名校長(zhǎng)工作室三年周期匯報(bào)材料名校長(zhǎng)工作室三年周期匯報(bào)材料名校長(zhǎng)工作室三年周期匯報(bào)材料V:1.0精細(xì)整理，僅供參考名校長(zhǎng)工作室三年周期匯報(bào)材料日期：20xx年X月仰望星空，腳踏實(shí)地----自治區(qū)伊寧市第三中學(xué)名校長(zhǎng)工作室三年周期匯報(bào)材料想要一時(shí)的繁榮可以種花，想要十年的繁榮可以種樹，想要世世代代的繁榮必須播種思想。新疆維吾爾自治區(qū)伊寧市第三中學(xué)名校長(zhǎng)工作室----仰望星空----夢(mèng)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。腳踏實(shí)地----求真務(wù)實(shí)，積跬步，至千里！2013-2015年，在自治區(qū)教育廳、伊犁州、伊寧市教育局的關(guān)心支持下，在工作室成員的共同努力下，伊寧市第三中學(xué)名校長(zhǎng)工作室按照教育廳的統(tǒng)一部署，根據(jù)工作室三年工作規(guī)劃，各成員校長(zhǎng)在工作室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作，開創(chuàng)性地做好新課程改革、民族團(tuán)結(jié)、校園文化建設(shè)工作；并結(jié)合本校實(shí)際，做好爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)和創(chuàng)建工作。在校長(zhǎng)成長(zhǎng)提升、教育教學(xué)、文化建設(shè)等工作方面成效卓著。現(xiàn)將工作室三年周期工作情況總結(jié)如下：一、名校長(zhǎng)工作室是校長(zhǎng)們共同學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想觀念和管理理論的學(xué)習(xí)班。1、明確任務(wù)----引領(lǐng)是基礎(chǔ)，示范是關(guān)鍵，輻射是目的。2012年12月18日，工作室舉行揭牌儀式，由伊犁州教育工委專職副書記龐曉紅主持，州教育局局長(zhǎng)奴爾太·葉捷別克就首屆名校長(zhǎng)工作室的啟動(dòng)作了動(dòng)員講話，市政協(xié)常務(wù)副主席熱西旦·馬木提對(duì)工作室提出了明確的要求。15名入室校長(zhǎng)清醒地認(rèn)識(shí)到了工作室的八大功能，同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到，作為伊寧市三中名校長(zhǎng)工作室的一員，不僅僅是是伊犁州優(yōu)秀校長(zhǎng)的杰出代表，還是全州教育發(fā)展的重要推動(dòng)力量，是教育教學(xué)改革的先行者和引領(lǐng)者。2、建章立制----為工作有序開展保駕護(hù)航。在工作室主任何一龍的組織領(lǐng)導(dǎo)下，各位入室校長(zhǎng)集思廣益，將“智慧來自求索，思想源于實(shí)踐”作為工作室的室訓(xùn)，并建立健全了工作室的組織機(jī)構(gòu)和崗位職責(zé)，建立了工作、例會(huì)、學(xué)習(xí)及研討制度，建立了成員檔案。各成員校長(zhǎng)根據(jù)工作室三年發(fā)展規(guī)劃，制定出了個(gè)人三年素質(zhì)發(fā)展規(guī)劃。二、名校長(zhǎng)工作室是全體入室成員交流辦學(xué)治校新思想、新思路、新舉措的論壇。入室以來，工作室成員系統(tǒng)梳理了本校的辦學(xué)特色和理論體系，梳理校長(zhǎng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)得失和辦學(xué)理念，努力形成各自的辦學(xué)思考與實(shí)踐。如：工作室主任何一龍校長(zhǎng)秉承“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)理念，在師生中大力倡導(dǎo)“自主修身、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主健體”的新理念。加強(qiáng)部門管理，各職能處室和年級(jí)組職責(zé)明確，分工合作，年級(jí)組做好落實(shí)、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)工作，各處室做好檢查、服務(wù)、考核工作，使部門之間既有管理又有合作，既相互服務(wù)又相互評(píng)價(jià)。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，成立課堂監(jiān)查指導(dǎo)委員會(huì)，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進(jìn)“幫帶”活動(dòng)，在提高老師們業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神的同時(shí)，也增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。加強(qiáng)教育科研工作，以主題引領(lǐng)教研，保持教研活動(dòng)的系統(tǒng)性和延續(xù)性；以課題研究為主導(dǎo)，促成教師專業(yè)化發(fā)展；以賽代訓(xùn)，搭建平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做好學(xué)校小環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)，整個(gè)校園美化、綠化、文化互為依托。伊寧市第十五小學(xué)韓少娟校長(zhǎng)梳理出學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：“培養(yǎng)有德性、有學(xué)養(yǎng)、有活力、有情致的十五小學(xué)子”，并且圍繞育人目標(biāo)構(gòu)建了以德育課程與大閱讀課程為“根”課程，以國(guó)家課程與家長(zhǎng)課程為“干”課程，以野外生存課程與個(gè)性選修課程為“枝”課程的“樹形”課程體系。三年來，成員學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)逐漸提升，辦學(xué)內(nèi)涵日趨豐富，辦學(xué)思路越來越清晰，師資隊(duì)伍水平也在不斷提高，成員校長(zhǎng)們感覺自己越來越自信了，不管與其他校長(zhǎng)交流、還是外出做講座，都感覺比原來水平有所提升，尤其是對(duì)于自己學(xué)校的管理和發(fā)展思路清晰多了，凡事都會(huì)思考為什么要這么做對(duì)學(xué)生有什么意義與學(xué)校的辦學(xué)體系有什么關(guān)系學(xué)校的方方面面的工作怎樣體現(xiàn)出辦學(xué)思想同時(shí)，讀書交流活動(dòng)也是工作室每次活動(dòng)的常規(guī)項(xiàng)目，成員校長(zhǎng)通過QQ群、微信群，積極推薦發(fā)現(xiàn)的好書，并將自己讀書的感悟進(jìn)行交流，分享讀書的快樂，相互啟迪，每人都積累了十幾萬字的讀書筆記和多篇反思。如今，成員校長(zhǎng)已經(jīng)把讀書學(xué)習(xí)作為成長(zhǎng)進(jìn)步的主要方式，辦學(xué)思想逐漸走向深刻。截至目前，工作室為成員校長(zhǎng)人均購(gòu)30本圖書以提升辦學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平。三、名校長(zhǎng)工作室是全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育教學(xué)改革的試驗(yàn)田。1、講座送課，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。三年來，工作室積極發(fā)揮引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，工作室主任何一龍校長(zhǎng)、副主任蔣順利校長(zhǎng)、伊寧市第十五小學(xué)韓少娟校長(zhǎng)等在州、市校長(zhǎng)培訓(xùn)中共計(jì)舉行講座15場(chǎng)次，受眾達(dá)3000余人。同時(shí)積極引領(lǐng)非成員學(xué)校伊寧市八中、伊寧市四中、鞏留縣高級(jí)中學(xué)、尼勒克縣武進(jìn)高級(jí)中學(xué)、特克斯縣高級(jí)中學(xué)的課堂教學(xué)改革，伊寧市第八小學(xué)、伊寧市第十小學(xué)、伊寧市第十九小學(xué)的教育教學(xué)、校園文化建設(shè)等工作。其中，伊寧市第三中學(xué)在對(duì)非成員學(xué)校鞏留縣高級(jí)中學(xué)、尼勒克縣武進(jìn)高級(jí)中學(xué)、特克斯縣高級(jí)中學(xué)幫扶中，采取了如下幫扶策略：一是開展教師輪訓(xùn)，為輪訓(xùn)教師提供住宿、就餐，共計(jì)300多人次。二是組織開展校長(zhǎng)間的交流。三是主動(dòng)邀請(qǐng)其參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。四是主動(dòng)邀請(qǐng)非成員學(xué)校校長(zhǎng)參加外出交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。五是開展送教送課活動(dòng)。為了落實(shí)新課程理念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2015年10月16日，伊寧市第三中學(xué)名校長(zhǎng)工作室赴成員學(xué)校新源縣中心小學(xué)開展了送教活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的有新源縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和200多名聽課教師。通過本次送教活動(dòng)，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，也提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)的能力和水平。2、校際聯(lián)盟，磨礪精品課堂。2014年5月15日-16日，在伊犁州教育局教研室的大力支持下，工作室牽頭組織開展了石河子一中、霍城江蘇中學(xué)、新源二中、奎屯高級(jí)中學(xué)等五所學(xué)校為期一天半的“同課異構(gòu)”交流研討活動(dòng)。活動(dòng)中，參加的9個(gè)學(xué)科共推出了27節(jié)示范課，教師授課之后，由參與學(xué)校的各學(xué)科指定評(píng)課人圍繞“同課異構(gòu)”這一主題進(jìn)行評(píng)課。活動(dòng)結(jié)束，9名教師被評(píng)為最具課堂創(chuàng)意獎(jiǎng)，9名教師被評(píng)為最佳課堂設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，9名教師被評(píng)為最具課堂實(shí)效獎(jiǎng)。2015年5月7日-8日，在成員校伊寧市第三中學(xué)開展了為期兩天的“陽(yáng)光課堂精品課展示及校際間教研交流”系列活動(dòng)，伊寧市三中、石河子一中、奎屯市高級(jí)中學(xué)、新源縣二中、霍城縣江蘇中學(xué)5所學(xué)校參與了此項(xiàng)活動(dòng)。5月14日，在成員校伊寧市第一小學(xué)開展了“小學(xué)五校聯(lián)盟“吟誦·品讀·悟情”古詩(shī)詞專題教學(xué)研討活動(dòng)”。9月19日，在成員校奎屯市第一中學(xué)開展了“班主任培訓(xùn)系列活動(dòng)奎屯區(qū)班主任論壇暨第二屆班主任論壇”活動(dòng)。11月11日，在成員校霍城縣江蘇中學(xué)開展了五縣一市“同課異構(gòu)”教育教學(xué)教研交流系列活動(dòng)。伊犁州直各縣、市全體高中學(xué)校及“同課異構(gòu)”聯(lián)盟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師共計(jì)160人參加了本次活動(dòng)。11月25日，在成員校伊寧市第十七小學(xué)開展了“五校聯(lián)盟”教科研交流活動(dòng)。2016年5月，為更好促進(jìn)校際之間的交流、教學(xué)資源的共享、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)以及進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性，在工作室的牽頭組織下，由伊寧市三中、奎屯市第一高級(jí)中學(xué)、新源縣二中，霍城江蘇中學(xué)、鞏留高級(jí)中學(xué)、新源縣八中六所學(xué)校共同開展以“交流·合作·共享·提升”為主題的“同課異構(gòu)”授課交流活動(dòng)和微課制作交流活動(dòng)。11-12日，在成員校新源縣第二中學(xué)開展六校同課異構(gòu)展示及教研經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，5月19日，在成員學(xué)校奎屯市第一高級(jí)中學(xué)開展針對(duì)文綜三個(gè)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)。四、名校長(zhǎng)工作室是新疆基礎(chǔ)教育特殊性問題研究、攻關(guān)、實(shí)踐的研究所。三年來，工作室將高考工作作為教育教學(xué)成果的研究重點(diǎn)，協(xié)同共進(jìn)，齊心謀劃高考新思路。2014年6月18日，工作室以研討課和論壇的形式，與自治區(qū)烏魯木齊市第八中學(xué)名校長(zhǎng)工作室聯(lián)合開展了以“總結(jié)2014·探討2015”為主題的高考探討課暨校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。自治區(qū)烏魯木齊市第八中學(xué)名校長(zhǎng)工作室的12名精英校長(zhǎng)參加了該活動(dòng)。23日，工作室再次牽頭，與部分成員學(xué)校及石河子一中聯(lián)合開展了高考研討會(huì)，以各校各學(xué)科各出一名資深教師的形式對(duì)2014年高考進(jìn)行分析研究，為備戰(zhàn)2015年高考提供思路和策略。2015年12月15日，工作室邀請(qǐng)北京金太陽(yáng)教育研究院新高考研究中心主任譚錦生老師在伊寧市第三中學(xué)組織開展了“高考備考暨新高考應(yīng)對(duì)策略研討會(huì)”。成員校霍城縣江蘇中學(xué)、昭蘇縣曙光中學(xué)、新源縣一中、新源縣二中及伊犁州直高中、尼勒克武進(jìn)高級(jí)中學(xué)、鞏留縣高級(jí)中學(xué)共計(jì)240余人參加了本次活動(dòng)。通過本次培訓(xùn)，與會(huì)者對(duì)新一輪高考改革有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí)，不僅做好了高考綜合改革的思想準(zhǔn)備，同時(shí)也在教育價(jià)值觀、課程觀、課程資源供給方式、教學(xué)方式、學(xué)校發(fā)展模式、教師職業(yè)角色轉(zhuǎn)變等方面做好了準(zhǔn)備，以更好地適應(yīng)教育改革的步伐。2016年4月19日，在工作室的組織下，開展了伊犁州文綜高考研討會(huì)。五、名校長(zhǎng)工作室是“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”、“外聯(lián)內(nèi)出”，在全疆和全國(guó)范圍內(nèi)交流、學(xué)習(xí)、合作的窗口。三年來，工作室通過“走出去”開闊視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；“請(qǐng)進(jìn)來”傳經(jīng)送寶，接受前沿的教育理念。春雨無聲潤(rùn)萬物，一切都在靜悄悄的改變……1、走出去，仰望星空不再是夢(mèng)。2013年6月14日--23日，根據(jù)教育廳的統(tǒng)一安排，工作室何一龍主任赴北京、山東等地名校長(zhǎng)工作室進(jìn)行調(diào)研。10月24日--11月7日，根據(jù)伊犁州教育局的統(tǒng)一安排，工作室主任何一龍赴南京參加為期15天的伊犁州名優(yōu)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)班。2013年10月-2015年10月，成員校校長(zhǎng)伊寧市第十五小學(xué)韓少娟作為全疆遴選的十名校長(zhǎng)之一參加了自治區(qū)首期優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)北京名校長(zhǎng)工作室高級(jí)研修班的兩年培訓(xùn)。2015年4月17日-27日，工作室分中學(xué)、小學(xué)段分別赴南京、北京優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)。通過實(shí)地考察學(xué)習(xí)南京市第二十九中、第十三中學(xué)、第九中學(xué)、田家炳高級(jí)中學(xué)、弘光中學(xué)五所學(xué)校，優(yōu)美整潔的校園，各具特色的校園文化，耳目一新的教學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色給每位校長(zhǎng)留下了深刻的印象。每到一所學(xué)校，大家都認(rèn)真細(xì)心的觀察，仔細(xì)的聆聽和思考，各校領(lǐng)導(dǎo)也都毫無保留地展示了學(xué)校的管理、教學(xué)等方面的思考、方法，使我們?cè)谵k學(xué)思想，管理方法上有了新的認(rèn)識(shí)和提高。對(duì)如何定位自己的學(xué)校，發(fā)展學(xué)校特色，引發(fā)觸動(dòng)與思考。與此同時(shí)，由工作室副主任李雪、成員校長(zhǎng)李曉媚及2名非成員校長(zhǎng)一行4人，前往北京參加為期8天的“北京著名小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展與辦學(xué)個(gè)性追求深度解讀現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)”活動(dòng)。通過聆聽專家的精彩講座、觀摩優(yōu)秀教師示范課，開闊了視野、提升了理念、啟迪了思路。尤其是實(shí)地參觀了北京一師附小（快樂教育）、北京市潤(rùn)豐學(xué)校(和諧教育)、北京崇文小學(xué)(特色發(fā)展)、北京史家小學(xué)(課程資源)、清華附小(學(xué)校課程建設(shè))、人大附小(學(xué)校文化建設(shè))、中關(guān)村一小(校本課程交流)的校園文化環(huán)境，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)特色管理的介紹，使隨行的校長(zhǎng)對(duì)這些名校的環(huán)境設(shè)施、辦學(xué)理念、管理機(jī)制、文化構(gòu)建、課程改革等有了一定了解，特別是這些名校的內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)--課程建設(shè)體系，使大家對(duì)自己學(xué)校的課程建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展有了一些新的思考和發(fā)展思路。10月28日-11月4日，工作室分高中、小學(xué)兩個(gè)學(xué)段赴深圳、廈門優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行了為期五天的實(shí)地走訪學(xué)習(xí)。小學(xué)部的2名校長(zhǎng)實(shí)地參觀了深圳市龍崗區(qū)福安學(xué)校、龍城小學(xué)、清林小學(xué)、廈門市同安區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，中學(xué)部的4位高中校長(zhǎng)考察了廈門市同安區(qū)第二外國(guó)語學(xué)校、廈門市湖里區(qū)雙十中學(xué)。所到之處近距離聆聽了各位校長(zhǎng)的教育理念和辦學(xué)思路，親眼目睹了發(fā)達(dá)地區(qū)雄厚的辦學(xué)實(shí)力、科學(xué)的管理、高效的教研、特色鮮明的校園文化、各種創(chuàng)意的社團(tuán)活動(dòng)，更切身感悟了他們先進(jìn)的辦學(xué)理念，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和勇于創(chuàng)新的拼搏精神。大家一致認(rèn)為，作為校長(zhǎng)，必須要用先進(jìn)的管理理念武裝自己，用科學(xué)的管理方式履職盡責(zé)，借鑒先進(jìn)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，盡快把我們的學(xué)校打造成全州乃至全區(qū)的知名學(xué)校。2016年3月22-25日，為推動(dòng)中學(xué)課堂教學(xué)的深入改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，深入學(xué)習(xí)名校課程改革及課堂教學(xué)改革方面的最新成果，在何一龍主任的帶領(lǐng)下，工作室組織6所成員學(xué)校的校長(zhǎng)（書記）參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)在北京四中舉辦的“走進(jìn)名校

聚焦課堂”系列活動(dòng)，深入了解北京四中這所百年名校先進(jìn)的教育理念特別是課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀。2、請(qǐng)進(jìn)來，仰望星空身在其中。工作室的發(fā)展離不開教育專家高屋建瓴的引領(lǐng)，為此，2013年5月23日，在伊寧市教研中心的組織下，開展了南京市王占發(fā)名校長(zhǎng)工作室與伊寧市三中名校長(zhǎng)工作室交流會(huì)。伊寧市教研中心張軍團(tuán)主任、南京市秦淮區(qū)王占發(fā)名校長(zhǎng)工作室主任王占發(fā)、自治區(qū)伊寧市第三中學(xué)名校長(zhǎng)工作室13名成員校長(zhǎng)，同時(shí)邀請(qǐng)了市屬14名中、小學(xué)校長(zhǎng)參加了交流會(huì)。5月24日--25日，王占發(fā)校長(zhǎng)為工作室成員校長(zhǎng)做了為期兩天的培訓(xùn)。通過交流培訓(xùn)，各成員校長(zhǎng)進(jìn)一步明確了名校長(zhǎng)工作室“為什么做”、“做什么”和“如何做”，理清了工作室今后的發(fā)展思路。2014年元月1日--3日，工作室邀請(qǐng)北京專家對(duì)高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理老師進(jìn)行共計(jì)54課時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，伊犁州直高中學(xué)校的400余名教師參加了培訓(xùn)。這也是伊犁州直第一次對(duì)參與課程改革的高中教師開展的專業(yè)培訓(xùn)，受到了各校及教師們的廣泛贊譽(yù)。7月25日-27日，在自治區(qū)教育廳黨建處的組織安排下，北京名校長(zhǎng)工作室專家季蘋老師來工作室指導(dǎo)交流工作。通過交流座談、培訓(xùn)講座、實(shí)地查看，為工作室的工作開展提出了合理化的建議，為成員校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)明確了思路，尤其為成員學(xué)校伊寧市第十五小學(xué)的校園文化建設(shè)提出了寶貴的意見。六、名校長(zhǎng)工作室是南北疆學(xué)校相互幫助、協(xié)調(diào)發(fā)展、質(zhì)量提高的紐帶。根據(jù)教育廳的文件精神及伊犁州教育局關(guān)于《伊犁州對(duì)口幫扶克州教育發(fā)展實(shí)施方案》的通知要求和南疆教育質(zhì)量提升工作推進(jìn)會(huì)議精神，在伊犁州教育局的統(tǒng)籌安排下，入室成員新源縣二中校長(zhǎng)陳啟平于2016年4月25日赴克孜勒蘇柯爾克孜自治州，參加了由克州教育局黨委書記陳永強(qiáng)主持召開的伊犁州教育系統(tǒng)對(duì)口幫扶克州中小學(xué)座談會(huì)。會(huì)上，陳啟平校長(zhǎng)代表新源二中與阿圖什市第六中學(xué)簽訂幫扶協(xié)議。會(huì)后，陳啟平校長(zhǎng)第一時(shí)間深入幫扶學(xué)校--阿圖什市第六中學(xué)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子舉行座談會(huì)，詳細(xì)了解學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、落實(shí)課程方案、加強(qiáng)教學(xué)研究、提高課堂有效性、提升教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建特色學(xué)校等方面的情況。5月5日，阿圖什市第六中學(xué)選派兩位中層干部來到新源二中學(xué)習(xí)交流。兩位同志通過參加新源二中中層干部行政例會(huì)、參加備課組教研活動(dòng)以及新源二中年管會(huì)的帶班管理、學(xué)生德育工作等具體形式，對(duì)新源二中科學(xué)的管理理念、管理模式有著全方面的了解。6月14日，阿圖什市第六中學(xué)校長(zhǎng)木合塔爾·買買提帶領(lǐng)部分中層干部及教師一行15人來到新源縣第二中學(xué)學(xué)習(xí)交流。通過多層次、全方位的學(xué)習(xí)，阿圖什六中加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)一步健全和完善管理制度，提高管理水平，努力提高阿圖什六中教育教學(xué)水平。七、名校長(zhǎng)工作室是各入室成員學(xué)校管理發(fā)展過程中存在問題和困惑的會(huì)診所。三年來，工作室堅(jiān)持定期深入成員學(xué)校,聽取專題介紹,幫助其厘清辦學(xué)理念,找準(zhǔn)形成學(xué)校辦學(xué)特色的切入點(diǎn)和精品發(fā)展方向。通過把脈會(huì)診，追求和諧發(fā)展。2013年4月9日，工作室主任何一龍、副主任李雪、成員學(xué)校校長(zhǎng)韓少娟、秘書閆風(fēng)華一行4人到成員學(xué)校伊寧縣二小、四中調(diào)研，通過實(shí)地走訪、聽取匯報(bào)的形式，了解了兩所學(xué)校在辦學(xué)理念、辦學(xué)特色方面的具體情況，并提出一些建設(shè)性的意見。4月26日，工作室主任何一龍走訪了成員學(xué)校奎屯高級(jí)中學(xué)、奎屯一中、二中，對(duì)三所學(xué)校的教學(xué)工作、德育工作、校園文化建設(shè)工作進(jìn)行專題調(diào)研。7月25日，工作室成員前往新源縣第一中學(xué)、新源縣中心小學(xué)開展走訪調(diào)研。通過召開座談會(huì)，對(duì)兩所成員學(xué)校的辦學(xué)理念有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)該校發(fā)展中存在的問題提出了合理化的建議。通過走訪成員學(xué)校把脈會(huì)診，校長(zhǎng)們帶著思想走出自己的學(xué)校，來到成員學(xué)校，開闊了眼界，找到了鮮活的榜樣，同時(shí)在群體智慧的幫助下，更好的促進(jìn)了每一所學(xué)校的和諧發(fā)展。八、名校長(zhǎng)工作室是新疆優(yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的孵化器。1、理性發(fā)展，深研課題。根據(jù)教育廳的統(tǒng)一安排，以科研承載工作室的發(fā)展，以課題研究牽動(dòng)各個(gè)學(xué)校的發(fā)展。根據(jù)新教黨建辦〔2013〕4號(hào)文件精神，鼓勵(lì)各成員學(xué)校積極申報(bào)課題共11項(xiàng)，經(jīng)教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)課題6項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題1項(xiàng)、一般課題3項(xiàng)、培養(yǎng)課題1項(xiàng)、自籌課題1項(xiàng)。經(jīng)評(píng)審，伊寧市第三中學(xué)的課題《作業(yè)個(gè)性化、差異化布置和批改的有效策略研究》、伊寧市第一小學(xué)的課題《小學(xué)語文課外閱讀有效指導(dǎo)的策略研究》、伊寧縣第四中學(xué)的課題《學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究》被評(píng)為優(yōu)秀結(jié)項(xiàng)課題成果；伊寧市第十五小學(xué)的課題《小班化教育的333+X策略及實(shí)踐研究》被評(píng)為通過結(jié)項(xiàng)課題成果。與此同時(shí)，各成員學(xué)校的課題研究也在蓬勃開展。其中，伊寧市第三中學(xué)與自治區(qū)教育廳基教處、自治區(qū)招生委員會(huì)辦公室、自治區(qū)教育教學(xué)研究院聯(lián)合承擔(dān)的《對(duì)自治區(qū)普通高考試題分析、學(xué)生學(xué)科能力評(píng)價(jià)與教學(xué)關(guān)系的研究》課題，歷時(shí)三年，獲得自治區(qū)優(yōu)秀課題獎(jiǎng)，學(xué)校2013年、2014年連續(xù)兩年獲得優(yōu)秀課題學(xué)校。這項(xiàng)課題扎實(shí)深入的推進(jìn)，不僅推動(dòng)了學(xué)校網(wǎng)上閱卷，提升閱卷的客觀性，更改變了教師對(duì)待數(shù)據(jù)的態(tài)度，不斷提升了教師分析數(shù)據(jù)的能力及對(duì)數(shù)據(jù)展現(xiàn)出的問題的深層次的思考。尤為可喜的是，部分參與課題的學(xué)科教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐有了很大的改變。利用本項(xiàng)課題研究，學(xué)校逐步完善了試卷命制、試卷評(píng)價(jià)機(jī)制、考試評(píng)價(jià)體系，不斷改變分?jǐn)?shù)至上的考試觀