大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課

廖莉大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課

1第一節(jié)進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)第二節(jié)樹立正確的世界觀

第三節(jié)樹立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀

第四節(jié)角色轉(zhuǎn)換第一節(jié)進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)第二節(jié)樹立正確的世界觀第三2就業(yè)準(zhǔn)備

第一節(jié)進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)一、什么是自我評(píng)價(jià)二、自我評(píng)價(jià)的原則與方法

第二節(jié)樹立正確的世界觀

一、就業(yè)的含義二、就業(yè)觀的含義

第三節(jié)樹立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀

一、樹立正確的就業(yè)觀二、就業(yè)觀念的更新第四節(jié)角色轉(zhuǎn)換一、學(xué)生角色與職業(yè)角色二、角色轉(zhuǎn)換三、角色轉(zhuǎn)換過程的問題就業(yè)準(zhǔn)備第一節(jié)進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)3

第一節(jié)進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)一、什么是自我評(píng)價(jià)(一)專業(yè)知識(shí)和綜合能力的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)(二)性格特征的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)(三)職業(yè)興趣的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)

二、自我評(píng)價(jià)的原則與方法（一）自我評(píng)價(jià)的原則1、全面性原則2、客觀性原則3、發(fā)展性原則

第一節(jié)進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)4（二）自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的方法1、通過回顧和總結(jié)認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我2、通過他人的評(píng)價(jià)或者與他人比較認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我3、通過專家咨詢和心理測試認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我

第二節(jié)樹立正確的世界觀

一、就業(yè)的含義二、就業(yè)觀的含義（二）自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的方法5第三節(jié)樹立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀

一、樹立正確的就業(yè)觀什么是正確的就業(yè)觀

樹立正確的就業(yè)觀點(diǎn)，首先要衡量自己的綜合素質(zhì)有多高，專業(yè)知識(shí)有多少，實(shí)際操作能力有多強(qiáng)。根據(jù)這些自身基本條件去對(duì)照，自己能干什么工作比較適合，才去針對(duì)性應(yīng)聘。這樣應(yīng)聘的成功率就比較高。這樣才是正確的就業(yè)觀。反之，沒有正確地估價(jià)自己，盲目上陣，就是錯(cuò)誤的就業(yè)觀。第三節(jié)樹立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀6二、就業(yè)觀念的更新高校就業(yè)指導(dǎo)專家指出，在當(dāng)前就業(yè)競爭比較激烈的情形下，不少學(xué)生、家長對(duì)“先就業(yè)后擇業(yè)”存在誤區(qū)。給“先就業(yè)后擇業(yè)”做好科學(xué)規(guī)劃，才能助大學(xué)畢業(yè)生踏好職場第一步。好好把握兩個(gè)時(shí)間段

“找不到適合我的工作”——小程大專畢業(yè)后在家待業(yè)已近兩年，每每問及原因，她總是這樣一句話。抱著“不適合不去，不滿意不去”的想法，小程的求職路似乎越走越難。

二、就業(yè)觀念的更新高校就業(yè)指導(dǎo)專家指出，在當(dāng)前就7華東師大專家指出，近年來，全國高校畢業(yè)生人數(shù)每年都有較大幅度增長，大學(xué)生就業(yè)面臨較大壓力。招聘“高峰期”在畢業(yè)前一年的12月到當(dāng)年2月，簽約“高峰期”在當(dāng)年的4月和5月，如果學(xué)生囿于某些僵化標(biāo)準(zhǔn)，而錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)間段，只會(huì)對(duì)自己不利。若在家“閑”幾個(gè)月，又得面臨與新一屆畢業(yè)生的競爭，不僅在工作經(jīng)驗(yàn)方面“白紙一張”，就業(yè)心態(tài)也易受影響，更不具有什么競爭優(yōu)勢。相反，如果先就業(yè)，就能為下一階段的競爭積累起一定的“資本”。

“先就業(yè)后擇業(yè)”并不是指先隨隨便便找個(gè)工作，然后“逮”著個(gè)機(jī)會(huì)就跳槽。如果具有相當(dāng)?shù)膶?shí)力，當(dāng)然可以去競爭心目中的好單位和好崗位；而如果競爭力還不夠強(qiáng)，則應(yīng)該把心放平、眼界放低，扎扎實(shí)實(shí)從基層做起。

華東師大專家指出，近年來，全國高校畢業(yè)生人數(shù)每年8“先就業(yè)后擇業(yè)，決不是不挑不揀，而應(yīng)選擇適合自己發(fā)展的、能在職業(yè)發(fā)展道路上為自己奠定基礎(chǔ)的工作”，不少高校就業(yè)指導(dǎo)專家強(qiáng)調(diào)，這也是一種就業(yè)質(zhì)量。

上海大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任王佩華說，初次就業(yè)并非終身就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)，不能眼界太高，期望“一步到位”。一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展應(yīng)該是呈“階梯”型的，根據(jù)自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣機(jī)遇，通過一個(gè)又一個(gè)崗位不斷成長。

有這樣一個(gè)“三圈理論”：學(xué)生求職時(shí)，先考慮“我想做什么”、“我能做什么”、“就業(yè)市場需要什么”，然后尋找這三個(gè)“圓圈”的交集，最終確定自己的方向。就業(yè)先過“心理關(guān)”

“先就業(yè)后擇業(yè)，決不是不挑不揀，而應(yīng)選擇適合自己發(fā)9專家指出，先就業(yè)后擇業(yè)，關(guān)鍵要過“心理關(guān)”，只有擺正位置，認(rèn)清目標(biāo)，不斷修正，才能走穩(wěn)職場路。

復(fù)旦大學(xué)金融專業(yè)學(xué)生小劉，畢業(yè)后進(jìn)入一家從事并購的小公司工作。名牌大學(xué)熱門專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)了一家小公司，是否“掉價(jià)”？小劉也曾猶豫過。但是，在這家公司實(shí)習(xí)階段，小劉獲得了獨(dú)立負(fù)責(zé)小項(xiàng)目、獨(dú)自出差考察目標(biāo)公司等許多鍛煉機(jī)會(huì)，每天都能學(xué)到許多東西。這些都讓他心動(dòng)，并最終選擇了這個(gè)并沒有太多“光環(huán)”的崗位。小劉有自己的職業(yè)規(guī)劃：要像海綿一樣，盡可能多地吸收行業(yè)知識(shí)、增長能力，全方位歷練。

專家指出，先就業(yè)后擇業(yè)，關(guān)鍵要過“心理關(guān)”，只有10（一）轉(zhuǎn)變重全民、輕集體、鄙視個(gè)體的就業(yè)觀念（二）轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的就業(yè)觀念（三）轉(zhuǎn)變眼高手低、盲目攀比的就業(yè)觀念（四）服務(wù)社會(huì)需要和崗位需要（五）破除舊的世俗偏見，多渠道就業(yè)（六）樹立勞籌匹配的就業(yè)觀念（七）著眼長遠(yuǎn)面向未來（八）正確對(duì)待就業(yè)（九）自謀職業(yè)自主創(chuàng)業(yè)第四節(jié)角色轉(zhuǎn)換一、學(xué)生角色與職業(yè)角色二、角色轉(zhuǎn)換三、角色轉(zhuǎn)換過程的問題（一）轉(zhuǎn)變重全民、輕集體、鄙視個(gè)體的就業(yè)觀念11

第五節(jié)就業(yè)能力一、職業(yè)準(zhǔn)備（一）學(xué)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備（二）職業(yè)技能準(zhǔn)備（三）專業(yè)技能的工作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（四）職業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備（五）心理調(diào)適二、提高就業(yè)能力（一）交流溝通能力的培養(yǎng)（二）團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)（三）組織管理能力的培養(yǎng)第五節(jié)就業(yè)能力12

一、職業(yè)準(zhǔn)備

（一）學(xué)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備大學(xué)學(xué)業(yè)，一刻也不可放松。有一種說法，認(rèn)為在學(xué)校學(xué)的知識(shí)過時(shí)了，工作用不上，沒有必要花費(fèi)精力，工作后邊干邊學(xué)就行。這種思想害人不淺，沒有知識(shí)的沉積，沒有良好的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)習(xí)慣，就算在工作中邊干邊學(xué)，也是在修筑空中樓閣。多少次在招聘會(huì)上，看見那些苛刻的人事主管們，把求職者詞藻華麗的自薦信擱置一邊，直奔主題尋找英語等級(jí)證書、獎(jiǎng)學(xué)金證明，你再抱怨用人單位過于看重分?jǐn)?shù)又有何意義？知識(shí)儲(chǔ)備還要抓緊時(shí)間，一個(gè)上大二的學(xué)生告訴我，畢業(yè)后想去應(yīng)聘程序員，大三下學(xué)期準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)幾種編程語言，問我這個(gè)目標(biāo)可行嗎？確實(shí)，她明確了目標(biāo)、制定了計(jì)劃，但為什么學(xué)習(xí)不從現(xiàn)在開始，非要等上一年呢？一、職業(yè)準(zhǔn)備13（二）職業(yè)技能準(zhǔn)備根據(jù)我國的具體情況，可以將職業(yè)技能定義為，它是按照國家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的專業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評(píng)價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng)。1、計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平考試2、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試3、經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試4、律師資格考試5、注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試6、企業(yè)信息管理師認(rèn)證資格（二）職業(yè)技能準(zhǔn)備14（三）專業(yè)技能的工作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐意義很大：有利于大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，而課堂學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)基本上都是間接的、系統(tǒng)的理論知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)大學(xué)生來說非常重要，但這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。而且，在實(shí)際的生產(chǎn)生活中，許多問題單靠某一方面的知識(shí)是難以解決的，需要考慮諸多因素，運(yùn)用多方面的知識(shí)的技能才能解決得了。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的新知識(shí)，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。（三）專業(yè)技能的工作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備15（四）職業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備簡單地說，職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說來，勞動(dòng)者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機(jī)會(huì)就越多。職業(yè)素質(zhì)的重要性及意義職業(yè)素質(zhì)是人才選用的第一標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)素質(zhì)是職場致勝、事業(yè)成功的第一法寶。假如你是企業(yè)人力資源經(jīng)理,您會(huì)選擇怎么樣的人才,反之你需要怎么做才能讓HRM滿意（五）心理調(diào)適（四）職業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備16二、提高就業(yè)能力（一）交流溝通能力的培養(yǎng)企業(yè)對(duì)溝通能力的關(guān)注度之高，莘莘學(xué)子自然不可能沒有察覺。上海某職業(yè)顧問公司出爐的“2004年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展調(diào)查”顯示，31.63％的學(xué)生認(rèn)為“與人溝通、交往、相處的社交能力”是最能決定就業(yè)成功與否的因素，超過“專業(yè)知識(shí)技能”選項(xiàng)居第一。那么，溝通能力是否天生？職業(yè)顧問表示，溝通能力和性格有一定的關(guān)系，但性格可以通過后天的錘煉得到改善。下面提供幾條培養(yǎng)溝通能力的途徑，供大學(xué)生們參考。1.參加社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校社團(tuán)是培養(yǎng)溝通能力的最佳舞臺(tái)。社團(tuán)常常和企業(yè)或其他社會(huì)機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織活動(dòng)，像演出、義賣、知識(shí)競賽等。大學(xué)生可以嘗試活動(dòng)組織、節(jié)目主持、廣告宣傳等多種角色，獲得豐富的社會(huì)體驗(yàn)；還能和學(xué)校內(nèi)外各個(gè)層面的人打交道，小到借一間教室，大到去企業(yè)拉贊助，都要親力親為，使溝通能力得到全方位的鍛煉。二、提高就業(yè)能力172.當(dāng)志愿者。當(dāng)志愿者是大學(xué)生鍛煉溝通能力的又一途徑。在國際藝術(shù)節(jié)、嘉年華、世博會(huì)、F1賽事上作為翻譯、會(huì)場聯(lián)絡(luò)員、臨時(shí)演員、組委會(huì)工作人員身份出現(xiàn)，可廣泛接觸世界各地的文化，學(xué)會(huì)和不同語言、不同國籍、不同行業(yè)、不同職業(yè)的人士溝通交流。

3.公司實(shí)習(xí)。利用寒暑假去企業(yè)實(shí)習(xí)，是培養(yǎng)溝通能力的傳統(tǒng)方式。實(shí)習(xí)能使大學(xué)生熟悉公司文化，知道如何和上級(jí)、同事相處，等于提前補(bǔ)上了社會(huì)大學(xué)的課程，有未雨綢繆的功效。4.勤工儉學(xué)。部分勤工儉學(xué)方式也能有效鍛造溝通能力。做家教時(shí)，如何讓學(xué)生聽懂你講的課？如何讓家長認(rèn)同你？在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的過程中，大學(xué)生的溝通能力能得到提高。2.當(dāng)志愿者。當(dāng)志愿者是大學(xué)生鍛煉溝通能力的又一途徑。在國際18（二）團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)所謂團(tuán)隊(duì)，是指一些才能互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)和諧并為負(fù)有共同責(zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而奉獻(xiàn)的一群人。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績。團(tuán)隊(duì)所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化，它強(qiáng)調(diào)通過成員的共同貢獻(xiàn)，能夠得到實(shí)實(shí)在在的集體成果，這個(gè)集體成果超過成員個(gè)人業(yè)績的總和，即團(tuán)隊(duì)大于各部分之和。團(tuán)隊(duì)的核心是共同奉獻(xiàn)。這種共同奉獻(xiàn)需要一個(gè)成員能夠?yàn)橹欧哪繕?biāo)。只有切實(shí)可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標(biāo)，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神，為工作注入無窮無盡的能量。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同承諾。共同承諾就是共同承擔(dān)集體責(zé)任。沒有這一承諾，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。作出這一承諾，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)

（二）團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)19別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。此外，工作團(tuán)體常常是與組織結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的，而團(tuán)隊(duì)則可突破企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)的限制。高效出色的團(tuán)隊(duì)具有如下的特點(diǎn)：

1、目標(biāo)一致。這一共同的目標(biāo)是一種意境。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)花費(fèi)充分的時(shí)間、精力來討論、制定他們共同的目標(biāo)，并在這一過程中使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能夠深刻地理解團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。以后不論遇到任何困難，這一共同目標(biāo)都會(huì)為團(tuán)隊(duì)成員指明方向和方針。

別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)202、承擔(dān)責(zé)任。建立一種環(huán)境，使每位團(tuán)隊(duì)成員在這個(gè)環(huán)境中都感到自己應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的績效負(fù)責(zé)，為團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)、具體目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)行為勇于承擔(dān)各自共同的責(zé)任。4、關(guān)系融洽。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)該互相支持，善于溝通，彼此之間坦誠相待，相互信任，并勇于表達(dá)自我。5、齊心協(xié)力。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)作出共同的承諾，能為著共同的目標(biāo)而努力工作，并在工作中相互協(xié)調(diào)配合。

2、承擔(dān)責(zé)任。建立一種環(huán)境，使每位團(tuán)隊(duì)成員在這個(gè)環(huán)境中都感到21（三）組織管理能力的培養(yǎng)首先要抓住機(jī)遇.大學(xué)也有各種樣地學(xué)生干部,大到學(xué)生會(huì)主席,小到宿舍舍長,眾多地學(xué)生社團(tuán)干部等,當(dāng)“官”地機(jī)會(huì)應(yīng)該不算少.有些同學(xué)可能對(duì)有些社團(tuán)中地職位或宿舍長之類地“小官”不屑一顧,這是不對(duì)地.應(yīng)該看到任何一個(gè)職位都可能使你地組織管理能力得到必定程度地鍛煉,如有同學(xué)推舉或老師指定就應(yīng)當(dāng)仁不讓,有些職位如無人承擔(dān),自己應(yīng)該主動(dòng)跨出眾人地行列要求承擔(dān).這份經(jīng)歷對(duì)你將十分重要.

其次要注意向別人學(xué)習(xí).當(dāng)然學(xué)生干部并不是人人都有機(jī)會(huì)承擔(dān)地,在這種情況下,就要注意向別人學(xué)習(xí).我們沒有機(jī)會(huì)組織別人,勢必有機(jī)會(huì)接受別人地組織,在這各上情況下千萬不要漠然處之,被動(dòng)應(yīng)付,要以積極地態(tài)度配合別人并注意揣摸別人地長處,有機(jī)會(huì)時(shí),應(yīng)積極主動(dòng)地倡議組織一些活動(dòng),如組織一場足球賽、舉辦一次舞會(huì),或?qū)嬌嶂g組織友誼競賽活動(dòng)等等.如此,你地組織管理能力同樣能得到相應(yīng)地提高.

（三）組織管理能力的培養(yǎng)22第五章求職技巧

第一節(jié)就業(yè)信息收集一、什么是就業(yè)信息二、獲取就業(yè)信息的方法和渠道

第二節(jié)自薦材料的準(zhǔn)備一、什么是自薦材料二、求職信和個(gè)人簡歷的制作三、自薦的技巧第五章求職技巧23第一節(jié)就業(yè)信息收集

一、什么是就業(yè)信息二、獲取就業(yè)信息要通過一定的信息渠道。信息渠道越多，信息的數(shù)量就越多，畢業(yè)生就業(yè)的選擇余地也就越大；信息渠道越可靠，信息的可信度就越高，畢業(yè)生職業(yè)選擇的效果也就越好。因而，拓寬就業(yè)信息獲取的渠道，是畢業(yè)生求職擇業(yè)的基礎(chǔ)。一般來說，比較有效地獲取就業(yè)信息的渠道有以下幾種：（一）學(xué)校的主管部門。各學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)辦公室或就業(yè)指導(dǎo)中心，是學(xué)校專門負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)。在長期的工作交往中，他們與其上級(jí)主管部門、中央有關(guān)部委和各省市的畢業(yè)生就業(yè)主管部門、各級(jí)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及用人單位有著密切的聯(lián)系，對(duì)于國家有關(guān)就業(yè)政策規(guī)定、地方的有關(guān)政策、各地舉辦“雙選”活動(dòng)的信息、有關(guān)第一節(jié)就業(yè)信息收集24（二）各級(jí)政府主管部門和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要，縣級(jí)以上各級(jí)政府多數(shù)都成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，許多行業(yè)的主管部門也設(shè)有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人才的引進(jìn)和畢業(yè)生的推薦工作。這些機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)，就是制訂所轄區(qū)域的畢業(yè)生就業(yè)政策、交流畢業(yè)生和用人單位的供求信息，為畢業(yè)生提供各種信息交流、就業(yè)咨詢、人事代理等服務(wù)。他們提供的就業(yè)信息廣，可靠性強(qiáng)。因此，這也是獲取就業(yè)信息的重要渠道。（他們一般通過網(wǎng)絡(luò)、媒體、人才市場等形式發(fā)布就業(yè)信息。）（三）各級(jí)、各類“雙向選擇”、“供需見面”會(huì)。各地方、學(xué)?；蛴萌藛挝慌e辦的規(guī)模不等、形式多樣的“雙向選擇”、“供需見面”活動(dòng)或招聘會(huì)，尤其是以學(xué)校為主體舉辦的招聘活動(dòng)，往往具有時(shí)間集中、信息量大、專業(yè)對(duì)口、針對(duì)性強(qiáng)、雙方了解更直接的特點(diǎn)，是畢業(yè)生了解信息、成功擇業(yè)的難得的機(jī)會(huì)。許多用人單位和畢業(yè)生甚至可以當(dāng)場拍板，簽訂協(xié)議，比較簡捷有效。但這類信息的時(shí)效性較強(qiáng)，且影響因素比較多。有些外地的或者臨時(shí)有特殊困難的畢業(yè)生無法參加此類活動(dòng)。（二）各級(jí)政府主管部門和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度25（四）社會(huì)上的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。目前，隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革、國家人事分配制度改革以及國有企業(yè)改革的不斷深入，社會(huì)上也出現(xiàn)了許多人才中介機(jī)構(gòu)，如人力資源開發(fā)中心、獵頭公司、再就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心等，他們一方面為在職人員的人才流動(dòng)服務(wù)，同時(shí)也為高校畢業(yè)生進(jìn)行服務(wù)，他們的手上也有許多高校畢業(yè)生所需要的就業(yè)信息，也可以成為高校畢業(yè)生獲取信息的渠道之一。但由于管理體制、企業(yè)運(yùn)作機(jī)制、服務(wù)對(duì)象等方面的原因，畢業(yè)生對(duì)待這類信息要非常慎重。（五）社會(huì)關(guān)系。許多家長或親友在多年的工作與社會(huì)交往中，與社會(huì)方方面面有著廣泛的聯(lián)系，由于家長、親友與畢業(yè)生的特殊親情關(guān)系，在幫助畢業(yè)生了解就業(yè)信息或推薦就業(yè)時(shí)會(huì)積極主動(dòng)、不遺余力，畢業(yè)生可以借助他們的力量獲取就業(yè)信息。同時(shí)，師長和校友也是高校畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的重要渠道。由于他們對(duì)相關(guān)專業(yè)的單位比較（四）社會(huì)上的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。目前，隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革26熟悉或在相關(guān)專業(yè)的單位工作，對(duì)畢業(yè)生的了解也會(huì)更多，他們提供的信息往往更具準(zhǔn)確性，通過他們的推薦往往可信度更強(qiáng)，成功率也較高，但許多高校畢業(yè)生恰恰容易忽視這一途徑。值得一提的是，畢業(yè)生朋友們可充分利用這一途徑獲取就業(yè)信息，但不能完全依賴他們而失去自我。（六）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。畢業(yè)生的參觀、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是畢業(yè)生和用人單位相互了解的一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。在這種社會(huì)實(shí)踐過程中，畢業(yè)生不僅能使自己所學(xué)的知識(shí)直接應(yīng)用于生產(chǎn)，為社會(huì)服務(wù)，開闊視野；而且，通過這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，畢業(yè)生了解了用人單位，用人單位也了解了畢業(yè)生。因此，畢業(yè)生在參加此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，既要想方設(shè)法借此機(jī)會(huì)了解該單位的用人信息，更應(yīng)熟悉或在相關(guān)專業(yè)的單位工作，對(duì)畢業(yè)生的了解也會(huì)更多，他27該力求做到與就業(yè)掛鉤。同時(shí)注意在實(shí)習(xí)中兢兢業(yè)業(yè)，最大限度地發(fā)揮自己的才能。如果你的畢業(yè)設(shè)計(jì)為用人單位解決了技術(shù)難題，那么你同時(shí)也就獲得了擇業(yè)成功的機(jī)遇。此種獲取就業(yè)信息的方法，專業(yè)對(duì)口，相互間了解較深，但畢業(yè)生對(duì)此的重視程度特別不夠。（七）新聞媒體。廣播、電視、報(bào)刊、雜志、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體也是高校畢業(yè)生獲得就業(yè)信息的渠道之一。廣播、電視等媒體上經(jīng)常會(huì)介紹各地的人才市場舉辦情況、各種就業(yè)主管機(jī)構(gòu)制訂的政策、法規(guī)等就業(yè)信息；報(bào)紙、雜志等媒體上經(jīng)常會(huì)介紹一些企事業(yè)單位的詳細(xì)情況及其需求信息等，有些甚至開辟了畢業(yè)生就業(yè)專欄；許多專業(yè)報(bào)刊和雜志如《擇業(yè)大市場》、《大學(xué)生就業(yè)》、《大江南人才》等還會(huì)介紹許多求職擇業(yè)的方法技巧以及相關(guān)的法規(guī)及注意事項(xiàng)等；現(xiàn)在最熱門的新聞媒體，當(dāng)首推計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了。在畢業(yè)生就業(yè)工作中也突顯其巨大作用，特別該力求做到與就業(yè)掛鉤。同時(shí)注意在實(shí)習(xí)中兢兢業(yè)業(yè)，最大限28是今年上半年中國大面積流行“非典型性肺炎”時(shí)曾一度掀起了幾次網(wǎng)上人才市場、網(wǎng)上簽約等服務(wù)項(xiàng)目，應(yīng)該說，目前絕大多數(shù)與畢業(yè)生就業(yè)工作密切相關(guān)的部門和單位都在其網(wǎng)站上建立了畢業(yè)生就業(yè)專欄，及時(shí)發(fā)布有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)方面的信息。但由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息點(diǎn)多、涉及面廣等原因，因此，建議廣大畢業(yè)生朋友們充分利用好新的獲取信息的工具，但對(duì)其投入的時(shí)間和精力要合理安排，對(duì)其準(zhǔn)確性、可信度等有一定的思想準(zhǔn)備。

（八）高校的就業(yè)指導(dǎo)顧問委員會(huì)或就業(yè)基地。目前，有一些高校重視對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與咨詢工作，他們成立了由畢業(yè)生就業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、人力資源開發(fā)利用專家以及知名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)顧問委員會(huì)。這個(gè)機(jī)構(gòu)里面的成員對(duì)中國高校甚至國外高校的畢業(yè)生就業(yè)工作有關(guān)的問題和信息都有很深入的研究和實(shí)際應(yīng)用，充分利用他們的指導(dǎo)咨詢和信息傳遞，對(duì)高校畢業(yè)生的初次是今年上半年中國大面積流行“非典型性肺炎”時(shí)曾一度掀起了幾29

就業(yè)甚至今后的職業(yè)生涯規(guī)劃都有很好的指導(dǎo)和建設(shè)意義。另外，有些高校為了與知名企業(yè)建立長期穩(wěn)定、互惠互利、相互信任的人才供求關(guān)系而建立起來的畢業(yè)生就業(yè)基地，對(duì)高校畢業(yè)生獲取有效而可靠的就業(yè)信息起到了非常重要的作用。（九）通過“自薦”獲取就業(yè)信息。畢業(yè)生可以在國家就業(yè)方針和政策的指導(dǎo)下，在學(xué)校允許擇業(yè)的范圍內(nèi)，通過信函、電話、登門拜訪等“自薦”的方式與用人單位聯(lián)系，有目的、有計(jì)劃地獲取自己想要的就業(yè)信息。但此種獲取就業(yè)信息的方法帶有很大的盲目性和投機(jī)性，且需要花費(fèi)的時(shí)間、精力甚至經(jīng)濟(jì)成本都比較大，因而命中率比較低。第二節(jié)自薦材料的準(zhǔn)備一、什么是自薦材料二、求職信和個(gè)人簡歷的制作就業(yè)甚至今后的職業(yè)生涯規(guī)劃都有很好的指導(dǎo)和建設(shè)意義。另外30個(gè)人簡歷模版（應(yīng)屆生版）

個(gè)人概況:

求職意向;________________

姓名:________________性別:________

出生年月:____年__月__日健康狀況:___________

畢業(yè)院校:_______________專業(yè):____________________

電子郵件:_______________傳呼:____________________

聯(lián)系電話:_______________

通信地址:_______________郵編:____________________

教育背景:

____年--____年___________大學(xué)__________專業(yè)(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)主修課程:

________________________________________________(注:如需要詳細(xì)成績單,請(qǐng)聯(lián)系我)論文情況:

____________________________________________________(注:請(qǐng)注明是否已發(fā)表)

英語水平:

基本技能:聽、說、讀、寫能力

標(biāo)準(zhǔn)測試:國家四、六級(jí);TOEFL;GRE.....

計(jì)算機(jī)水平:

編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫......(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)個(gè)人簡歷模版（應(yīng)屆生版）

個(gè)人概況:

求職意31獲獎(jiǎng)情況:

________________、________________、________________(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)實(shí)踐與實(shí)習(xí):

____年__月--____年__月_________公司__________工作

____年__月--____年__月_________公司__________工作(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)工作經(jīng)歷:

____年__月--____年__月_________公司__________工作(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)個(gè)性特點(diǎn):

___________________________________（請(qǐng)描述出自己的個(gè)性、工作態(tài)度、自我評(píng)價(jià)等）

另：

(如果你還有什么要寫上去的，請(qǐng)?zhí)顚懺谶@里！)

附言:(請(qǐng)寫出你的希望或總結(jié)此簡歷的一句精煉的話!)

例如:相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來共同的成功!或希望我能為貴公司貢獻(xiàn)自己的力量!三、自薦的技巧

獲獎(jiǎng)情況:

________________、____32第三節(jié)筆試與面試技巧一、筆試與面試

二、筆試的技巧

三、結(jié)構(gòu)化面試結(jié)構(gòu)化面試是面試方法中的一種，在細(xì)致全面的職位分析基礎(chǔ)上，針對(duì)崗位要求的要素提出一系列設(shè)計(jì)良好的問題，參考求職者的舉止儀表、言語表達(dá)、綜合分析、應(yīng)變能力等多方面的行為指標(biāo)，觀察其在特定情境下的情緒反應(yīng)和應(yīng)對(duì)方略，并做出量化分析的和評(píng)估；同時(shí)結(jié)合個(gè)人簡歷等資料，提出對(duì)每個(gè)個(gè)體需要著重考察的工作經(jīng)驗(yàn)、求職動(dòng)機(jī)等方面的問題，全面把握應(yīng)聘者的心態(tài)、崗位適應(yīng)性和個(gè)人素質(zhì)。目前被廣泛應(yīng)用于人員招聘活動(dòng)中。第三節(jié)筆試與面試技巧33一、結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)化面試又稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，它指面試前就面試所涉及的內(nèi)容、試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分方法、分?jǐn)?shù)使用等一系列問題進(jìn)行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化涉及的面試方式。結(jié)構(gòu)化面試的一項(xiàng)主要要求是對(duì)報(bào)考相同職位的應(yīng)試者，應(yīng)測試相同的面試題目，使用相同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？脊俑鶕?jù)應(yīng)試者的應(yīng)答表現(xiàn)，對(duì)其相關(guān)能力素質(zhì)作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。二、結(jié)構(gòu)化面試的特點(diǎn)1、面試問題多樣化。面試問題應(yīng)圍繞職位要求進(jìn)行擬定，可以包括對(duì)職位要求的知識(shí)、技術(shù)和能力，也可以包括應(yīng)試者工作經(jīng)歷、教育背景；可以讓應(yīng)試者對(duì)某一問題發(fā)表見解或闡述自己的觀點(diǎn)。一、結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)涵342、面試要素結(jié)構(gòu)化。根據(jù)面試要求，確定面試要素，并對(duì)各要素分配相應(yīng)權(quán)重（如附表所示）。同時(shí)，在每一面試題目后，給出該題測評(píng)要素（或考察要點(diǎn)），并給出答題要點(diǎn)（或參考答案），供考官評(píng)分時(shí)參考。3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)化。具體體現(xiàn)在與面試試題相配套的面試評(píng)價(jià)表上。如附表所示，“評(píng)價(jià)要素”是對(duì)每一測評(píng)要素的描述；“權(quán)重”是該要素的水平刻度；“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”是觀察要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)與水平刻度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是每個(gè)測評(píng)要素不同表現(xiàn)的量化評(píng)分指標(biāo)。

4、考官結(jié)構(gòu)化。一般考官為5－9名，依據(jù)用人崗位需要，按專業(yè)、職務(wù)、年齡及性別按一定比例科學(xué)化配置，其中設(shè)主考官一名，具體負(fù)責(zé)向應(yīng)試者提問并總體把握面試的進(jìn)程。

2、面試要素結(jié)構(gòu)化。根據(jù)面試要求，確定面試要素，并對(duì)各要素分355、面試程序及時(shí)間安排結(jié)構(gòu)化。結(jié)構(gòu)化面試應(yīng)按照嚴(yán)格的程序進(jìn)行，時(shí)間一般在30分鐘，具體視面試題目的數(shù)量而定，同時(shí)對(duì)每一題目也應(yīng)限制時(shí)間，一般每題問答時(shí)間在5分鐘左右。三、結(jié)構(gòu)化面試的測評(píng)要素結(jié)構(gòu)化面試測評(píng)要素的確定應(yīng)依據(jù)對(duì)面試的具體要求（如面試達(dá)到的目的、職位的具體要求等）而定。一般有以下三大類：

（一）一般能力1、邏輯思維能力：通過分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。5、面試程序及時(shí)間安排結(jié)構(gòu)化。結(jié)構(gòu)化面試應(yīng)按照嚴(yán)格的程序進(jìn)行36

2、語言表達(dá)能力：清除流暢地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)，說服動(dòng)員別人，以及解釋、敘述事情的能力。（二）領(lǐng)導(dǎo)能力1、計(jì)劃能力：對(duì)實(shí)際工作任務(wù)提出實(shí)施目標(biāo)，進(jìn)行宏觀規(guī)劃，并制定實(shí)施方案的能力。

2、決策能力：對(duì)重要問題進(jìn)行及時(shí)有效的分析判斷，作出科學(xué)決斷的能力。

3、組織協(xié)調(diào)能力：根據(jù)工作任務(wù)，對(duì)資源進(jìn)行分配，同時(shí)控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)群體活動(dòng)過程，使之相互配合，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力。

2、語言表達(dá)能力：清除流暢地表達(dá)自己的思想、觀點(diǎn)，說服動(dòng)員37

4、人際溝通能力：通過情感、態(tài)度、思想、觀點(diǎn)的交流，建立良好協(xié)作關(guān)系的能力。

5、創(chuàng)新能力：發(fā)現(xiàn)新問題、產(chǎn)生新思路、提出新觀點(diǎn)和找出新辦法的能力。

6、應(yīng)變能力：面對(duì)意外事件，能迅速地作出反應(yīng)，尋求合適的方法，使事件得以妥善解決的能力

7、選拔職位需要的特殊能力（該能力測評(píng)要素根據(jù)不同職位要求確定）。4、人際溝通能力：通過情感、態(tài)度、思想、觀點(diǎn)的交流，建立38（三）個(gè)性特征在面試中表現(xiàn)出來的氣質(zhì)風(fēng)度、情緒穩(wěn)定性、自我認(rèn)知等個(gè)性特征。

四、對(duì)考官的要求1、正直的品格和良好的修養(yǎng)

2、有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)

3、有豐富的專業(yè)知識(shí)4、熟練運(yùn)用不同的面試技巧

5、具備較強(qiáng)的把握人際關(guān)系的能力（三）個(gè)性特征396、良好的自我認(rèn)知能力7、能自如地面對(duì)各種面試者，控制面試的進(jìn)程8、評(píng)分公正、客觀9、明確組織情況及空缺職位的要求10、掌握人事測評(píng)技術(shù)五、結(jié)構(gòu)化面試的程序從總體上來說，面試過程可以分為三個(gè)階段：6、良好的自我認(rèn)知能力40

1、預(yù)備階段以一種一般的輕松的以及熟人似的交談，使面試人員自然放松的進(jìn)入面試情境之中，以消除面試者的緊張心理，使面試氣氛和諧、友善。這一階段中安排的結(jié)構(gòu)化問題是導(dǎo)入性問題，一般來說不涉及正題，同時(shí)也較易回答。這一階段一般以導(dǎo)入語和指導(dǎo)語的形式出現(xiàn)。例如：指導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們會(huì)向你詢問一些問題，其中，有些是和你過去經(jīng)歷、工作有關(guān)的，有些要求你發(fā)表自己的見解。一共___道題，總共時(shí)間不超過____分鐘，到___分鐘會(huì)給你一個(gè)提醒。請(qǐng)你仔細(xì)思考問題后再回答。請(qǐng)你仔細(xì)聽好問題，把握問題的實(shí)質(zhì)。現(xiàn)在，請(qǐng)你準(zhǔn)備好，開始提問了。1、預(yù)備階段412、正式面試階段面試進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，主考官提問，應(yīng)試者回答，一般采取一問一答的形式。3、結(jié)束階段

結(jié)束要順暢、自然，否則會(huì)給面試者留下不好或太突然的感覺。在這一階段，一般安排面試者對(duì)自己的情況作出補(bǔ)充；以及考官解釋一些有欺騙性的設(shè)計(jì)意圖，避免應(yīng)試者對(duì)考官產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。六、結(jié)構(gòu)化面試注意事項(xiàng)1、考官組成中要有本單位外的考官，保持中立，確保評(píng)分客觀、公正。2、正式面試階段422、確定面試題目時(shí)，對(duì)同一職位的應(yīng)試人員使用同一試卷，便于對(duì)不同應(yīng)試者的應(yīng)答進(jìn)行比較，確保公平性。

3、面試開始前，考官應(yīng)集體熟悉面試題目，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。4、考官應(yīng)善于聽取應(yīng)試者的陳述，避免打斷應(yīng)試者的思路，避免發(fā)表個(gè)人意見對(duì)事物的價(jià)值性判斷，防止應(yīng)試者投其所好，影響測評(píng)結(jié)果。

5、控制面試過程，把握面試時(shí)間。主考官提問要簡潔明了，發(fā)音清楚，語速適中，要把握好面試進(jìn)程，特別是在一些陳述不清的問題上不要與應(yīng)試者長時(shí)間糾纏。

2、確定面試題目時(shí)，對(duì)同一職位的應(yīng)試人員使用同一試卷，便于43七、范例分析題目：如果在工作中，你的上級(jí)非常器重你，經(jīng)常分配給你做一些屬于別人職權(quán)范圍內(nèi)的工作。對(duì)此，同事對(duì)你頗有微詞，你將如何處理這類問題？

出題思路：情境性問題。將面試者置于兩難情境中，考察其人際交往的意識(shí)與技巧，主要是處理上下級(jí)和同級(jí)權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)即溝通能力。評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)：感到為難，并能從有利于工作、有利于團(tuán)結(jié)的角度去考慮問題，態(tài)度積極、委婉、穩(wěn)妥地說服領(lǐng)導(dǎo)改變主意，同時(shí)對(duì)同事一些不合適甚至過分的做法有一定的包容力，并進(jìn)行適當(dāng)溝通。中：感到為難，但又不好向領(lǐng)導(dǎo)提出來（怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任），私下里與對(duì)你有意見的同事進(jìn)行溝通，希望能消除誤會(huì)。差：不感到為難，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)交代的任務(wù)，并認(rèn)為這是自己能力強(qiáng)、能干的必然結(jié)果。

七、范例分析44謝謝！謝謝！45大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課

廖莉大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課

46第一節(jié)進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)第二節(jié)樹立正確的世界觀

第三節(jié)樹立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀

第四節(jié)角色轉(zhuǎn)換第一節(jié)進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)第二節(jié)樹立正確的世界觀第三47就業(yè)準(zhǔn)備

第一節(jié)進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)一、什么是自我評(píng)價(jià)二、自我評(píng)價(jià)的原則與方法

第二節(jié)樹立正確的世界觀

一、就業(yè)的含義二、就業(yè)觀的含義

第三節(jié)樹立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀

一、樹立正確的就業(yè)觀二、就業(yè)觀念的更新第四節(jié)角色轉(zhuǎn)換一、學(xué)生角色與職業(yè)角色二、角色轉(zhuǎn)換三、角色轉(zhuǎn)換過程的問題就業(yè)準(zhǔn)備第一節(jié)進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)48

第一節(jié)進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)一、什么是自我評(píng)價(jià)(一)專業(yè)知識(shí)和綜合能力的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)(二)性格特征的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)(三)職業(yè)興趣的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)

二、自我評(píng)價(jià)的原則與方法（一）自我評(píng)價(jià)的原則1、全面性原則2、客觀性原則3、發(fā)展性原則

第一節(jié)進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)49（二）自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的方法1、通過回顧和總結(jié)認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我2、通過他人的評(píng)價(jià)或者與他人比較認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我3、通過專家咨詢和心理測試認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自我

第二節(jié)樹立正確的世界觀

一、就業(yè)的含義二、就業(yè)觀的含義（二）自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的方法50第三節(jié)樹立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀

一、樹立正確的就業(yè)觀什么是正確的就業(yè)觀

樹立正確的就業(yè)觀點(diǎn)，首先要衡量自己的綜合素質(zhì)有多高，專業(yè)知識(shí)有多少，實(shí)際操作能力有多強(qiáng)。根據(jù)這些自身基本條件去對(duì)照，自己能干什么工作比較適合，才去針對(duì)性應(yīng)聘。這樣應(yīng)聘的成功率就比較高。這樣才是正確的就業(yè)觀。反之，沒有正確地估價(jià)自己，盲目上陣，就是錯(cuò)誤的就業(yè)觀。第三節(jié)樹立適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的就業(yè)觀51二、就業(yè)觀念的更新高校就業(yè)指導(dǎo)專家指出，在當(dāng)前就業(yè)競爭比較激烈的情形下，不少學(xué)生、家長對(duì)“先就業(yè)后擇業(yè)”存在誤區(qū)。給“先就業(yè)后擇業(yè)”做好科學(xué)規(guī)劃，才能助大學(xué)畢業(yè)生踏好職場第一步。好好把握兩個(gè)時(shí)間段

“找不到適合我的工作”——小程大專畢業(yè)后在家待業(yè)已近兩年，每每問及原因，她總是這樣一句話。抱著“不適合不去，不滿意不去”的想法，小程的求職路似乎越走越難。

二、就業(yè)觀念的更新高校就業(yè)指導(dǎo)專家指出，在當(dāng)前就52華東師大專家指出，近年來，全國高校畢業(yè)生人數(shù)每年都有較大幅度增長，大學(xué)生就業(yè)面臨較大壓力。招聘“高峰期”在畢業(yè)前一年的12月到當(dāng)年2月，簽約“高峰期”在當(dāng)年的4月和5月，如果學(xué)生囿于某些僵化標(biāo)準(zhǔn)，而錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)間段，只會(huì)對(duì)自己不利。若在家“閑”幾個(gè)月，又得面臨與新一屆畢業(yè)生的競爭，不僅在工作經(jīng)驗(yàn)方面“白紙一張”，就業(yè)心態(tài)也易受影響，更不具有什么競爭優(yōu)勢。相反，如果先就業(yè)，就能為下一階段的競爭積累起一定的“資本”。

“先就業(yè)后擇業(yè)”并不是指先隨隨便便找個(gè)工作，然后“逮”著個(gè)機(jī)會(huì)就跳槽。如果具有相當(dāng)?shù)膶?shí)力，當(dāng)然可以去競爭心目中的好單位和好崗位；而如果競爭力還不夠強(qiáng)，則應(yīng)該把心放平、眼界放低，扎扎實(shí)實(shí)從基層做起。

華東師大專家指出，近年來，全國高校畢業(yè)生人數(shù)每年53“先就業(yè)后擇業(yè)，決不是不挑不揀，而應(yīng)選擇適合自己發(fā)展的、能在職業(yè)發(fā)展道路上為自己奠定基礎(chǔ)的工作”，不少高校就業(yè)指導(dǎo)專家強(qiáng)調(diào)，這也是一種就業(yè)質(zhì)量。

上海大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任王佩華說，初次就業(yè)并非終身就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)，不能眼界太高，期望“一步到位”。一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展應(yīng)該是呈“階梯”型的，根據(jù)自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣機(jī)遇，通過一個(gè)又一個(gè)崗位不斷成長。

有這樣一個(gè)“三圈理論”：學(xué)生求職時(shí)，先考慮“我想做什么”、“我能做什么”、“就業(yè)市場需要什么”，然后尋找這三個(gè)“圓圈”的交集，最終確定自己的方向。就業(yè)先過“心理關(guān)”

“先就業(yè)后擇業(yè)，決不是不挑不揀，而應(yīng)選擇適合自己發(fā)54專家指出，先就業(yè)后擇業(yè)，關(guān)鍵要過“心理關(guān)”，只有擺正位置，認(rèn)清目標(biāo)，不斷修正，才能走穩(wěn)職場路。

復(fù)旦大學(xué)金融專業(yè)學(xué)生小劉，畢業(yè)后進(jìn)入一家從事并購的小公司工作。名牌大學(xué)熱門專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)了一家小公司，是否“掉價(jià)”？小劉也曾猶豫過。但是，在這家公司實(shí)習(xí)階段，小劉獲得了獨(dú)立負(fù)責(zé)小項(xiàng)目、獨(dú)自出差考察目標(biāo)公司等許多鍛煉機(jī)會(huì)，每天都能學(xué)到許多東西。這些都讓他心動(dòng)，并最終選擇了這個(gè)并沒有太多“光環(huán)”的崗位。小劉有自己的職業(yè)規(guī)劃：要像海綿一樣，盡可能多地吸收行業(yè)知識(shí)、增長能力，全方位歷練。

專家指出，先就業(yè)后擇業(yè)，關(guān)鍵要過“心理關(guān)”，只有55（一）轉(zhuǎn)變重全民、輕集體、鄙視個(gè)體的就業(yè)觀念（二）轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的就業(yè)觀念（三）轉(zhuǎn)變眼高手低、盲目攀比的就業(yè)觀念（四）服務(wù)社會(huì)需要和崗位需要（五）破除舊的世俗偏見，多渠道就業(yè)（六）樹立勞籌匹配的就業(yè)觀念（七）著眼長遠(yuǎn)面向未來（八）正確對(duì)待就業(yè)（九）自謀職業(yè)自主創(chuàng)業(yè)第四節(jié)角色轉(zhuǎn)換一、學(xué)生角色與職業(yè)角色二、角色轉(zhuǎn)換三、角色轉(zhuǎn)換過程的問題（一）轉(zhuǎn)變重全民、輕集體、鄙視個(gè)體的就業(yè)觀念56

第五節(jié)就業(yè)能力一、職業(yè)準(zhǔn)備（一）學(xué)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備（二）職業(yè)技能準(zhǔn)備（三）專業(yè)技能的工作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（四）職業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備（五）心理調(diào)適二、提高就業(yè)能力（一）交流溝通能力的培養(yǎng)（二）團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)（三）組織管理能力的培養(yǎng)第五節(jié)就業(yè)能力57

一、職業(yè)準(zhǔn)備

（一）學(xué)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備大學(xué)學(xué)業(yè)，一刻也不可放松。有一種說法，認(rèn)為在學(xué)校學(xué)的知識(shí)過時(shí)了，工作用不上，沒有必要花費(fèi)精力，工作后邊干邊學(xué)就行。這種思想害人不淺，沒有知識(shí)的沉積，沒有良好的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)習(xí)慣，就算在工作中邊干邊學(xué)，也是在修筑空中樓閣。多少次在招聘會(huì)上，看見那些苛刻的人事主管們，把求職者詞藻華麗的自薦信擱置一邊，直奔主題尋找英語等級(jí)證書、獎(jiǎng)學(xué)金證明，你再抱怨用人單位過于看重分?jǐn)?shù)又有何意義？知識(shí)儲(chǔ)備還要抓緊時(shí)間，一個(gè)上大二的學(xué)生告訴我，畢業(yè)后想去應(yīng)聘程序員，大三下學(xué)期準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)幾種編程語言，問我這個(gè)目標(biāo)可行嗎？確實(shí)，她明確了目標(biāo)、制定了計(jì)劃，但為什么學(xué)習(xí)不從現(xiàn)在開始，非要等上一年呢？一、職業(yè)準(zhǔn)備58（二）職業(yè)技能準(zhǔn)備根據(jù)我國的具體情況，可以將職業(yè)技能定義為，它是按照國家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的專業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評(píng)價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng)。1、計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平考試2、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試3、經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試4、律師資格考試5、注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試6、企業(yè)信息管理師認(rèn)證資格（二）職業(yè)技能準(zhǔn)備59（三）專業(yè)技能的工作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐意義很大：有利于大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。大學(xué)生以課堂學(xué)習(xí)為主要接受方式，而課堂學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)基本上都是間接的、系統(tǒng)的理論知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)大學(xué)生來說非常重要，但這些理論知識(shí)并不代表大學(xué)生的實(shí)際技能，往往難以直接運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活之中。而且，在實(shí)際的生產(chǎn)生活中，許多問題單靠某一方面的知識(shí)是難以解決的，需要考慮諸多因素，運(yùn)用多方面的知識(shí)的技能才能解決得了。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生接近社會(huì)和自然，獲得大量的感性認(rèn)識(shí)和許多有價(jià)值的新知識(shí)，同時(shí)使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識(shí)與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)照、比較，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。（三）專業(yè)技能的工作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備60（四）職業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備簡單地說，職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說來，勞動(dòng)者能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素質(zhì)越高的人，獲得成功的機(jī)會(huì)就越多。職業(yè)素質(zhì)的重要性及意義職業(yè)素質(zhì)是人才選用的第一標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)素質(zhì)是職場致勝、事業(yè)成功的第一法寶。假如你是企業(yè)人力資源經(jīng)理,您會(huì)選擇怎么樣的人才,反之你需要怎么做才能讓HRM滿意（五）心理調(diào)適（四）職業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備61二、提高就業(yè)能力（一）交流溝通能力的培養(yǎng)企業(yè)對(duì)溝通能力的關(guān)注度之高，莘莘學(xué)子自然不可能沒有察覺。上海某職業(yè)顧問公司出爐的“2004年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展調(diào)查”顯示，31.63％的學(xué)生認(rèn)為“與人溝通、交往、相處的社交能力”是最能決定就業(yè)成功與否的因素，超過“專業(yè)知識(shí)技能”選項(xiàng)居第一。那么，溝通能力是否天生？職業(yè)顧問表示，溝通能力和性格有一定的關(guān)系，但性格可以通過后天的錘煉得到改善。下面提供幾條培養(yǎng)溝通能力的途徑，供大學(xué)生們參考。1.參加社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)校社團(tuán)是培養(yǎng)溝通能力的最佳舞臺(tái)。社團(tuán)常常和企業(yè)或其他社會(huì)機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織活動(dòng)，像演出、義賣、知識(shí)競賽等。大學(xué)生可以嘗試活動(dòng)組織、節(jié)目主持、廣告宣傳等多種角色，獲得豐富的社會(huì)體驗(yàn)；還能和學(xué)校內(nèi)外各個(gè)層面的人打交道，小到借一間教室，大到去企業(yè)拉贊助，都要親力親為，使溝通能力得到全方位的鍛煉。二、提高就業(yè)能力622.當(dāng)志愿者。當(dāng)志愿者是大學(xué)生鍛煉溝通能力的又一途徑。在國際藝術(shù)節(jié)、嘉年華、世博會(huì)、F1賽事上作為翻譯、會(huì)場聯(lián)絡(luò)員、臨時(shí)演員、組委會(huì)工作人員身份出現(xiàn)，可廣泛接觸世界各地的文化，學(xué)會(huì)和不同語言、不同國籍、不同行業(yè)、不同職業(yè)的人士溝通交流。

3.公司實(shí)習(xí)。利用寒暑假去企業(yè)實(shí)習(xí)，是培養(yǎng)溝通能力的傳統(tǒng)方式。實(shí)習(xí)能使大學(xué)生熟悉公司文化，知道如何和上級(jí)、同事相處，等于提前補(bǔ)上了社會(huì)大學(xué)的課程，有未雨綢繆的功效。4.勤工儉學(xué)。部分勤工儉學(xué)方式也能有效鍛造溝通能力。做家教時(shí)，如何讓學(xué)生聽懂你講的課？如何讓家長認(rèn)同你？在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的過程中，大學(xué)生的溝通能力能得到提高。2.當(dāng)志愿者。當(dāng)志愿者是大學(xué)生鍛煉溝通能力的又一途徑。在國際63（二）團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)所謂團(tuán)隊(duì)，是指一些才能互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)和諧并為負(fù)有共同責(zé)任的統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而奉獻(xiàn)的一群人。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績。團(tuán)隊(duì)所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化，它強(qiáng)調(diào)通過成員的共同貢獻(xiàn)，能夠得到實(shí)實(shí)在在的集體成果，這個(gè)集體成果超過成員個(gè)人業(yè)績的總和，即團(tuán)隊(duì)大于各部分之和。團(tuán)隊(duì)的核心是共同奉獻(xiàn)。這種共同奉獻(xiàn)需要一個(gè)成員能夠?yàn)橹欧哪繕?biāo)。只有切實(shí)可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標(biāo)，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神，為工作注入無窮無盡的能量。

團(tuán)隊(duì)的精髓是共同承諾。共同承諾就是共同承擔(dān)集體責(zé)任。沒有這一承諾，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。作出這一承諾，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)

（二）團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)64別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。此外，工作團(tuán)體常常是與組織結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的，而團(tuán)隊(duì)則可突破企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)的限制。高效出色的團(tuán)隊(duì)具有如下的特點(diǎn)：

1、目標(biāo)一致。這一共同的目標(biāo)是一種意境。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)花費(fèi)充分的時(shí)間、精力來討論、制定他們共同的目標(biāo)，并在這一過程中使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能夠深刻地理解團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。以后不論遇到任何困難，這一共同目標(biāo)都會(huì)為團(tuán)隊(duì)成員指明方向和方針。

別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)652、承擔(dān)責(zé)任。建立一種環(huán)境，使每位團(tuán)隊(duì)成員在這個(gè)環(huán)境中都感到自己應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的績效負(fù)責(zé)，為團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)、具體目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)行為勇于承擔(dān)各自共同的責(zé)任。4、關(guān)系融洽。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)該互相支持，善于溝通，彼此之間坦誠相待，相互信任，并勇于表達(dá)自我。5、齊心協(xié)力。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)作出共同的承諾，能為著共同的目標(biāo)而努力工作，并在工作中相互協(xié)調(diào)配合。

2、承擔(dān)責(zé)任。建立一種環(huán)境，使每位團(tuán)隊(duì)成員在這個(gè)環(huán)境中都感到66（三）組織管理能力的培養(yǎng)首先要抓住機(jī)遇.大學(xué)也有各種樣地學(xué)生干部,大到學(xué)生會(huì)主席,小到宿舍舍長,眾多地學(xué)生社團(tuán)干部等,當(dāng)“官”地機(jī)會(huì)應(yīng)該不算少.有些同學(xué)可能對(duì)有些社團(tuán)中地職位或宿舍長之類地“小官”不屑一顧,這是不對(duì)地.應(yīng)該看到任何一個(gè)職位都可能使你地組織管理能力得到必定程度地鍛煉,如有同學(xué)推舉或老師指定就應(yīng)當(dāng)仁不讓,有些職位如無人承擔(dān),自己應(yīng)該主動(dòng)跨出眾人地行列要求承擔(dān).這份經(jīng)歷對(duì)你將十分重要.

其次要注意向別人學(xué)習(xí).當(dāng)然學(xué)生干部并不是人人都有機(jī)會(huì)承擔(dān)地,在這種情況下,就要注意向別人學(xué)習(xí).我們沒有機(jī)會(huì)組織別人,勢必有機(jī)會(huì)接受別人地組織,在這各上情況下千萬不要漠然處之,被動(dòng)應(yīng)付,要以積極地態(tài)度配合別人并注意揣摸別人地長處,有機(jī)會(huì)時(shí),應(yīng)積極主動(dòng)地倡議組織一些活動(dòng),如組織一場足球賽、舉辦一次舞會(huì),或?qū)嬌嶂g組織友誼競賽活動(dòng)等等.如此,你地組織管理能力同樣能得到相應(yīng)地提高.

（三）組織管理能力的培養(yǎng)67第五章求職技巧

第一節(jié)就業(yè)信息收集一、什么是就業(yè)信息二、獲取就業(yè)信息的方法和渠道

第二節(jié)自薦材料的準(zhǔn)備一、什么是自薦材料二、求職信和個(gè)人簡歷的制作三、自薦的技巧第五章求職技巧68第一節(jié)就業(yè)信息收集

一、什么是就業(yè)信息二、獲取就業(yè)信息要通過一定的信息渠道。信息渠道越多，信息的數(shù)量就越多，畢業(yè)生就業(yè)的選擇余地也就越大；信息渠道越可靠，信息的可信度就越高，畢業(yè)生職業(yè)選擇的效果也就越好。因而，拓寬就業(yè)信息獲取的渠道，是畢業(yè)生求職擇業(yè)的基礎(chǔ)。一般來說，比較有效地獲取就業(yè)信息的渠道有以下幾種：（一）學(xué)校的主管部門。各學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)辦公室或就業(yè)指導(dǎo)中心，是學(xué)校專門負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)。在長期的工作交往中，他們與其上級(jí)主管部門、中央有關(guān)部委和各省市的畢業(yè)生就業(yè)主管部門、各級(jí)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及用人單位有著密切的聯(lián)系，對(duì)于國家有關(guān)就業(yè)政策規(guī)定、地方的有關(guān)政策、各地舉辦“雙選”活動(dòng)的信息、有關(guān)第一節(jié)就業(yè)信息收集69（二）各級(jí)政府主管部門和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要，縣級(jí)以上各級(jí)政府多數(shù)都成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，許多行業(yè)的主管部門也設(shè)有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人才的引進(jìn)和畢業(yè)生的推薦工作。這些機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)，就是制訂所轄區(qū)域的畢業(yè)生就業(yè)政策、交流畢業(yè)生和用人單位的供求信息，為畢業(yè)生提供各種信息交流、就業(yè)咨詢、人事代理等服務(wù)。他們提供的就業(yè)信息廣，可靠性強(qiáng)。因此，這也是獲取就業(yè)信息的重要渠道。（他們一般通過網(wǎng)絡(luò)、媒體、人才市場等形式發(fā)布就業(yè)信息。）（三）各級(jí)、各類“雙向選擇”、“供需見面”會(huì)。各地方、學(xué)校或用人單位舉辦的規(guī)模不等、形式多樣的“雙向選擇”、“供需見面”活動(dòng)或招聘會(huì)，尤其是以學(xué)校為主體舉辦的招聘活動(dòng)，往往具有時(shí)間集中、信息量大、專業(yè)對(duì)口、針對(duì)性強(qiáng)、雙方了解更直接的特點(diǎn)，是畢業(yè)生了解信息、成功擇業(yè)的難得的機(jī)會(huì)。許多用人單位和畢業(yè)生甚至可以當(dāng)場拍板，簽訂協(xié)議，比較簡捷有效。但這類信息的時(shí)效性較強(qiáng)，且影響因素比較多。有些外地的或者臨時(shí)有特殊困難的畢業(yè)生無法參加此類活動(dòng)。（二）各級(jí)政府主管部門和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度70（四）社會(huì)上的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。目前，隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革、國家人事分配制度改革以及國有企業(yè)改革的不斷深入，社會(huì)上也出現(xiàn)了許多人才中介機(jī)構(gòu)，如人力資源開發(fā)中心、獵頭公司、再就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心等，他們一方面為在職人員的人才流動(dòng)服務(wù)，同時(shí)也為高校畢業(yè)生進(jìn)行服務(wù)，他們的手上也有許多高校畢業(yè)生所需要的就業(yè)信息，也可以成為高校畢業(yè)生獲取信息的渠道之一。但由于管理體制、企業(yè)運(yùn)作機(jī)制、服務(wù)對(duì)象等方面的原因，畢業(yè)生對(duì)待這類信息要非常慎重。（五）社會(huì)關(guān)系。許多家長或親友在多年的工作與社會(huì)交往中，與社會(huì)方方面面有著廣泛的聯(lián)系，由于家長、親友與畢業(yè)生的特殊親情關(guān)系，在幫助畢業(yè)生了解就業(yè)信息或推薦就業(yè)時(shí)會(huì)積極主動(dòng)、不遺余力，畢業(yè)生可以借助他們的力量獲取就業(yè)信息。同時(shí)，師長和校友也是高校畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的重要渠道。由于他們對(duì)相關(guān)專業(yè)的單位比較（四）社會(huì)上的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)。目前，隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革71熟悉或在相關(guān)專業(yè)的單位工作，對(duì)畢業(yè)生的了解也會(huì)更多，他們提供的信息往往更具準(zhǔn)確性，通過他們的推薦往往可信度更強(qiáng)，成功率也較高，但許多高校畢業(yè)生恰恰容易忽視這一途徑。值得一提的是，畢業(yè)生朋友們可充分利用這一途徑獲取就業(yè)信息，但不能完全依賴他們而失去自我。（六）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。畢業(yè)生的參觀、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是畢業(yè)生和用人單位相互了解的一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。在這種社會(huì)實(shí)踐過程中，畢業(yè)生不僅能使自己所學(xué)的知識(shí)直接應(yīng)用于生產(chǎn)，為社會(huì)服務(wù)，開闊視野；而且，通過這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，畢業(yè)生了解了用人單位，用人單位也了解了畢業(yè)生。因此，畢業(yè)生在參加此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，既要想方設(shè)法借此機(jī)會(huì)了解該單位的用人信息，更應(yīng)熟悉或在相關(guān)專業(yè)的單位工作，對(duì)畢業(yè)生的了解也會(huì)更多，他72該力求做到與就業(yè)掛鉤。同時(shí)注意在實(shí)習(xí)中兢兢業(yè)業(yè)，最大限度地發(fā)揮自己的才能。如果你的畢業(yè)設(shè)計(jì)為用人單位解決了技術(shù)難題，那么你同時(shí)也就獲得了擇業(yè)成功的機(jī)遇。此種獲取就業(yè)信息的方法，專業(yè)對(duì)口，相互間了解較深，但畢業(yè)生對(duì)此的重視程度特別不夠。（七）新聞媒體。廣播、電視、報(bào)刊、雜志、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體也是高校畢業(yè)生獲得就業(yè)信息的渠道之一。廣播、電視等媒體上經(jīng)常會(huì)介紹各地的人才市場舉辦情況、各種就業(yè)主管機(jī)構(gòu)制訂的政策、法規(guī)等就業(yè)信息；報(bào)紙、雜志等媒體上經(jīng)常會(huì)介紹一些企事業(yè)單位的詳細(xì)情況及其需求信息等，有些甚至開辟了畢業(yè)生就業(yè)專欄；許多專業(yè)報(bào)刊和雜志如《擇業(yè)大市場》、《大學(xué)生就業(yè)》、《大江南人才》等還會(huì)介紹許多求職擇業(yè)的方法技巧以及相關(guān)的法規(guī)及注意事項(xiàng)等；現(xiàn)在最熱門的新聞媒體，當(dāng)首推計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了。在畢業(yè)生就業(yè)工作中也突顯其巨大作用，特別該力求做到與就業(yè)掛鉤。同時(shí)注意在實(shí)習(xí)中兢兢業(yè)業(yè)，最大限73是今年上半年中國大面積流行“非典型性肺炎”時(shí)曾一度掀起了幾次網(wǎng)上人才市場、網(wǎng)上簽約等服務(wù)項(xiàng)目，應(yīng)該說，目前絕大多數(shù)與畢業(yè)生就業(yè)工作密切相關(guān)的部門和單位都在其網(wǎng)站上建立了畢業(yè)生就業(yè)專欄，及時(shí)發(fā)布有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)方面的信息。但由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息點(diǎn)多、涉及面廣等原因，因此，建議廣大畢業(yè)生朋友們充分利用好新的獲取信息的工具，但對(duì)其投入的時(shí)間和精力要合理安排，對(duì)其準(zhǔn)確性、可信度等有一定的思想準(zhǔn)備。

（八）高校的就業(yè)指導(dǎo)顧問委員會(huì)或就業(yè)基地。目前，有一些高校重視對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)與咨詢工作，他們成立了由畢業(yè)生就業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、人力資源開發(fā)利用專家以及知名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)顧問委員會(huì)。這個(gè)機(jī)構(gòu)里面的成員對(duì)中國高校甚至國外高校的畢業(yè)生就業(yè)工作有關(guān)的問題和信息都有很深入的研究和實(shí)際應(yīng)用，充分利用他們的指導(dǎo)咨詢和信息傳遞，對(duì)高校畢業(yè)生的初次是今年上半年中國大面積流行“非典型性肺炎”時(shí)曾一度掀起了幾74

就業(yè)甚至今后的職業(yè)生涯規(guī)劃都有很好的指導(dǎo)和建設(shè)意義。另外，有些高校為了與知名企業(yè)建立長期穩(wěn)定、互惠互利、相互信任的人才供求關(guān)系而建立起來的畢業(yè)生就業(yè)基地，對(duì)高校畢業(yè)生獲取有效而可靠的就業(yè)信息起到了非常重要的作用。（九）通過“自薦”獲取就業(yè)信息。畢業(yè)生可以在國家就業(yè)方針和政策的指導(dǎo)下，在學(xué)校允許擇業(yè)的范圍內(nèi)，通過信函、電話、登門拜訪等“自薦”的方式與用人單位聯(lián)系，有目的、有計(jì)劃地獲取自己想要的就業(yè)信息。但此種獲取就業(yè)信息的方法帶有很大的盲目性和投機(jī)性，且需要花費(fèi)的時(shí)間、精力甚至經(jīng)濟(jì)成本都比較大，因而命中率比較低。第二節(jié)自薦材料的準(zhǔn)備一、什么是自薦材料二、求職信和個(gè)人簡歷的制作就業(yè)甚至今后的職業(yè)生涯規(guī)劃都有很好的指導(dǎo)和建設(shè)意義。另外75個(gè)人簡歷模版（應(yīng)屆生版）

個(gè)人概況:

求職意向;________________

姓名:________________性別:________

出生年月:____年__月__日健康狀況:___________

畢業(yè)院校:_______________專業(yè):____________________

電子郵件:_______________傳呼:____________________

聯(lián)系電話:_______________

通信地址:_______________郵編:____________________

教育背景:

____年--____年___________大學(xué)__________專業(yè)(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)主修課程:

________________________________________________(注:如需要詳細(xì)成績單,請(qǐng)聯(lián)系我)論文情況:

____________________________________________________(注:請(qǐng)注明是否已發(fā)表)

英語水平:

基本技能:聽、說、讀、寫能力

標(biāo)準(zhǔn)測試:國家四、六級(jí);TOEFL;GRE.....

計(jì)算機(jī)水平:

編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫......(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)個(gè)人簡歷模版（應(yīng)屆生版）

個(gè)人概況:

求職意76獲獎(jiǎng)情況:

________________、________________、________________(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)實(shí)踐與實(shí)習(xí):

____年__月--____年__月_________公司__________工作

____年__月--____年__月_________公司__________工作(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)工作經(jīng)歷:

____年__月--____年__月_________公司__________工作(請(qǐng)依個(gè)人情況酌情增減)個(gè)性特點(diǎn):

___________________________________（請(qǐng)描述出自己的個(gè)性、工作態(tài)度、自我評(píng)價(jià)等）

另：

(如果你還有什么要寫上去的，請(qǐng)?zhí)顚懺谶@里！)

附言:(請(qǐng)寫出你的希望或總結(jié)此簡歷的一句精煉的話!)

例如:相信您的信任與我的實(shí)力將為我們帶來共同的成功!或希望我能為貴公司貢獻(xiàn)自己的力量!三、自薦的技巧

獲獎(jiǎng)情況:

________________、____77第三節(jié)筆試與面試技巧一、筆試與面試

二、筆試的技巧

三、結(jié)構(gòu)化面試結(jié)構(gòu)化面試是面試方法中的一種，在細(xì)致全面的職位分析基礎(chǔ)上，針對(duì)崗位要求的要素提出一系列設(shè)計(jì)良好的問題，參考求職者的舉止儀表、言語表達(dá)、綜合分析、應(yīng)變能力等多方面的行為指標(biāo)，觀察其在特定情境下的情緒反應(yīng)和應(yīng)對(duì)方略，并做出量化分析的和評(píng)估；同時(shí)結(jié)合個(gè)人簡歷等資料，提出對(duì)每個(gè)個(gè)體需要著重考察的工作經(jīng)驗(yàn)、求職動(dòng)機(jī)等方面的問題，全面把握應(yīng)聘者的心態(tài)、崗位適應(yīng)性和個(gè)人素質(zhì)。目前被廣泛應(yīng)用于人員招聘活動(dòng)中。第三節(jié)筆試與面試技巧78一、結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)化面試又稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，它指面試前就面試所涉及的內(nèi)容、試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分方法、分?jǐn)?shù)使用等一系列問題進(jìn)行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化涉及的面試方式。結(jié)構(gòu)化面試的一項(xiàng)主要要求是對(duì)報(bào)考相同職位的應(yīng)試者，應(yīng)測試相同的面試題目，使用相同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？脊俑鶕?jù)應(yīng)試者的應(yīng)答表現(xiàn)，對(duì)其相關(guān)能力素質(zhì)作出相應(yīng)