幼兒園中班教案《紅薯》含反思_第1頁(yè)
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/4大小各一，形狀各異的紅薯若干，牙千，小棒，畫筆若干，裝飾用的各種紙，剪刀，干凈的毛巾。范例若干。活動(dòng)過程：一1.以“品嘗紅梳做的各種食品”引入：師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物？2嘗嘗味道怎么樣？3說說這些好吃的小吃是什么做的?你們見過嗎？4孩子們，想去體驗(yàn)體驗(yàn)嗎，提出外出挖紅梳都要求。5檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。二在田野里，挖紅薯。1.觀察紅薯地，幼兒初步了解紅薯，并讓幼兒通過想象，說出紅薯藤像什么，葉子又像什么？2啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么？3請(qǐng)你找一找，紅薯寶寶藏在哪里呀？親自動(dòng)手挖紅薯。三活動(dòng)小結(jié)：1比比哪組的紅薯最多，那組的最大，拼出“挖紅薯能手”，“紅薯大王”2小結(jié)；是啊，農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食，而且也漸漸長(zhǎng)大了，在家應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。3各組收拾工具，準(zhǔn)備回幼兒園。四。出示范例，激發(fā)幼兒給紅薯造型的興趣。1孩子們，告訴你們一個(gè)秘密，紅薯不僅好吃，他還會(huì)變魔術(shù)呢想開開眼界嗎/2出示范例，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。3你們想親自試試嗎，幼兒用已經(jīng)準(zhǔn)備好的豐富材料，制作各種各樣的造型。提醒孩子在用剪刀的時(shí)候注意安全。五幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。1啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。2教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。教學(xué)反思；紅薯是農(nóng)村幼兒常見的，但很少有孩子親身實(shí)地到田野里挖紅薯，因此，幼兒挖紅薯的積極性很高，通過此環(huán)節(jié)，也讓孩子知道了農(nóng)民伯伯的辛苦體驗(yàn)到了收獲的快樂，在用紅薯造型的環(huán)節(jié)，，充分的激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，有坦克，生日蛋糕，刺猬，機(jī)器人，小烏龜，小老鼠，孔雀等等生動(dòng)活潑的形象，整個(gè)活動(dòng)，孩子們玩得可高興了，較好地體現(xiàn)了讓孩子在玩中學(xué)，邊玩邊思考的教育理念。小百科：番薯原產(chǎn)南美洲

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