(完好版)?小學(xué)課程與教課論?復(fù)習(xí)綱要(完好版)?小學(xué)課程與教課論?復(fù)習(xí)綱要PAGEPAGE3(完好版)?小學(xué)課程與教課論?復(fù)習(xí)綱要PAGE?小學(xué)課程與教課論?復(fù)習(xí)綱要

第一章緒論

理解課程與教課的觀點(diǎn)

課程的文本表現(xiàn)形式

理解課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵

教課的根本因素

課程與教課論的歷史展開(kāi)：一些標(biāo)記性的人物、事件、著作

古德萊德的五個(gè)課程實(shí)行層次：理想課程〔觀點(diǎn)層次〕、正式課程〔社會(huì)層次〕、理解課程〔學(xué)校層次〕、正式課程〔教師教課〕、體驗(yàn)課程〔學(xué)生〕

第二章小學(xué)課程目標(biāo)及課程內(nèi)容

理解課程目標(biāo)的觀點(diǎn)

課程目標(biāo)與教課目的、培育目標(biāo)、教育目標(biāo)、教育目的的關(guān)系

課程內(nèi)容與教課內(nèi)容、教材內(nèi)容的關(guān)系

課程內(nèi)容的選擇原那么

課程內(nèi)容的組織原那么

掌握課程內(nèi)容的橫向組織與縱向組織的內(nèi)涵、課程內(nèi)容螺旋式與直線式的內(nèi)涵、優(yōu)勢(shì)與缺少、課程內(nèi)容的邏輯次序與心理次序的內(nèi)涵

第三章小學(xué)課程種類及課程構(gòu)造

課程的分類：按不一樣分類標(biāo)準(zhǔn)的課程種類

理解學(xué)科課程與活動(dòng)課程的內(nèi)涵、各自的優(yōu)勢(shì)和缺少。

綜合課程的種類

隱性課程

新課改下小學(xué)課程構(gòu)造的特色

第四章無(wú)

第五章小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)

理解校本課程的含義、特色、校本課程與校本課程開(kāi)發(fā)的差別。

掌握校本課程開(kāi)發(fā)的含義

校本的課程開(kāi)發(fā)與校本課程的開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵和差別

掌握校本課程與活動(dòng)課、選修課的差別

校本課程開(kāi)發(fā)的意義

從學(xué)校整體角度剖析校本課程開(kāi)發(fā)的程序

教師開(kāi)發(fā)校本課程的方式

第六章小學(xué)教課目的

教課目的的內(nèi)涵

教課目的的分類：布盧姆、加涅

教課目的的表述：可以就一那么詳細(xì)的事例剖析教課目的表述存在的問(wèn)題、理解馬杰的行為性目標(biāo)表述法、格朗倫的內(nèi)隱與外顯相聯(lián)合目標(biāo)表述法和艾斯納的表現(xiàn)性目標(biāo)表述法。

第七章小學(xué)教課方案與教課模式

外國(guó)常用的小學(xué)教課模式

國(guó)內(nèi)主要的小學(xué)教課模式

第八章小學(xué)原那么與教課方法

小學(xué)教課原那么的內(nèi)容

理解直觀性教課原那么、啟迪性教課原那么的內(nèi)涵及教課要求

小學(xué)常用的教課方法及采用的依照

第九章小學(xué)教課組織形式

教課組織形式的種類

小學(xué)常有的教課組織形式

班級(jí)講課制的涵義、特色、優(yōu)勢(shì)和缺少。

教課方案的種類

教課工作的根本環(huán)節(jié)

第十章小學(xué)教課管理與評(píng)論

教課管理的內(nèi)容

理解小學(xué)講堂教課管理的策略

考試題型為：一、單項(xiàng)選擇題〔10小題，每題2分，共20分〕。二、多項(xiàng)選擇題〔6小題，每題3分，共18分〕。三、判斷