校園交響樂校園交響樂資料寶袋交響曲一般是由四個樂章組成，

“交響詩”是指只有一個樂章的交響曲，常取材于富有詩意的文學作品，是標題音樂的一種。

課題以比喻的方式，形象地點出校園生活是豐富多彩的，富有詩意的，令人回味的。全文是以小標題的形式從五個方面寫得。文中三個小標題“蜂巢”“鳥島”“花瓣”也都是從不同角度，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。

資料寶袋交響曲一般是由四個樂章組成，“交響詩字詞樂園jíxúnchǔtiánbàn汲取循著儲積恬靜花瓣shuòláng豐碩書聲瑯瑯

lěifùyùhóng碩果累累馥郁一泓字詞樂園jíxúnchǔ詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩的校園生活？

聯系課文內容和自己的生活實際，說說自己最喜歡的內容和自己的感受。預習檢查詩中選取哪些富有特色的場景描繪多彩的校園生活？預習檢查文中是從以下幾個場景來描繪校園生活的：蜂巢鳥島花瓣課文解析文中是從以下幾個場景來描繪校園生活的：課文解析11/26/2022課文解析蜂巢把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把學生比作一只只金色的小蜜蜂。

11/23/2022課文解析蜂巢把教室比作蜂巢，把排列的桌椅11/26/2022課文解析

“在知識的大海里采擷、探索、積累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。”

作者采用什么修辭手法，說說你的體會。比喻“我們”在課堂上收獲知識的甜蜜。

11/23/2022課文解析“在知識的大海里采擷、探11/26/2022課文解析鳥島

課間里歡快的場面如同一個鳥島。在這個歡樂的“島”上，鳴奏著課間美的交響曲。此時的校園里，有靜有動，有歌有舞；有海潮般的喧嘩，有鳥兒般的婉轉的鳴叫。這時的校園是世界上最陽光、最歡樂、最幸福、最溫暖的地方。這里充滿了生機勃勃的景象。

11/23/2022課文解析鳥島課間里歡快的場面如11/26/2022課文解析

“歌聲，笑聲，像海潮的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。”從中體會“我們”下課后在校園里盡情活動的歡樂。11/23/2022課文解析“歌聲，笑聲，像海潮的喧嘩11/26/2022課文解析鳥島——鳥兒共享歡樂（生機勃勃的生活）

美好回憶11/23/2022課文解析鳥島——鳥兒11/26/2022課文解析花瓣

既可以理解為老師——辛勤的園丁，他們培育的一朵朵鮮花，他們寄來的“花瓣”是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝愿，表達學生對老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中，表達了老師在自己學生的祝福中得到了匯報，心中感到無比幸福。

11/23/2022課文解析花瓣既可以理解為老師——11/26/2022課文解析

“啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。”

體會那滿含思念與祝福的賀卡給予老師無限的欣慰與幸福。11/23/2022課文解析“啊！飛來的花瓣，變成一朵11/26/2022課文解析花瓣——

來信——真切思念

師生情深感恩之心11/23/2022課文解析結構梳理蜂巢—蜜蜂—儲積花蜜（積累知識）

鳥島—鳥兒—共享歡樂（生機勃勃的生活）美好回憶花瓣—來信—真切思念（師生情深）

感恩之心結構梳理蜂巢—蜜蜂—儲積花蜜（積累知識）

主題概括課文以“校園交響樂”為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了詩情畫意，表達了學生對培養哺育自己的學校的深厚感情.主題概括課文以“校園交響樂”為題，描繪了校園中多彩的生活，充寫法點撥本課文采優美、內涵豐富，是學生積累和感受語言魅力的好素材，我們應以不同方式讀、記，暢談自己的感受，揣摩本文在寫作上的妙處。作者用新的視角，以3個有象征意義的事物——蜂巢、鳥島、花瓣謳歌了校園生活，抒發了對學校生活的熱愛和感激之情，讓人不禁拍案叫絕。寫法點撥本課文采優美、內涵豐富，是學生積累和感受語言魅力的好拓展提升同學們，其實，在我們的家庭里、生活中、大自然時常都會響起一曲又一曲動聽的交響樂，課后你們仿照課文寫一寫吧。

拓展提升同學們，其實，在我們的家庭里、生活中、大自然時常都會心靈感悟今天我們要欣賞的交響樂不是由樂隊演奏的，它演繹的是那充滿生機與活力，充滿著濃濃的師生情的校園生活。心靈感悟今天我們要欣賞的交響樂不是由樂隊演奏的，它演繹的是那隨堂練習

1.讀完這組散文詩，你有什么感受？（可從內容，也可以從寫法上談感受）2.我們對校園也應該有自己的比喻吧！請仿照課文說一說我們眼里的校園。隨堂練習1.讀完這組散文詩，你有什么感受？（可從校園交響樂校園交響樂資料寶袋交響曲一般是由四個樂章組成，

“交響詩”是指只有一個樂章的交響曲，常取材于富有詩意的文學作品，是標題音樂的一種。

課題以比喻的方式，形象地點出校園生活是豐富多彩的，富有詩意的，令人回味的。全文是以小標題的形式從五個方面寫得。文中三個小標題“蜂巢”“鳥島”“花瓣”也都是從不同角度，以比喻的方式描繪了豐富多彩的校園生活。

資料寶袋交響曲一般是由四個樂章組成，“交響詩字詞樂園jíxúnchǔtiánbàn汲取循著儲積恬靜花瓣shuòláng豐碩書聲瑯瑯

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“在知識的大海里采擷、探索、積累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜。”

作者采用什么修辭手法，說說你的體會。比喻“我們”在課堂上收獲知識的甜蜜。

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課間里歡快的場面如同一個鳥島。在這個歡樂的“島”上，鳴奏著課間美的交響曲。此時的校園里，有靜有動，有歌有舞；有海潮般的喧嘩，有鳥兒般的婉轉的鳴叫。這時的校園是世界上最陽光、最歡樂、最幸福、最溫暖的地方。這里充滿了生機勃勃的景象。

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既可以理解為老師——辛勤的園丁，他們培育的一朵朵鮮花，他們寄來的“花瓣”是一顆顆赤誠的心，一聲聲深情地祝愿，表達學生對老師的深情；也可以理解為這些“花瓣”聚成一朵朵鮮花，開在老師心中，表達了老師在自己學生的祝福中得到了匯報，心中感到無比幸福。

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“啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。”

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來信——真切思念

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