曹沖稱象4語文二年級上冊第一課時第二課時稱象4語文二年級上冊第一課時第二課時稱象1稱第一課時稱第一課時2部編版二年級上冊語文第4課《曹沖稱象》課件3

1.自由朗讀課文，做到聲音洪亮，讀準字音，讀通句子。

2.不認識的生字借助拼音多讀幾遍。

初讀課文1.自由朗讀課文，做到聲音洪亮，讀準字音，讀通句子4曹稱員根柱議論

cáo

chēng

yuán

gēn

zhù

yìlùn重桿秤砍線止量

zhòng

gǎn

chèng

kǎnxiànzhǐliàng曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量學認字曹稱員根柱議論5秤______稱象_____大秤秤桿

造大秤（chènɡ）來稱（chēnɡ）象不太容易。chèngchēnɡ多音字秤______稱象_____大秤秤桿造大秤（c6桿ɡǎn_____欄桿這個秤桿（ɡǎn）和欄桿（ɡān）是用的同一種木材。ɡān____秤桿桿ɡǎn_____欄桿這個秤桿（ɡǎn）和欄桿（ɡān）是用7曹操船舷重量議論站立識字游戲曹操船舷重量議論站立識字游戲8站歲做然船學寫字柱桿秤稱底站歲做然船學寫字柱桿秤稱底9課文一共寫了幾種稱象的辦法？第4自然段寫了曹沖稱象的辦法：兩種稱象的辦法第3自然段寫了官員稱象的辦法：自讀課文課文一共寫了幾種稱象的辦法？第4自然段寫了曹沖稱象的辦法：兩10大象的來歷大象的樣子官員稱象辦法曹沖稱象辦法稱象結果大象的來歷大象的樣子官員稱象辦法曹沖稱象辦法稱象結果11

古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象，到底有多重呢?”讀課文第1-2自然段，畫出描寫大象樣子的句子。你能想象大象有多大嗎？互動課堂古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶12

柱子：我國古代的柱子都是用木頭制造的，所以柱是木字旁。柱子：我國古代的柱子都是用木頭制造的，所以柱是木字旁13官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”··議論：官員們在一起討論、交流。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”14

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？到底：表示進一步追究的意思。造句：這塊玻璃到底是誰打碎的呢？

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？到底：表示進一步追究的意15曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。”有的說:“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”曹操聽了直搖頭。

默讀第3自然段，畫出官員們想的稱象辦法。曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說:“得造16有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”··量詞，比如說：一桿槍。稱物體重量的器具。你在哪里見過這些秤？有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”··量詞，比如說17這就是官員說的要造的那桿大秤的的縮小的樣子。秤桿秤砣這就是官員說的要造的那桿大秤的的縮小的樣子。秤桿秤砣18有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。曹操對于官員們提出的稱象方法是什么態度呢？“直搖頭”寫出了曹操對官員們的主意不滿意。有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這19在“禾”的橫下收筆在“禾”的點下收筆重難字書寫指導在“禾”的橫下收筆在“禾”的點下收筆重難字書寫指導20在橫中線上收筆在豎中線上收筆在橫中線上收筆在豎中線上收筆21收筆較低收筆較低22收筆較低收筆較低23在“木”的右下方收筆在“木”的右下方收筆24一、根據拼音寫詞語。

zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

船底秤桿然后七歲站立柱子課堂演練一、根據拼音寫詞語。船底秤桿然后七歲站立柱子課25二、照樣子，寫詞語。例：又高又大__________

__________

__________

__________又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜二、照樣子，寫詞語。又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜26造一桿秤?？課堂小結造一桿秤?？課堂小結27認讀生字曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量第二課時復習闖關認讀生字曹稱員根柱議28一共四句話曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”①②③④讀第4自然段，曹沖稱象的方法是什么？互動課堂一共四句話曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把29曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。”曹沖的這句話里有幾個動作？兩個曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法，把大象趕到一30再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。這句話有幾個動作？這樣做的原因？兩個再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方31為什么要把石頭裝到船下沉的地方為止呢？

因為船下沉的深度和大象在船上時一樣，才能說明這些石頭的重量和大象的重量相同。為什么要把石頭裝到船下沉的地方為止呢？因為船下沉的深32

“止”是一個象形字，本義是“腳”，你看甲骨文的“止”多像一只腳啊！后來演變成金文形體，又變成小篆形體，最后變成楷書的寫法。“止”本義是“腳”，后來演變為表示“停止”的意思。學認字“止”是一個象形字，本義是“腳”，你看甲骨文的“止”33這句話有幾個動作？然后稱一稱船上的石頭。一個這句話有幾個動作？然后稱一稱船上的石頭。一個34歸納曹沖稱象的4個步驟趕象上船在船舷上做記號把大象趕上岸，往船上裝石頭稱石頭的重量請按照步驟說一說曹沖稱象的過程歸納曹沖稱象的4個步驟趕象上船在船舷上做記號把大象趕上岸，往35第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。36第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止37稱出石頭的重量第三步:稱出石頭的重量第三步:38=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。39用表示順序的詞語將這幾句話連在一起。（）趕大象上船，（）在船舷上做記號，（）把大象趕上岸，（）往船上裝石頭，（）稱石頭的重量。先然后再接下來最后用表示順序的詞語將這幾句話連在一起。（）趕大象40讀第5自然段，看看曹操是什么態度。曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。“果然”這個詞表示事情結果果真如曹沖所料，所以讀這句話要帶著對曹沖的佩服的語氣來讀。曹操非常滿意。讀第5自然段，看看曹操是什么態度。曹操微笑著點了點41你覺得官員的辦法和曹沖的辦法哪個好？好在哪里？

曹沖的辦法好。

曹沖想到用石頭的重量代替大象的重量，解決了沒有大秤的問題，還讓大象絲毫無損。可以看出曹沖機智過人。你覺得官員的辦法和曹沖的辦法哪個好？好在哪里？曹42穿插到“口”的下方收筆要寫的小一些。舒展重難字書寫指導穿插到“口”的下方收筆要寫的小一些。舒展重難字書寫指導43不要忘記這一點喲四點拉開適當的距離，首尾兩點稍大些不要忘記這一點喲四點拉開適當的距離，首尾兩點稍大些44曹沖稱象造大秤曹操搖頭趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——裝石頭曹操微笑點頭愛動腦會觀察大臣：稱石頭——知象重結構梳理曹沖稱象造大秤曹操搖頭趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——裝45本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個

，

，聰明又自信的孩子。愛動腦筋善于觀察課文小結本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方46一、選擇正確的字，把序號填在括號里。①像②象1．大(

)的腿(

)四根柱子。2．王老師很(

)我的媽媽。3．彎彎的月亮(

)一條小船。②①①①課堂演練一、選擇正確的字，把序號填在括號里。②①①①課堂演練47二、照樣子寫句子。例：官員們一邊看一邊議論。1．姐姐一邊__________一邊__________。2．我一邊__________一邊__________。唱歌跳舞看書寫字二、照樣子寫句子。唱歌跳舞看書寫字48三、在我們生活中還有哪些工作可以用智慧解決？示例：石頭太大，用撬杠把它撬起來。qiào三、在我們生活中還有哪些工作可以用智慧解決？示例：石頭太大，49還有沒有更好的辦法來稱象？（從當時的情況和現代社會兩個方面進行思考。）課后作業還有沒有更好的辦法來稱象？課后作業504曹沖稱象課后練習4曹沖稱象課后練習511．給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。ɡěijiādiǎndezìxuǎnzézhènɡquèdedúyīnyònɡbiāochū1．給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。ɡ522．看拼音，寫詞語，注意不寫錯別字。kànpīnyīnxiěcíyǔzhùyìbùxiěcuòbiézìzhù

zishuǐdǐzhànlìsuìyuèránhòu柱子水底站立歲月然后2．看拼音，寫詞語，注意不寫錯別字。kàn533．照樣子，加偏旁，變成新字再組詞。主→ (圓柱)

干→

(

)

占→

(

) 夕→

(

)

爾→

(

)

故→

(

)zhàoyànɡzijiāpiānpánɡbiànchénɡxīnzìzàizǔcí桿秤桿站車站歲歲月稱稱號做做夢3．照樣子，加偏旁，變成544．連一連。liányilián一桿大樹大秤大船線大象一艘一條一頭一棵4．連一連。liányilián一桿大樹大秤大船線551．初識曹沖。chūshícáochōnɡ1．初識曹沖。chūshícáoch56(1)選一選。(

)A．“才”是“僅僅”的意思，表明曹沖年齡小，很聰明。B．“才”是“剛剛”的意思，表明曹沖的年齡太小了，說的話不能相信。(2)用“才”寫一句話：____________________________________________________________________________A示例：他才上幼兒園就已經會背一百多首古詩了。(1)選一選。()A示例：他才上幼兒園就已經會背一百多首572.稱象辦法。chēnɡxiànɡbànfǎ(1)結合原文，按曹沖稱象的辦法為下面的內容排序。稱船上石頭的重量( )趕象上岸，往船上裝石頭( )322.稱象辦法。chēnɡxiànɡb58趕象上船，在船舷上畫一條線( )得出大象的重量( )14趕象上船，在船得出大象的重量1459(2)判斷題。①大臣們的辦法好，一桿秤就能解決問題。(

)②曹沖的辦法妙，利用水的浮力把大象的重量換成一塊塊石頭的重量，既能稱出大象的重量，又很方便。(

)×(2)判斷題。×601．延伸小閱讀。yánshēnxiǎoyuèdú北宋時期，有一個小孩叫司馬光。有一天，他和小朋友們一起玩捉迷藏，有個小朋友不小心掉進一口裝著水的缸里了。1．延伸小閱讀。yánshēnxiǎoyuè61別的小朋友有的嚇哭了，有的嚇跑了。只有司馬光急中生智，搬起一塊石頭向水缸砸去，水缸被砸破了，水嘩嘩地流了出來，缸里的小朋友得救了。別的小朋友有的嚇哭了，有的嚇跑了。只有司馬光急中生智，搬起一62(1)有個小朋友不小心掉進一口裝著水的缸里后，司馬光(

)A．嚇哭了。B．嚇跑了。C．急中生智，搬起一塊石頭砸破了水缸，救出了小朋友。C(1)有個小朋友不小心掉進一口裝著水的缸里后，司馬光()63(2)從自己畫出的句子中，我知道司馬光是一個______________________的孩子。聰明、遇事沉著冷靜(2)從自己畫出的句子中，我知道司馬光是一個________642．我會寫話。wǒhuìxiěhuà照樣子，寫一寫大象身體的各個部位分別像什么。大象的鼻子像長長的管子。大象的耳朵像大扇子。大象的身子像一堵墻。2．我會寫話。wǒhuìxiěhuà照樣子，寫一寫大象65

曹沖稱象4語文二年級上冊第一課時第二課時稱象4語文二年級上冊第一課時第二課時稱象66稱第一課時稱第一課時67部編版二年級上冊語文第4課《曹沖稱象》課件68

1.自由朗讀課文，做到聲音洪亮，讀準字音，讀通句子。

2.不認識的生字借助拼音多讀幾遍。

初讀課文1.自由朗讀課文，做到聲音洪亮，讀準字音，讀通句子69曹稱員根柱議論

cáo

chēng

yuán

gēn

zhù

yìlùn重桿秤砍線止量

zhòng

gǎn

chèng

kǎnxiànzhǐliàng曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量學認字曹稱員根柱議論70秤______稱象_____大秤秤桿

造大秤（chènɡ）來稱（chēnɡ）象不太容易。chèngchēnɡ多音字秤______稱象_____大秤秤桿造大秤（c71桿ɡǎn_____欄桿這個秤桿（ɡǎn）和欄桿（ɡān）是用的同一種木材。ɡān____秤桿桿ɡǎn_____欄桿這個秤桿（ɡǎn）和欄桿（ɡān）是用72曹操船舷重量議論站立識字游戲曹操船舷重量議論站立識字游戲73站歲做然船學寫字柱桿秤稱底站歲做然船學寫字柱桿秤稱底74課文一共寫了幾種稱象的辦法？第4自然段寫了曹沖稱象的辦法：兩種稱象的辦法第3自然段寫了官員稱象的辦法：自讀課文課文一共寫了幾種稱象的辦法？第4自然段寫了曹沖稱象的辦法：兩75大象的來歷大象的樣子官員稱象辦法曹沖稱象辦法稱象結果大象的來歷大象的樣子官員稱象辦法曹沖稱象辦法稱象結果76

古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象，到底有多重呢?”讀課文第1-2自然段，畫出描寫大象樣子的句子。你能想象大象有多大嗎？互動課堂古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶77

柱子：我國古代的柱子都是用木頭制造的，所以柱是木字旁。柱子：我國古代的柱子都是用木頭制造的，所以柱是木字旁78官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”··議論：官員們在一起討論、交流。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”79

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？到底：表示進一步追究的意思。造句：這塊玻璃到底是誰打碎的呢？

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？到底：表示進一步追究的意80曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿。”有的說:“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”曹操聽了直搖頭。

默讀第3自然段，畫出官員們想的稱象辦法。曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說:“得造81有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”··量詞，比如說：一桿槍。稱物體重量的器具。你在哪里見過這些秤？有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”··量詞，比如說82這就是官員說的要造的那桿大秤的的縮小的樣子。秤桿秤砣這就是官員說的要造的那桿大秤的的縮小的樣子。秤桿秤砣83有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。曹操對于官員們提出的稱象方法是什么態度呢？“直搖頭”寫出了曹操對官員們的主意不滿意。有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這84在“禾”的橫下收筆在“禾”的點下收筆重難字書寫指導在“禾”的橫下收筆在“禾”的點下收筆重難字書寫指導85在橫中線上收筆在豎中線上收筆在橫中線上收筆在豎中線上收筆86收筆較低收筆較低87收筆較低收筆較低88在“木”的右下方收筆在“木”的右下方收筆89一、根據拼音寫詞語。

zhù zichuándǐchènɡ ɡǎn

rán hòuqī suìzhàn lì

船底秤桿然后七歲站立柱子課堂演練一、根據拼音寫詞語。船底秤桿然后七歲站立柱子課90二、照樣子，寫詞語。例：又高又大__________

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__________又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜二、照樣子，寫詞語。又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜91造一桿秤?？課堂小結造一桿秤?？課堂小結92認讀生字曹稱員根柱議論重桿秤砍線止量第二課時復習闖關認讀生字曹稱員根柱議93一共四句話曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”①②③④讀第4自然段，曹沖稱象的方法是什么？互動課堂一共四句話曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把94曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。”曹沖的這句話里有幾個動作？兩個曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法，把大象趕到一95再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。這句話有幾個動作？這樣做的原因？兩個再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方96為什么要把石頭裝到船下沉的地方為止呢？

因為船下沉的深度和大象在船上時一樣，才能說明這些石頭的重量和大象的重量相同。為什么要把石頭裝到船下沉的地方為止呢？因為船下沉的深97

“止”是一個象形字，本義是“腳”，你看甲骨文的“止”多像一只腳啊！后來演變成金文形體，又變成小篆形體，最后變成楷書的寫法。“止”本義是“腳”，后來演變為表示“停止”的意思。學認字“止”是一個象形字，本義是“腳”，你看甲骨文的“止”98這句話有幾個動作？然后稱一稱船上的石頭。一個這句話有幾個動作？然后稱一稱船上的石頭。一個99歸納曹沖稱象的4個步驟趕象上船在船舷上做記號把大象趕上岸，往船上裝石頭稱石頭的重量請按照步驟說一說曹沖稱象的過程歸納曹沖稱象的4個步驟趕象上船在船舷上做記號把大象趕上岸，往100第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。101第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止102稱出石頭的重量第三步:稱出石頭的重量第三步:103=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。104用表示順序的詞語將這幾句話連在一起。（）趕大象上船，（）在船舷上做記號，（）把大象趕上岸，（）往船上裝石頭，（）稱石頭的重量。先然后再接下來最后用表示順序的詞語將這幾句話連在一起。（）趕大象105讀第5自然段，看看曹操是什么態度。曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。“果然”這個詞表示事情結果果真如曹沖所料，所以讀這句話要帶著對曹沖的佩服的語氣來讀。曹操非常滿意。讀第5自然段，看看曹操是什么態度。曹操微笑著點了點106你覺得官員的辦法和曹沖的辦法哪個好？好在哪里？

曹沖的辦法好。

曹沖想到用石頭的重量代替大象的重量，解決了沒有大秤的問題，還讓大象絲毫無損。可以看出曹沖機智過人。你覺得官員的辦法和曹沖的辦法哪個好？好在哪里？曹107穿插到“口”的下方收筆要寫的小一些。舒展重難字書寫指導穿插到“口”的下方收筆要寫的小一些。舒展重難字書寫指導108不要忘記這一點喲四點拉開適當的距離，首尾兩點稍大些不要忘記這一點喲四點拉開適當的距離，首尾兩點稍大些109曹沖稱象造大秤曹操搖頭趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——裝石頭曹操微笑點頭愛動腦會觀察大臣：稱石頭——知象重結構梳理曹沖稱象造大秤曹操搖頭趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——裝110本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個

，

，聰明又自信的孩子。愛動腦筋善于觀察課文小結本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方111一、選擇正確的字，把序號填在括號里。①像②象1．大(

)的腿(

)四根柱子。2．王老師很(

)我的媽媽。3．彎彎的月亮(

)一條小船。②①①①課堂演練一、選擇正確的字，把序號填在括號里。②①①①課堂演練112二、照樣子寫句子。例：官員們一邊看一邊議論。1．姐姐一邊__________一邊__________。2．我一邊__________一邊__________。唱歌跳舞看書寫字二、照樣子寫句子。唱歌跳舞看書寫字113三、在我們生活中還有哪些工作可以用智慧解決？示例：石頭太大，用撬杠把它撬起來。qiào三、在我們生活中還有哪些工作可以用智慧解決？示例：石頭太大，114還有沒有更好的辦法來稱象？（從當時的情況和現代社會兩個方面進行思考。）課后作業還有沒有更好的辦法來稱象？課后作業1154曹沖稱象課后練習4曹沖稱象課后練習1161．給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。ɡěijiādiǎndezìxuǎnzézhènɡquèdedúyīnyònɡbiāochū1．給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。ɡ1172．看拼音，寫詞語，注意不寫錯別字。kànpīnyīnxiěcíyǔzhùyìbùxiěcuòbiézìzhù

zishuǐdǐzhànlìsuìyuèránhòu柱子水底站立歲月然后2．看拼音，寫詞語，注意不寫錯別字。kàn1183．照樣子，加偏旁，變成新字再組詞。主→ (圓柱)

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