《Whatwouldyoulike》A部分教學(xué)反思《Whatwouldyoulike?》是五年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。A部分的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是聽說(shuō)讀寫單詞hunger和thirsty,能靈活運(yùn)用Whatwouldyouliketoeat/drink?進(jìn)行提問，掌握I'dlike…的回答方式；了解中西方不同的飲食文化，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重新舊知識(shí)的遷移。在教學(xué)開始利用一首Chant調(diào)動(dòng)課堂氣氛復(fù)習(xí)關(guān)于食物類詞匯；通過師生、生生對(duì)話訓(xùn)練，繼續(xù)加深本單元核心句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlikesome/a/an.”的操練。在Let'stalk的教學(xué)內(nèi)容中介紹談話背景并出示問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)。在讀的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過聽錄音讀、分角色讀、男生女生讀等方式鍛煉學(xué)生讀的能力。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。一、教學(xué)效果.教學(xué)效果良好。通過事先設(shè)計(jì)的完型填空、問答訓(xùn)練等題型進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)內(nèi)容掌握良好，能正確完成檢測(cè)題；.小組分工合作。為提升小組合作的實(shí)效，這節(jié)課初次嘗試為組內(nèi)成員分配任務(wù)，確立了組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員，明確了各成員分工，避免了“一窩蜂”式的討論，有效提升了小組合作的效率。.三維目標(biāo)落實(shí)。本節(jié)課除實(shí)現(xiàn)了知識(shí)目標(biāo)，技能目標(biāo)外，重視學(xué)生價(jià)值情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過觀看西方餐飲禮儀短片、讓學(xué)生了解了西方餐飲禮儀，認(rèn)識(shí)到中西文化的差異，激發(fā)學(xué)生的好奇心及求知欲。二、教學(xué)過程回顧本節(jié)課，雖有成功之處，但也存在設(shè)計(jì)和教法方面的瑕疵，教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)想有一定差距。.課堂導(dǎo)入不生動(dòng)。分析學(xué)情時(shí)，忽略了學(xué)生對(duì)四年級(jí)所學(xué)知識(shí)的遺忘，通過《Whatwouldyoulike》視頻導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生未能按照預(yù)設(shè)動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)，導(dǎo)致課題導(dǎo)入流于形式。.問題設(shè)計(jì)缺少梯度。情境對(duì)話教學(xué)中，只針對(duì)學(xué)力中等的學(xué)生設(shè)計(jì)了3個(gè)問題，忽略了對(duì)優(yōu)生的提升，沒有考慮到知識(shí)拓展延伸，培優(yōu)效果沒有顯現(xiàn)。.評(píng)價(jià)機(jī)制缺失。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，忽略了高年級(jí)學(xué)生也需要鼓勵(lì)，未設(shè)計(jì)行之有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)過程中只做簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)判，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。三、教學(xué)啟發(fā).深入分析學(xué)情。這堂課在導(dǎo)入、評(píng)價(jià)及問題設(shè)計(jì)上,均因?qū)W情分析不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，全面分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)能力等、年齡特點(diǎn)等設(shè)計(jì)教法及學(xué)法，提升課堂教學(xué)效率。.分層設(shè)計(jì)課題問題。提問是課堂教學(xué)最好的引導(dǎo)方式，決定提問質(zhì)量的是課堂問題的設(shè)計(jì)。問題設(shè)計(jì)由易到難、層層遞進(jìn)，既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)化培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果。.加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升。利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及名師優(yōu)課的課堂實(shí)錄，關(guān)注教學(xué)中的評(píng)價(jià)方式，通過學(xué)習(xí)模仿、實(shí)踐改進(jìn)，最終形成適合學(xué)生年齡特點(diǎn)及自己教學(xué)特點(diǎn)的評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。總之，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類學(xué)科，在教學(xué)中要以語(yǔ)言運(yùn)