《換個角度想一想》教學設計課程名稱《換個角度想一想》課時1課時學段學科三年級下冊教材版本人教版作者李輝學校雙城區公正中心學校一、教學目標1、知識與技能：通過活動，讓孩子們學會從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。2、過程與方法：培養孩子們在與他人的交往互動中，多角度地看待和思考問題的能力。3、情感態度與價值觀：通過感受不愉快的事情帶來的煩惱，使孩子們懂得在人際交往中要尊重他人的選擇，理解他人，積極樂觀地思考和對待事情，做一個快樂的學生。二、教學重難點讓孩子們學會從多角度看待和思考問題；引導孩子們了解他人的心情和感受，學會理解、寬容和欣賞他人。三、學情分析同學們在一起學習生活有三年的時間了。每位同學身上都有自己的閃光點，在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂的兒童。四、教學方法1、提前了解學生的交友情況。2、教學課件。3、動手實踐準備圖畫紙、水彩筆等。五、教學過程一、創設情境，激發興趣。1、教師課件出示幾張圖片：請你以最快的速度看一看，說說圖片里畫的是什么？為什么看到圖片，有的同學說是花瓶，有的同學說是人的側臉呢？2、過渡：同學們，同樣一幅畫，從不同的角度去看，我們看到的結果會不同。生活中也是如此，當遇到問題時，我們不妨試著換個角度去想一想，也許我們會看到事情的另一面，也許煩惱就會悄然消失了。這節課就讓我們試著換個角度想一想。（板書課題）二、活動體驗，明理悟道?；顒右唬涸囈辉嚀Q個角度想問題1、教師過渡：同學們，由于有時我們對同一事情的想法、感受不同，同學之間也會發生沖突，那么怎樣設法避免和解決沖突呢？2、教師出示課件動畫（教材28頁這兩幅圖的內容）：芳芳：咱們三個玩跳皮筋。麗麗：我不想玩，我還要看電視呢！蘭蘭：來吧，差一個沒法玩。芳芳：以后不找她玩了。蘭蘭：哼，真不夠朋友。麗麗：這也值得生氣？我不就是不想玩嘛！3、大家說一說：三個好朋友為什么會產生矛盾？你能幫她們想一個解決矛盾的好辦法嗎？現在就讓我們試著讓她們都換個角度想一想，看看結果會怎樣？生①：如果我是芳芳，我會想到麗麗是個電視謎，我要說服蘭蘭去找別人玩或者參加其它活動。（師：這樣你就不會生氣了，是嗎？告訴老師：此時你的心情怎樣？）生②：如果我是蘭蘭，我應該站在麗麗的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰到了自己盼望已久的電視節目，我不會強求她再跟我們去跳皮筋了。（師：你這樣理解麗麗，你們之間就不會產生矛盾了。這時，你還生氣嗎？）生③：如果我是麗麗，不會自己只顧著看電視，既然朋友們來找我玩了，我就跟她們一起玩跳皮筋，朋友開心了，自己也會高興的。（師：真不錯！這樣你們又是非常要好的朋友了！老師也替你們感到高興?。┥埽喝绻@幾個同學都能為對方考慮，不只顧著自己，做到心中有他人，大家都會很開心……教師小結：同學們，你們都能試著換個角度想問題，令大家皆大歡喜，老師感到非常高興。生活中我們會經常遇到與別人想法不一致的時候，這是非常正常的情況。我們凡事要適當地站在對方的角度想一想，尊重別人，了解別人的內心感受，這就是換位思考。（教師板書：換位思考）活動二：了解人的情緒教師過渡：換個角度想問題，我們要學會了解人的情緒。1、請同學們把準備好的圖畫紙和彩筆拿出來，畫出不同情緒下人的面部表情，如高興、生氣、快樂、悲傷等等。2、展示學生的作品：說說什么時候你感到高興（生氣、快樂、悲傷……）？為什么會感到這樣？你怎么知道他人感到生氣（尷尬、悲傷、孤獨、厭煩……）呢？3、教師小結：開心的時候，我們的心情會如陽光般燦爛，生氣或悲傷的時候，我們的心情當然會如陰云密布一般。不同的情緒給我們帶來不同的心情和感受。活動三：他什么生氣？1、（教師演示課件）課間時，李勇坐在座位上，皺著眉頭，拄著腮幫，悶悶不樂。丁丁說：你們知道嗎？李勇的媽媽下崗了。小強說：真的？他爸爸病休在家，這回可慘了。教師引導：假若你是李勇，聽到同學們的議論，你心里會有什么感覺？2、（教師演示課件）丁丁走到李勇的面前說：李勇，沒關系，我家有錢，以后你需要錢說一聲，我給你。李勇卻說：誰要你的錢！丁丁很納悶：我好心幫他，他為什么生氣？教師引導：當自己的心情不好，或是遇到麻煩時，自己希望別人怎樣對待自己？3、假如老師就是李勇，你們有什么好辦法來關心我、寬慰我，而且讓我愉快地接受？謝謝同學們的關心和寬慰，相信在大家的幫助下，我們家一定會度過難關的。4、教師小結：李勇在大家的幫助下，順利地解決了難題，他的臉上又露出了笑容。我們換個角度想問題，了解別人的內心感受，同情他們的不幸，也尊重他們的人格，這就是理解別人。（板書：理解別人）活動四：體驗別人的感受1、（教師演示課件）她叫琪琪，她為什么傷心地哭了呢？原來同學們值日，打掃教室，冬冬的臟水不小心弄臟了琪琪的新裙子，琪琪又生氣，又傷心，冬冬連聲說對不起。2、教師誘導：就這件事，你有什么看法？琪琪這樣做好不好？冬冬又會有怎樣的感受呢？同桌之間討論討論。3、教師：冬冬很難過，如果是你，遇到這樣的事，你怎樣做更好，才不會讓東東傷心呢？誰來演一演？教師小結：同學之間一旦遇到不愉快的事或有了矛盾時，我們都要為了對方想一想，學會寬容別人。（板書：寬容別人）三、遷移拓展，知行統一。過渡：生活中我們常常會遇到各種各樣的難題，老師這兒就有兩個，誰愿意幫助老師解決？1、老師在講課的時候，總有同學不注意聽講。如果你是老師，你有什么感受？作為學生，你應該怎么做呢？教師小結：老師備課、上課是很辛苦的一件事，認真聽講，就是尊重老師，尊重老師的勞動。2、當同學有求于你的時候：一天，同學問你一道難題，而你這時正在做題，沒時間，你特別心煩。學習了今天這節課，你該怎樣處理這件事呢？3、同學們以前都有過被別人冤枉或被別人誤會的時候，你感到很委屈，有沒有這樣的事？說一說。生活中這樣的是很多，如果每個同學遇事都能換個角度想一想，我們就能得到大家更多的喜愛，擁有更多的朋友。（板書：朋友更多）能夠換個角度想問題，這也是一個人的修養。四、總結激勵，升華情感。同學們，世界上最寬廣的是海