小學語文六年級閱讀訓練

（一）冰雪的表面相當粗糙，這是大自然的雕塑家——風耍的把戲。狂暴的風吹起沙子般的雪粒，又把它堆積起來，形成一條條雪浪。有的地方，風還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的像宮殿，jingyingduozi（

晶瑩多姿

），chuoyueduozi（

綽約多姿

）。在終年不停的風暴和極度的嚴寒里，不但植物難以生長，連動物也wangershengwei（

望而生畏

）。企鵝、海豹、鯨以及一些海鳥成了南極大陸海岸僅有的“居民”。不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因為在pinji（

貧瘠

）的陸地上幾乎找不到可以充饑的食物。

1、從文中找出下列詞語的反義詞。光滑——

肥沃——

2、看拼音寫漢字。3、在括號里填上合適的詞。（

）的江河

（

）的樹木

（

）的天幕

（

）的溪流

（

）的小草

（

）的地下寶藏

（

）的陸地（

）的火焰

（

）的光彩4、短文中畫“——”的比喻句把

比作

、

、

。5、不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因為在pinji的陸地上幾乎找不到可以充饑的食物。”這句話中“幾乎”可以劃去嗎？為什么？

（二）鄉間綠陰鄉間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成行（hángxíng）的垂柳。柳條兒細細的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔、撥），枝繁葉茂。農家小院的前后種植著果樹：有梅子、有桃樹、有李樹、有杏樹……春（未、末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農家小院就掩（映、印）在濃濃的綠陰之中。1、把文中括號里多余的音節或漢字用“×”畫去。2、填空。這篇短文是圍繞“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這句話的意思來寫的。作者依次對公路兩旁、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的各種樹進行具體描寫，突出了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這一地方特色，表達了作者對鄉間的＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。3、文中的省略號表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、用“～～～”標出文中的比喻句。(三)爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。1、根據意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（

）②一下子明白過來。

（

）③心里不明白，不理解。

（

）2、造句。不僅……還……__________________________________________3用自己的話寫出對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。

4用“——”劃出怎樣“煮書”的句子，用“～～”劃出寫“煮書”好處的句子。5、讀了這篇短文，你覺得怎樣才能學好語文？

輕輕的一聲叮嚀輕輕的一聲叮嚀，給人以無限的關心和溫暖。無論是誰，都希望得到別人的關愛。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關愛？在生活中，你得到過哪些人的關愛？你是不是一個具有愛心的人呢？出差在外，在一農家借宿一夜，放亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。”向導驚訝地問：“原來你懂馬來話。”我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀。”出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產。我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。1．給帶點字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）出差（chā,chāi）小花傘（sǎn,shǎn）著想（zháo,zhuó）似乎（shì,sì）瀏覽（lǎn,nǎn）2．將文中括號里不正確的字劃去。3．從文中找出幾對近義詞。（

）—（

）（

）—（

）4．把文中空缺的標點補上。5．文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“”畫出來。6.三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現的“我”是不是同一個人？兩個“我”分別是誰？7.“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？8.寫出你最喜歡的本文一個句子，說說你喜歡的理由。（一）不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白：生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花結果是什么意思。我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”1．用“

”畫出這段話的中心句。2．默讀短文，找出三組反義詞：（

）、（

）、（

）3．填空。（1）“我用作品表達這種感情”，“這種感情”指的是（

）。（2）“讓我的生命開花結果”的意思（

）。（3）“只有為別人花費它們，我們的生命才會開花”，“它們”指的是（

）。（二）相逢是首歌

——寫給我的學生①我純真可愛的孩子們，不久你們就要告別生活了六年的校園。六年來，我們在一起的日子雖說平平常常，然而，看著你們開始準備行囊，帶著憧憬，即將踏上新的旅程，我的心情異常復雜。我感覺自己像個導游，在與我的團隊一起跋山涉水，領略迷人的風光之后，在我與你們友好相識、真心相知后，你們卻要各奔東西了，因為遠方還有更美好的景致在等待著你們。車子啟動，你們趴在窗口朝我揮手，我也同樣揮手，心中默念著對你們的祝福——我的孩子，祝你們人生的旅途一切安好。②感謝你們，我可愛的孩子。或許我不茍言笑，距離你們心目中和藹可親的形象也許很遠；或許我過于實際，距離你們心目中的浪漫也許很遠。但是，我所傳遞的是真實的情感，你們看到的是真實的老師。③感謝你們，我善良的孩子。從你們甜甜的笑容和對我的愛中，我感受到了作為教師的圣潔與美好，讓我的生命如鮮花般綻放。感謝你們，我聰慧的孩子。那些從你們心里流淌出來的文字，讓我看到了一個清純的世界。④“相逢是首歌，相聚是種緣。”這是我們的約定，永遠的約定。1．“遠方還有更美好的景致在等待著你們”，“遠方還有更美好的景致”指的是2．下面一段話你認為安插在哪兩段之間比較合理，為什么？人生就是這樣聚散離合，來去匆匆。回首一起走過的日子，苦中有甜，累中有樂。我們互相欣賞，彼此信賴。太多的愛，太多的善，凝結在我心頭的感謝。

3．寫出你心目中老師和藹可親的形象：(三)“假幣？”尖尖的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來一個賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場買東西時，驗鈔機驗出來是張假幣。現在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看來我們也要想法子“甩掉”它，而這項“艱巨”的任務被我自告奮勇攬了下來。下午，我便上街溜達了。爸爸先前是在大商場“翻船”的（因為的驗鈔機），看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘這會兒有點忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一張100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個人。我的手不知不覺地伸進了口袋，紙尖摸到了那張像草紙一樣的50元錢，心里頓時感到一種不安，怎么辦？老板娘太精明了，肯定會識破的。要是識破了，說不準會把我當販假幣的抓起來呢。我越想越害怕，干脆扭頭就跑。我繼續在街上漫無目的地走著

哎

那邊有兩個賣氣球的老人

生意挺興隆

去那兒花掉這錢吧反正老人家眼神不太好買兩個氣球我遞過去50元錢，那個老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個氣球。老爺爺轉身翻著錢柜找錢給我。看著這對慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無兒無女，就*賣氣球為生，也許50元錢他們三天也賺不到，而我卻……老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉身對我說：“孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個氣球，過兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球。”我內疚地接過錢，放進口袋。我一個人走在回家的路上，無力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦？猛然間，我從口袋里掏出那張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍。1．聯系上下文，理解下列詞語的意思。甩掉：______________________________________翻船：______________________________________2．在文中空白處填上恰當的標點符號。3．用“

”畫出描寫“老板娘太精明了”的語句。4．發揮想象力，將文中省略號所省略的內容補充出來：5．“我”回到家，會這樣向“父母”解釋：6．寫一個反義詞，對制假幣、販假幣的現象進行譴責：7．給短文加一個題目，寫在短文前的橫線上。三、閱讀下面的文章后，完成作業。（一）從此，牛郎在地里耕種（zhǒng

zhòng）,織女在家里紡織。織女不僅美麗賢惠，而且心靈手巧。她織出的綢緞色彩絢麗，光華奪目，周圍的姑娘們都來跟她學習紡紗織錦。有時候，織女也去幫助牛郎干些農活，兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。轉（zhuǎn

zhuàn）眼間三個年頭過去了，他們有了一兒一女。到了孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是織女并不喜歡。她喜歡跟牛郎一塊兒干活，喜歡逗孩子們玩，喜歡看門前的溪水活潑地流過來，還喜歡聽風兒輕輕地吹過樹林。1．給加點字選擇正確的讀音，用“――”畫出來。2．“日子過得挺美滿”具體體現在哪里？畫出文中的句子。3．最能概括織女特點的詞有：

。4．“她織出的綢緞色彩絢麗，光華奪目，周圍的姑娘們都來跟她學習紡紗織錦”集中反映了織女___________的特點。5．用“____”畫出能概括短文意思的一句話。6．請你在本段的最后根據前面的句式再寫兩句。

課外閱讀練習一、吸墨紙的來歷

有一座造紙廠,因為工人在生產中忘記放進漿戶糊,制成了大量質量不好的紙,在這紙上一寫字,墨水就浸透開來,實在是毫無用處,給公司帶來了無可挽回的損失。

肇事的工人心里十分難受,整天都在拼命地想:"有沒有辦法挽救呢,哪怕是挽回一點損失也好。"

有一天,那個工人不小心把墨水灑到桌子上去了,他慌慌張張地旁邊的那種質量出問題的紙去擦,哎呀!真奇怪!那種紙把桌子上的墨水吸的一干二凈!這下可好了,于是他提出把那種質量不好的紙當作吸墨紙來賣出去,挽回了損失。

這就是吸墨紙的由來。

可見,失敗和創新也就是一念之差。失敗本是一件令人懊喪的事情,可是如果我們用創新思維去對待它,則可能出現另一番景象。1、

解釋下面的詞語（6分）（1）

無可挽回：_________________________________________________（2）

肇事：_____________________________________________________（3）

懊喪：_____________________________________________________2、

連線（4分）損失

提出

挽救

吸收

問題

慘重

營養

生命3、

句式轉換（2分）那個工人不小心把墨水灑到桌子上去了。改為“被”字句：________________________________________________。4、

結合短文內容填空。（8分）說紙的質量不好，是因為___________________，給公司帶來了“無可挽回”的損失，是因為_______________________________，肇事的工人十分難受，是因為_________________________________，肇事的工人說：“這下可好了.”是因為_________________________________。5、

這篇文章告訴我們什么道理？

二、兩把犁

用同一塊鐵，在同一間作坊里，做了兩把犁。一把落在農夫受理，立刻干起活來；另一把毫無用處地靜靜地躺在商人的小鋪子里，躺了很久。

過了一段時間，這兩個“老鄉”又相遇了。在農夫家里呆過的犁銀光閃閃，甚至比剛離開作坊的時候更亮了；無所作為地在小鋪子里躺了很久的犁卻顏色發烏，生了銹。

“請你告訴我，你為什么這么亮？”生銹的犁問它的老相識。

“因為我愛勞動，親愛的。”那一把犁回答，“你生了銹，變得不如以前了，全因為這一陣子你躺在那兒什么也沒干。”1、

比一比，再組詞（8分）毫（

）

遇（

）

犁（

）

剛（

）豪（

）

偶（

）

梨（

）

鋼（

）2、

農夫手里的犁和小鋪子里的犁為什么差別那么大？（5分）3、

根據要求做題。（6分）（1）

立刻（造句）：（2）

無所作為（解詞）：4、

這則寓言告訴了我們什么道理？（4分）

三、廬山的云霧廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。

廬山的云霧千姿百態。那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋的山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

云霧籠罩的廬山，真令人流連忘返。1、

用下列詞語造句（6分）（1）

變幻無常：________________________________________________（2）

騰云駕霧：________________________________________________（3）

飄飄欲仙：________________________________________________2、

根據下列要求變換句式。（4分）（1）

云霧籠罩的廬山，真令人流連忘返。

改反問句：_____________________________________________（2）

云霧彌漫山谷。

擴句：___________________________________________________3、

根據課文內容填空。（9分）仔細閱讀第二自然段，我們眼前應該出現幾幅具體的畫面，分別是____________、____________、_____________、______________。這個自然段中的“茫茫大海”指的是______________________________，“巨大的天幕”指的是_______________________________。4、

仔細閱讀短文，廬山的云霧都有哪些特點。（3分）

四、無所不知的媽媽我的媽媽是一個非常和藹可親又聰明的人。有一次吃晚飯的時候，她讓我們明白了什么是真正的善良。懷特先生時常來我們家，他是爸爸的一個好朋友。他十分可憐，因為他不能很好地說話——他口吃得厲害。媽媽總是告訴我們五個孩子不許笑話懷特先生，我們當然也盡力按她說的去做。不過那天吃飯時我們實在忍不住了，因為懷特先生怎么也說不上來話。他一個勁地說“面——面——面”，我們知道他想要面包。看到他急得滿頭是汗，媽媽知道我們馬上就要哈哈大笑了。她突然邊笑邊說：“孩子們，看我干了些什么？我把糖放在約翰的肉上了。”我們五個借機痛快地大笑起來。媽媽讓我們意識到真正的朋友不只是對別人表達一種溫情，還需要用機敏的言行使別人免于受害。媽媽還教我們熱愛大自然。我最愛做的一件事就是收集蠶繭。春天的時候，我就看著蠶從里面爬出來，真是美極了。而看到它們拼命掙扎的樣子，我又難過極了。它們費多少力氣呀！一天，我用一把最好的剪刀把蠶繭絲剪斷，我想我一定做了件有意義的事。噢，事實可是太糟了，那些蠶蛹沒過多久就都死了。“羅依，”媽媽對我說，“蠶蛹需要自己爬出繭，這種努力使一些廢物排出體外。如果不這樣，蛹就會死的。當然，我想人也一樣，需要奮斗、努力。要知道媽媽給我的教誨真是太多了。我還是孩子的時候，就多愁善感。說實話，我羞于承認這一點。我常常為一些不值得的事感慨、煩惱。媽媽看到我愁眉苦臉，總是說：“別不高興，應該高興的事多得數不過來呢！”冬天來了，下了一場好大的雪。媽媽帶我出去散步。“看那些榆樹，”她說。“如果枝斷了，榆樹就會死。再看看那些常青樹，它們可沒被雪壓壞。世界就是有兩種樹：一種倔強，一種聰明。榆樹的樹枝絲毫不彎，雪堆積在上面，最后樹枝被壓斷，就死了。但常青樹就不同了，當樹枝被雪壓得承受不了時，就彎下來，讓雪滑下去。所以，第二天早晨，它還是挺拔如初。孩子，就做一棵常青樹吧，承受你應該承受的，讓不必要的負擔溜走，我知道很多快樂在等待你。”1、

在下面字的正確讀音下面畫“√”（3分）藹（ǎi

guǒ）

誨（méi

huì）

倔（jué

qū）蛹（yǒng

tǒng）

窘（jūn

jiǒng）

慨（kǎi

gài）2、

替換下列句中加點的詞，使句子的意思不變。（4分）（1）媽媽讓我們明白了什么才是真正的善良。（

）（2）他十分可憐，因為他不能很好地說話——他口吃得厲害。（

）（3）媽媽總是告訴我們五個孩子不許笑話懷特先生，我們當然也盡力按她說的去做。（

）（4）要知道，媽媽對我的教誨實在是太多了。（

）3、寫出下列詞語的反義詞。（6分）

善良（

）

倔強（

）

愁眉苦臉（

）

機敏（

）

聰明（

）

哈哈大笑（

）4、按要求改變句式。（6分）（1）我想我一定做了件有意義的事。

改反問句：___________________________________________（2）應該高興的事多得數不過來呢？

改陳述句：____________________________________________（3）冬天來了，下了一場好大的雪。改感嘆句：_______________________________________________5.請你說說本文共記敘了幾件事？各是什么？每件事各表現了母親什么品質（7分）

6.讀了這篇短文，你從中受到了什么教育？（4分）一、閱讀《山中訪友》片段，回答問題。那座古橋，是我要（拜見

拜訪）的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方，你（彎

弓）著腰，（俯身

低頭）凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然

仍然）如舊。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎zhā

zhá)進泥土和巖層；頭發長成樹冠(ɡuān

ɡuàn)，胳膊變成樹枝，血（xiě

xuè）液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuàn

zhuǎn)、流淌。1.、“俯”查音序應查（

），查部首應查（

）部。2、為文中加點字選擇正確的讀音。3、把括號里不恰當的詞語劃掉。4、用“

”畫出具體體現老橋德高望重特點的句子。5、根據文段的內容填空。作者把老橋比作德高望重的老人，不僅寫出了橋的

，而且也突出了它

的品質，充分表達了作者對古橋的

之情。6、文中畫“

”線的部分，是作者走進森林，靠在一棵樹上的

。從中，我們真切地感受到

。這樣寫的好處是

。7、請用“﹏”在文中找出一個可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情的句子。你是否也有過類似的體驗？請簡單的寫寫二、閱讀《草蟲的村落》片段，回答問題。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？

我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。

我還看見了許多許多……1.、“龐”查音序應查（

），查部首應查（

）部。“勉”查音序應查（

），查部首應查（

）部。2、請在文中找出下列詞語的近義詞。

佇足（

）

勤勞（

）

儲藏（

）3、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？給你印象最深的有哪些？4、請用“

”在文中找出能體現“村民們”勤勉地奔忙的句子。5、是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？請你發揮豐富的想象力6、課文充滿了作者奇異的想象和獨特的感受，找出最能表現作者奇異想象和獨特感受的語句寫在下面橫線上，我的體會

6、文中說到“我還看見了許多許多……”請展開你奇異的想象，“我”還會看見些什么？

魯迅愛書的故事魯迅先生的全部生活內容里，書籍占著重要的地位，他被人稱為“愛書如命”的人。幼年時期的魯迅，看書以前，總要先把手洗干凈了，然后才捧書閱讀，避免把書弄臟。成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一直一種極大的樂趣和事業。對稀有的好書，他還親自動手翻印，裝訂成冊。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，那是一些簡單的劃線儀器，幾根鋼針，一團絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬多冊圖書歷久常新。沒有一冊出現污損、破散的情況。魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學生。但是，歸還時，如果書面上有破邊卷角等損壞的情況，那他是不會高興的。對于那種不愛護書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被“蹂躪”過的書再轉回來。魯迅先生常把一些好書主動寄贈給需要的人。每次把書送出去，總是非常仔細地包扎妥帖。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。1、聯系上下文，理解下列詞語。⑴稀有：⑵歷久常新：⑶被“蹂躪”過的書：⑷珍藏：2、第1自然段在全文的作用是3、文章圍繞魯迅是一個“”的人這個主題，一共寫了（）件事。第一件是（），第二件是（）第三件是（），第四件是（）。（二）閱讀短文，回答問題。

不動筆墨不讀書禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容（），詞匯（），她心里非常（）。她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗。多寫，就是要練習自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐。”于是，禹強就下工夫多讀。（）是報紙、雜志、小說，也（）是短篇、中篇、長篇，只要能找到的，（）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學習方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養成記讀書筆記的習慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書。”從那以后，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。1、讀短文，選擇（）里恰當的字和詞，劃去錯誤的。2、在（）里填上恰當的詞語和關聯詞。3、聯系上下文，判斷文中帶點字的意思。“費了好大勁”的“費”：“光讀光想還不夠”的“光”：“詞匯貧乏”的“貧”：4、用“”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。5、根據的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩個條件：（）和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。6、請結合你自己的寫作經驗，寫寫你對徐特立老爺爺的話的理解。

輕輕的一聲叮嚀輕輕的一聲叮嚀，給人以無限的關心和溫暖。無論是誰，都希望得到別人的關愛。讀讀課文，想想文中的“我”受到了哪些人的關愛？在生活中，你得到過哪些人的關愛？你是不是一個具有愛心的人呢？出差在外，在一農家借宿一夜，放亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□我和太太在馬來西亞檳榔嶼參加一個游覽團體。向導帶我們到橡膠園參觀割膠。一個男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。我告訴太太：“她說‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。”向導驚訝地問：“原來你懂馬來話。”我答：“我不懂。不過我了解母親的叮嚀。”出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說給一位長輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤，他說他的母親早（已、以）過世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過的話，伴隨他走過了風風雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產。我感動至極。想起了我的母親。小時候去上學時，她總在我出門時給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：“走好，聽老師話。”又是一個雨天，我騎車去約會。中華門城門下，剛認識不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：“看你熱得，快把雨披脫下來。”原來，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。想到每次約會結束，我推著自行車準備走的時候，她忘不了說一句“騎好，晚上早一點休息”。于是我認可她了，因為沒有愛心的人，是不會為別人著想的。1．給帶點字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）出差（chā,chāi）小花傘（sǎn,shǎn）著想（zháo,zhuó）似乎（shì,sì）瀏覽（lǎn,nǎn）2．將文中括號里不正確的字劃去。3．從文中找出幾對近義詞。（

）—（

）（

）—（

）4．把文中空缺的標點補上。5．文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用“”畫出來。6.三至七自然段中的“我”與文中其它地方出現的“我”是不是同一個人？兩個“我”分別是誰？7.“我”聽不懂馬來話，為什么知道男童的母親說的話？8.寫出你最喜歡的本文一個句子，說說你喜歡的理由。

二、閱讀短文，完成文后的練習。（一）不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白：生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花結果是什么意思。我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”1．用“

”畫出這段話的中心句。2．默讀短文，找出三組反義詞：（

）、（

）、（

）3．填空。（1）“我用作品表達這種感情”，“這種感情”指的是（

）。（2）“讓我的生命開花結果”的意思（

）。（3）“只有為別人花費它們，我們的生命才會開花”，“它們”指的是（

）。（二）相逢是首歌

——寫給我的學生①我純真可愛的孩子們，不久你們就要告別生活了六年的校園。六年來，我們在一起的日子雖說平平常常，然而，看著你們開始準備行囊，帶著憧憬，即將踏上新的旅程，我的心情異常復雜。我感覺自己像個導游，在與我的團隊一起跋山涉水，領略迷人的風光之后，在我與你們友好相識、真心相知后，你們卻要各奔東西了，因為遠方還有更美好的景致在等待著你們。車子啟動，你們趴在窗口朝我揮手，我也同樣揮手，心中默念著對你們的祝福——我的孩子，祝你們人生的旅途一切安好。②感謝你們，我可愛的孩子。或許我不茍言笑，距離你們心目中和藹可親的形象也許很遠；或許我過于實際，距離你們心目中的浪漫也許很遠。但是，我所傳遞的是真實的情感，你們看到的是真實的老師。③感謝你們，我善良的孩子。從你們甜甜的笑容和對我的愛中，我感受到了作為教師的圣潔與美好，讓我的生命如鮮花般綻放。感謝你們，我聰慧的孩子。那些從你們心里流淌出來的文字，讓我看到了一個清純的世界。④“相逢是首歌，相聚是種緣。”這是我們的約定，