《大河之舞》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《大河之舞》課時(shí)第課時(shí)學(xué)段學(xué)科四年語文教材版本人教版作者徐冬學(xué)校香坊第二小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞樂曲《大河之舞》了解樂曲的結(jié)構(gòu)感受樂曲歡快、熱情的情緒。2.培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂。3.通過本課的學(xué)習(xí)開闊學(xué)生的音樂視野豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)培養(yǎng)良好的審美情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞樂曲了解世界多元文化豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、情緒方面為樂曲分段學(xué)跳踢踏舞的基本步法。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。四、教學(xué)方法感受聆聽參與五、教學(xué)過程一、師生問好二、新課導(dǎo)入三、欣賞樂曲(一)初次完整欣賞樂曲師首先老師請(qǐng)你們聽這段音樂,聽后請(qǐng)你說出你對(duì)這段音樂的感受從節(jié)奏和情緒的變化上去看能分出幾部分?如果同學(xué)們能聽出是什么樂器主奏就更好了。聽的過程中同學(xué)們可以隨老師用指尖點(diǎn)節(jié)奏感受音樂。生學(xué)生暢談聽完樂曲后的感受回答主奏樂器是什么。師(順著學(xué)生的發(fā)言接下來)你們說得很對(duì),樂曲給你們的感受是歡快、熱情奔放的主奏樂器是小提琴。但是同學(xué)們注意到了嗎?這首樂曲除了樂隊(duì)的音響以外還加入了其它的音響。加入了什么聲音你們聽出來了嗎?生答。師對(duì)這首樂曲除了樂隊(duì)的音響以外還加入了腳步聲。因?yàn)檫@首樂曲是愛爾蘭典型的民間踢踏舞的音樂。(二)分段欣賞師那么我們通過節(jié)奏、情緒上的孌化可以看出樂曲分為兩個(gè)部分。欣賞第一部分師剛才同學(xué)們也聽出來了這首樂曲中還加入了舞蹈者的腳步聲。那么樂曲的節(jié)奏又是如何跟著舞者的腳步發(fā)展變化的呢師我們邊聽第一部分音樂邊看黑板上老師畫的圖譜并隨著舞蹈者的腳步聲拍手感受一下第一部分的情緒。(老師點(diǎn)擊第一主題)再聽(教師邊聽邊畫出圖譜)使學(xué)生感受舞者腳步節(jié)奏的變化。教師根據(jù)圖譜完整準(zhǔn)確敲擊節(jié)奏。師通過音樂請(qǐng)你說說舞蹈者腳步的節(jié)奏是怎樣變化的?生答。師第一段音樂是怎樣的情緒?生答。欣賞第二部分師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第二部分曲譜。(三)學(xué)跳踢踏舞師同學(xué)們多么激昂的旋律、多么熱烈的節(jié)奏、多么宏大的舞蹈場面。愛爾蘭的踢踏舞融合了熱情奔放的西班牙佛朗明哥踢踏舞汲取了氣質(zhì)優(yōu)柔的古典芭蕾及活力動(dòng)感的現(xiàn)代舞的精髓。好下面我們就一起學(xué)習(xí)愛爾蘭的踢踏舞四．課堂總結(jié)師《大河之舞》在世界各地巡回演出受到了熱烈歡迎。它印證了這一點(diǎn)一個(gè)被遺忘的舞蹈因?yàn)橐蝗簾釔鬯膼蹱柼m人走向了廣闊的世界。《大河之舞》不僅是世界舞蹈的瑰寶也是整個(gè)愛爾蘭民族的驕傲。這節(jié)課我們只借用愛爾蘭踢踏舞了解了外國民間舞蹈的一小部分還有很多外國民間舞蹈值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)。例如