英語教育精讀組說課FiveFamousSymbolsofAmericanCulture潘鄭重1英語教育精讀組說課FiveFamousSymbolsoUnit5sectionAFiveFamousSymbolsofAmericanCulture

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教材2

教學法3

教學設計4

教學效果說課流程2Unit5sectionAFiveFamou教材分析：《新視野大學英語讀寫教程3(第2版)》主要內容簡介：《新視野大學英語》（第二版）系列教材是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。選材注重信息性、趣味性、時代感和文化內涵，有助于開拓視野，培養人文素質和文化意識。3教材分析：《新視野大學英語讀寫教程3(第ThetextSectionAPreviewSectionBExercisesLeadIn教學內容ThetextExercises4ThetextSectionAPreviewSectio要求學生掌握課文提到的美國文化的五大象征，能做一個簡短的復述和總結本單元的新單詞、新詞組及重要句型重點難點重點和難點了解美國文化的背景知識5要求學生掌握課文提到的美國文化的五大象征，能做一個簡短的復述對美國文化背景知識有一個大概的了解熟練掌握本單元的詞匯。理解并掌握文章中的難句。運用本課所學的詞匯和英語短語對某一文化象征進行一個3分鐘的展示。深刻了解美國文化和中國文化的實質。培養學生人文素質和文化意識，樹立積極的人生價值觀。知識目標能力目標素質目標

教學目標6對美國文化背景知識有一個大概的了解運用本課所學的詞匯和英語短教學理念充分考慮教學過程，注重教學內容、教學模式、教學方法及教學手段的創新，遵循分類指導和因材施教的原則，倡導課堂教學與自主學習相結合，提高學生語言能力，培養學生學習策略。

多樣的活動設計。針對不同技能的培養需要設計了各類訓練活動，充分體現輸入與輸出的有機結合以及從語方知識到交際能力的轉化。活動形式多樣，目標明確，鼓勵學生積極思考和充分參與。

立體化的教學。充分利用課本、光盤與網絡課程，豐富和拓展教學內容，創造多元、立體、便捷的語言學習環境，幫助學生鞏固知識，提高能力。7教學理念充分考慮教學過程，注重教學內容、教學模式、學情分析

我所教授的是英語教育專科二年級學生，大一時他們已經學習了《讀寫教程》1、2。學生非常熟悉這套教材的編排流程，并形成了一定的自學能力。讀寫教程3和1,2是一脈相承又相互聯系的，在鞏固和強化專項能力的同時提高學生的語言綜合應用能力。

8學情分析我所教授的是英語教育專科二年級學生，大一Unit5sectionAFiveFamousSymbolsofAmericanCulture

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教材分析2

教學法3

教學過程4

教學效果說課流程9Unit5sectionAFiveFamou教學法演示法啟發式教學法任務教學法介紹美國文化的背景知識（Preview).提供一些電影，然后讓學生歸納出電影反映了那些美國文化特征（LeadIn）通過展示一些有關國家文化象征的圖片，向學生提問（LeadIn)向學生提一些問題，讓學生帶著問題去看課文。討論法10教學法演示法啟發式教學法任務教學法介紹美國文化的背景知識（Unit5sectionAFiveFamousSymbolsofAmericanCulture

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教材分析2

教學法3

教學過程4

教學效果說課流程11Unit5sectionAFiveFamouUnit5sectionAFiveFamousSymbolsofAmericanCulture

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教材分析2

教學法3

教學過程4

教學效果說課流程12Unit5sectionAFiveFamou教學效果本課從以下幾個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習的評價融入到各個教學活動過程中。1、課前預習2、課堂參與情況3、綜合性學習方面4、課后，作業的完成

13教學效果本課從以下幾個方面來考查學生的學習情況，并將學生學習Thanksforyourlistening14Thanksforyourlistening14英語教育精讀組說課FiveFamousSymbolsofAmericanCulture潘鄭重15英語教育精讀組說課FiveFamousSymbolsoUnit5sectionAFiveFamousSymbolsofAmericanCulture

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教學法3

教學設計4

教學效果說課流程16Unit5sectionAFiveFamou教材分析：《新視野大學英語讀寫教程3(第2版)》主要內容簡介：《新視野大學英語》（第二版）系列教材是普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。選材注重信息性、趣味性、時代感和文化內涵，有助于開拓視野，培養人文素質和文化意識。17教材分析：《新視野大學英語讀寫教程3(第ThetextSectionAPreviewSectionBExercisesLeadIn教學內容ThetextExercises18ThetextSectionAPreviewSectio要求學生掌握課文提到的美國文化的五大象征，能做一個簡短的復述和總結本單元的新單詞、新詞組及重要句型重點難點重點和難點了解美國文化的背景知識19要求學生掌握課文提到的美國文化的五大象征，能做一個簡短的復述對美國文化背景知識有一個大概的了解熟練掌握本單元的詞匯。理解并掌握文章中的難句。運用本課所學的詞匯和英語短語對某一文化象征進行一個3分鐘的展示。深刻了解美國文化和中國文化的實質。培養學生人文素質和文化意識，樹立積極的人生價值觀。知識目標能力目標素質目標

教學目標20對美國文化背景知識有一個大概的了解運用本課所學的詞匯和英語短教學理念充分考慮教學過程，注重教學內容、教學模式、教學方法及教學手段的創新，遵循分類指導和因材施教的原則，倡導課堂教學與自主學習相結合，提高學生語言能力，培養學生學習策略。

多樣的活動設計。針對不同技能的培養需要設計了各類訓練活動，充分體現輸入與輸出的有機結合以及從語方知識到交際能力的轉化。活動形式多樣，目標明確，鼓勵學生積極思考和充分參與。

立體化的教學。充分利用課本、光盤與網絡課程，豐富和拓展教學內容，創造多元、立體、便捷的語言學習環境，幫助學生鞏固知識，提高能力。21教學理念充分考慮教學過程，注重教學內容、教學模式、學情分析

我所教授的是英語教育專科二年級學生，大一時他們已經學習了《讀寫教程》1、2。學生非常熟悉這套教材的編排流程，并形成了一定的自學能力。讀寫教程3和1,2是一脈相承又相互聯系的，在鞏固和強化專項能力的同時提高學生的語言綜合應用能力。

22學情分析我所教授的是英語教育專科二年級學生，大一Unit5sectionAFiveFamousSymbolsofAmericanCulture

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教學效果說課流程23Unit5sectionAFiveFamou教學法演示法啟發式教學法任務教學法介紹美國文化的背景知識（Preview).提供一些電影，然后讓學生歸納出電影反映了那些美國文化特征（LeadIn）通過展示一些有關國家文化象征的圖片，向學生提問（LeadIn)向學生提一些問題，讓學生帶著問題去看課文。討論法24教學法演示法啟發式教學法任務教學法介紹美國文化的背景知識（Unit5sectionAFiveFamousSymbolsofAmericanCulture

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