第四課第一課時

青春故事何必做“猬”學習目1.認識青春期里的逆反現象及逆反行為。2.分析逆反心理產生的原因及其對自身成長的影響。3.掌握走出逆反困境的方法。重點、點逆反心理自身成長的影響及掌握走出逆反困境的方法。自主學一.1.人們通常將人生中歲到17.18歲這段美好的年華稱為是人由到的過渡時期。2.青春期產生逆反心理是成長過程中的現象或多或少的發生在每一個成長中的青少年身上。3.從某種意義上講，是走向成熟的一關隘。關鍵在于我們能否過好這個關隘，如果過不好，可能會。二.請用語言或圖畫描繪出帶有逆反色彩的言行？三.走出逆反困境的方法有合作探一激活思維同學們知道青春期嗎？你們是如何理解青春期的呢？以及青春期里會有哪些表現現象呢？活動一讀讀看看1.閱讀潘童的來信和分析漫畫中小主人的言行，體會和認識逆反現象。2.請學生說一說帶有逆反色彩的言行。活動二.讀讀議議1.引導學生閱讀由衷姐姐的回信，以小組為單位歸納產生逆反心理的原因，及其對成長的影響？2.老師要及時對各小組的回答給予評價，評出優勝小組。活動三小組探究導學生在小組內探討生活中還有哪些走出逆反困境良方，然后在班上交流共享。反饋練1.關于逆反心理和逆反行為，下列說法錯誤的是（）A．容易出現在獨立意識受到阻礙的時候B．當強迫我們接受某種觀點的時候也會出現C．青少年時期才會出現逆反心理和逆反行為D．有逆反心理和行為并不完全就是壞事2.下列行為屬于青春期逆反心理的表現的有（）A．明知爸爸不喜歡，小石故意在一只耳朵上穿個耳環B．媽媽偷看小匠的日記后，她故意一個星期沒有理媽媽C．面對爸爸的嚴厲，小譚憤然離家出走D．面對媽媽的說教，小玲不耐煩的說，惡心學習心

本節課我的收獲有以下幾點：第二課時

別被流行吹跑學習目1.正確認識流行現象。2.指導學生分析青少年追逐流行的原因會在流行把握自已迷失自我。重點難盲目追風的危害以及學會在流行把握自已，不迷失自我。預習導1.愛美之心人皆有之，流行風源于。2.青少年追逐流行的原因有.3.你認為盲目追逐流行風有哪些危害。課堂活活動一填一填1、指導學生列舉生活中流行的表現，把它填在教材中的表格里。2、反思這些流行是否適合自己。3、青少年為什么要追逐流行？分小組討論，然后分別在班上交流分享。活動二閱讀思考1閱讀教材中的專家視點。思考如何看待流行風？2、學生分小組討論，每個小組選一代表發言，在班上交流，老師要及時給予評價，給各小組打分，以提高學習的積極性。3、老師要引導學生認識到追逐流行事物應該是積極向上的適合自己的，應該是重精神，輕物質的這個結論。4、進一步分析盲目追逐流行可能會產生哪些危害？活動三閱讀反思1、閱讀教材，通進小小逐流行的誤區，反思我們要追逐什么樣的流行？2、老師要通過講解讓學生明白：追逐流行必須要適合自己，必須是要負合自己的身份和經濟狀況。不能迷失在盲目的追逐之中。課外活開展中學生形象設計大賽活動指導學生要明白中學生的形象風采可以從哪些方面來展示。反饋練1.流行風源于人們對美好事物的追求青少年被流行事物吸引在所難免所以我們應該大力追逐流行）２．面對流行，我們應該把握好自己，不讓自己被流行風吹跑）

３．說一說我們應該如何面對流行風？學習心本節課我的收獲有以下幾點：第三課時

不為追星累學習目1.了解什么是偶像崇拜。2.認識青春期少年追星是其正常的心理需要透過外表理解追星的意義所在。3.掌握正常的追星方式，保持尊嚴，不迷失自我。重點、點理解追星的真正意義所在，對于偶像崇拜能保持尊嚴，不迷失自我。預習導1.是一種特殊的社會心理現象。青少年會以不同的方式表達對偶像的認同，進而仿效其。2.時代的都有自己追逐，追星是青春期少的。3.真正的星光，應該是和。4.星光燦爛但可不能讓星占據我們的全部心靈一但讓它們占據了整個心靈，我們的就無處安身了。課堂活活動一認識追星象1.閱讀教材中我喜歡，所以我追星一文，思考父母和老師對于青少年追星一般持什么態度？2.成年人與青少年在追星問題上為什么會產生矛盾？3.指導學生閱讀專家信箱，明確偶像崇拜是正常的心理現象。活動二話說我的星1.填寫教材中提供的表格，全面看待和評價自己崇拜的明星。反思應該追星的哪些方面？2.追星的真正意義是什么？活動三正確的追星1.