題干描述的是洛克的言論，洛克反對天賦觀念，提出了“白板說”。他認為，教育目的就是培養紳士，而這種培養只能通過家庭教育，由此提出了“紳士教育論”。洛克的代表作是《教育漫話》，《愛彌兒》是盧梭的著作。46、簡答題簡述當代教育學發展的狀況。參考答案:【答案要點】(1)教育學問題領域的擴大；(2)教育學研究學科基礎的擴展；(3)教育學研究范式的多樣化；(4)教育學的進一步分化與綜合；(5)