統編小學道德與法治五年級下冊第三單元10《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》【教材分析】1.整體把握解教材統編教材對于“我們的祖國”這一內容呈長線安排。在低、中、高不同學段，結合學生年齡特點、生活實際和成長需求，安排了相應的教學內容，貼近兒童生活，但中國近現代實現民族復興的歷史到五年級下才真正涉及，內容從整體上體現了螺旋上升，層次遞進的關系。2.前后勾連明單元五年級下冊三個單元分別從家庭生活、公共生活、我們的祖國有序展開，編排上呈現了主題教育與單元設計相結合的特點。第三單元圍繞“百年追夢，復興中華”這一主題，本單元共編排了6課，以時間為脈絡，以精神為核心，呈現了近代以來中國人民為實現民族復興走過的歷史進程。本課作為第4課，承上啟下，尤為重要。3.重點聚焦知課文本課依據課程標準主題五中我們的國家里的第10條“知道近代我國遭受過列強的侵略以及中華民族的抗爭史。敬仰民族英雄和革命先輩，樹立奮發圖強的愛國志向”編寫，由勿忘國恥、眾志成城、中流砥柱、抗戰勝利四個話題組成，旨在引導學生了解抗戰時期國家的悲痛記憶，以及中華民族奮勇抗爭的事跡，從而領悟偉大的革命精神，樹立奮發圖強的愛國志向。【學情分析】1.知識能力五年級下冊的學生初步具備自主學習、合作討論等能力。在前三課學習的基礎上，學生對中國近代史有了一定的認識，初步感受到這是一段中華民族遭受深重苦難的屈辱史，也是一段中國人民不甘屈服、前赴后繼、奮起抗爭的歷史。但本課教學內容點多面廣，學生從史實中提取信息，再感悟精神，存在一定能力梯度。2.生活經驗抗日戰爭和人民解放戰爭的歷史離學生生活較遠，他們也許聽過一些戰爭時代的歌曲，參加過重大歷史事件的紀念活動，但不了解活動背后蘊含的歷史信息，不清楚戰爭時期中國人民展現出的史詩般的革命斗爭精神，難以體會今天和平生活的來之不易，不易萌發對于革命精神的傳承意愿。【教學目標】第一課時教學目標1.了解九一八事變和南京大屠殺的屈辱歷史，知道日本帝國主義發動的歷時十四年的侵略戰爭給中國人民帶來了巨大災難。2.感悟國家屈辱的歷史，懂得國家公祭日設立的意義。3.銘記歷史，勿忘國恥，樹立報國志向。重點：了解九一八事變和南京大屠殺的屈辱歷史，感知抗日戰爭時期國家的悲痛記憶。難點：感悟國家屈辱的歷史，懂得國家公祭日設立的意義，勿忘國恥，樹立報國志向。第二課時教學目標1.了解軍隊、英雄、百姓全面抗戰事跡，感受中華民族偉大的抗戰精神。2.通過撰寫、交流感悟卡，銘記歷史，緬懷先烈，樹立報國志向，萌發傳承民族抗爭精神的意愿。重點：了解軍隊、英雄、百姓全面抗戰事跡，感受中華民族偉大的抗戰精神。難點：通過撰寫、交流感悟卡，銘記歷史，緬懷先烈，樹立報國志向，萌發傳承民族抗爭精神的意愿。(三)第三課時教學目標1.了解西安事變、游擊戰、大生產運動歷史，知道中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱。2.通過圖片、文字等資料學習，懂得抗戰勝利紀念日的意義。3.進一步認識偉大的抗戰精神，樹立奮發圖強建設國家的志向。重點：引導學生了解西安事變、游擊戰、大生產運動歷史，認識中國共產黨在抗日戰爭中發揮了中流砥柱的作用。難點：進一步認識偉大的抗戰精神，，樹立奮發圖強建設國家的志向。(三)第四課時教學目標1.觀察圖片，了解西柏坡的歷史地位。2.通過觀看視頻，同桌交流等方式，感悟沂蒙精神，理解中國共產黨的優良傳統和作風，認識中國共產黨始終把人民放在最重要的位置。3.通過課前調查和小組交流，產生緬懷與敬仰人民英雄的情感，樹立奮發圖強建設國家的志向。重點：引導學生了解西柏坡的歷史地位，感悟沂蒙精神，認識中國共產黨始終把人民放在最重要的位置。難點：引發思考，產生緬懷與敬仰人民英雄的情感，選取恰當方式紀念人民英雄。第一課時教學過程教學目標1.了解九一八事變和南京大屠殺的屈辱歷史，知道日本帝國主義發動的歷時十四年的侵略戰爭給中國人民帶來了巨大災難。2.感悟國家屈辱的歷史，懂得國家公祭日設立的意義。3.銘記歷史，勿忘國恥，樹立報國志向。教學重點了解九一八事變和南京大屠殺的屈辱歷史，感知抗日戰爭時期國家的悲痛記憶。教學難點感悟國家屈辱的歷史，懂得國家公祭日設立的意義，勿忘國恥，樹立報國志向。課前談話：品味生活，感受幸福1.由學生現實幸福生活引入：交流個人和國家民族帶給我們的“幸福”記憶。孩子們，回憶回憶我們的生活，哪些日子讓你覺得特別快樂、幸福呀？預設1：過生日的時候，有爸媽的陪伴。預設2：我參加了學校開展的運動會，取得了不錯的成績。那又有哪些日子給我們的國家留下了快樂、幸福的記憶呢?預設1：壯觀的國慶大閱兵。板塊一：回顧“九一八”事變活動一：殘歷碑微探究過渡：回溯90年前，我們的祖國和人民卻還有一段完全不同的記憶。翻開書本66頁，觀察活動園中的殘歷碑，細心觀察殘歷碑的每處細節，你能讀懂“殘歷碑”想告訴我們的話嗎？1.出示“殘歷碑”圖片，閱讀碑文，了解九一八事變的發生經過。【預設1】殘歷碑是日歷的形狀。右頁有巨大的1931年9月18日這個日期，我們要永遠記住這個日期。【預設2】左頁的文字告訴我們這一天日軍制造了爆炸，卻誣陷是我國軍隊所為，由此發動侵略戰爭。東北軍將士在不抵抗命令下忍痛撤退，國難降臨。【預設3】我發現上面有一些彈孔，讓我聯想到戰爭中槍林彈雨的畫面。918事變后，由于國民黨政府采取不抵抗政策，短短四個月時間里，整個東北地區淪陷在日寇的鐵蹄之下。活動二：聆聽《松花江上》在紀念館的展廳里有這樣一首歌的手稿，這首歌曾回蕩在滿目瘡痍、戰火燎原的中華大地上，下面讓我們一起來聆聽。1.播放《松花江上》歌曲，體會歌曲所表達的憤怒情感。【預設1】我感覺很凄慘。【預設2】我發現歌詞中寫到很多東北人民逃離故鄉，流浪他鄉。追問：為什么要逃離？（家園淪喪，慘遭掠奪）①ppt出示圖片，森林、煤礦、鐵礦、高粱、大豆被掠奪的圖片。交流感受。②不僅無數寶藏被奪，你們還看到什么？（出示日軍侵占東北時的圖片）③出示日軍在東北犯下的滔天罪行圖片（屠殺中國軍民、掠奪物質、奴化教育、限制自由）【預設3】我在歌詞中感受到東北人民對日本侵略者的憤怒，對家鄉的懷念。師：是啊，在日軍殘暴的行為下，東北人民留下了永不磨滅的傷痛。殘歷碑是一頁無法翻動的日歷，記錄著民族“國土淪喪”的苦難記憶。每一年的這一天，我們都應在心中拉響警報，勿忘國恥！【板書：勿忘國恥】板塊二:勿忘南京大屠殺過渡：1931年的九一八事變爆發，日軍發動侵華戰爭。中國人民奮起反抗，這是14年抗日戰爭的開端，它也揭開了世界反法西斯戰爭的序幕。可占領東三省如何能滿足他們的野心？1937年7月7日，日軍又蓄意制造盧溝橋事變，發動了全面侵華戰爭。同年12月，日軍到達當時國民政府的首都南京，進行了長達六周人類戰爭史上駭人聽聞的南京大屠殺。活動一：歷史資料中感受南京大屠殺泯滅人性的罪惡（一）羅伯特·威爾遜日記過渡：當年的這場大屠殺中，還有一些外國人也生活在南京城，他們的日記后來成了證明日本侵略者罪行的證據。請大家靜靜讀一讀書本P67《羅伯特·威爾遜日記》的片段，你了解了哪些事實？有什么想法？1.出示教材日記片段，學生閱讀。2.在這篇日記中，你了解了哪些事實？對此又有什么想法？【預設1】日本侵略者把大約一萬名15~30歲的人帶到碼頭上進行集體屠殺，最后只有三個人幸存，連手無寸鐵的百姓都不放過，非常殘忍。【預設2】他們在屠殺后將很多尸體地進了江里，還焚燒了一些尸體。3.如果你是當時生活在南京城的中國人，你會有什么感受?【預設1】我當時肯定特別害怕，說不定哪天就會輪到我。【預設2】我會特別憤怒，日本侵略者怎么能這么做呢!【預設3】我感覺非常無助，看不到希望。師：滅絕人性的屠殺面前，無數國人血染南京。（二）交流課前搜集的歷史資料關于這段悲痛的歷史，老師了解到同學們課前組成學習小組查閱了歷史資料，哪一組先來講講找到的資料。1.小組合作交流匯報課前調查。“殺人競賽”①出示圖文資料組查到的“百人斬”報道圖片，學生敘述史實。【預設1】我覺得他們特別殘忍，因為他們把殺人當比賽，把生命當兒戲，連兒童也不放過。②全班交流感受。幸存者的故事①出示影音資料組找到的南京大屠殺幸存者口述視頻。②聽了幸存者的回憶，你又什么感受？【預設1】這個幸存者的經歷太慘痛了，他目睹了親人被殺害。【預設2】我感覺日本侵略者太殘忍了，連小孩子都不放過。師：血腥的一幕幕永遠無法讓人忘卻，類似的暴行在六周中比比皆是，六周屠殺三十多萬人，平均每12秒就有一名同胞被殘殺，慘絕人寰的南京大屠殺給中國帶來了黑暗、苦難的記憶。板塊三:交流討論，理解設立公祭日的意義活動一：勿忘國恥過渡：人民不會忘記這段恥辱的記憶。2014年2月27日，第十二屆全國人大常委會第七次會議決定，將每年12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。1.請同學們思考一下，國家為什么要將每年的12月13日定為“南京大屠殺死難者國家公祭日”？2.學生討論，交流分享。【預設1】因為我們不能忘記這段國恥。【預設2】為了紀念南京大屠殺中的死難同胞。【預設3】還有一個目的，就是時刻給我們敲響警鐘，避免悲劇重演。師：孩子們，12月13日是南京大屠殺死難者國家公祭日，這是以國家的名義祭奠遇難同胞，捍衛生命的尊嚴！請記住，在這一天，無論你身處何方，請就地默哀一分鐘，為在那場大屠殺中遇難的三十萬同胞默哀。【師隨機板書：銘記歷史】活動二：永保和平1.出示南京大屠殺紀念館圖片，看看它的整體造型，思考像什么?【預設1】像一艘船。2.全班交流以這個造型作為南京大屠殺遇難同胞紀念館的整體形象的原因。【預設1】我認為是寄托世界和平的期望。【師隨機板書：珍愛和平】3.同學們，如何才能讓“幸福快樂”的記憶一直停留在我們身邊？【預設1】要發展我們的國家，使我們的國家更加強大。【預設2】需要培養有能力有才華的人，振興我們的國家，讓祖國繁榮昌盛。追問：振興中華，讓我們的國家越來越強大，要靠誰來實現呢？【預設1】我們身為新一代的少年，應該好好學習，爭取以后為祖國建設作出貢獻。板塊四：總結拓展小結：孩子們，今天的課上，我們共同回顧了國家歷史上的屈辱記憶，也了解了珍愛和平的重要性。面對民族的生死存亡，中華兒女又是如何奮勇抗戰的？我們下一節課再來研究。板書設計10.奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利第二課時教學過程教學目標1.了解軍隊、英雄、百姓全面抗戰事跡，感受中華民族偉大的抗戰精神。2.通過撰寫、交流感悟卡，銘記歷史，緬懷先烈，樹立報國志向，萌發傳承民族抗爭精神的意愿。教學重點了解軍隊、英雄、百姓全面抗戰事跡，感受中華民族偉大的抗戰精神。教學難點通過撰寫、交流感悟卡，銘記歷史，緬懷先烈，樹立報國志向，萌發傳承民族抗爭精神的意愿。談話導入:通過上節課的學習，我們了解到九一八事變和南京大屠殺的屈辱歷史，知道了日本帝國主義發動歷時十四年的侵略戰爭給中國人民帶來了巨大的災難。面對民族存亡的空前危機，我們的中華兒女匯聚成氣勢磅礴的力量，萬眾一心，眾志成城，掀起了全民族抗戰的高潮。（師隨機板書：眾志成城）板塊一：走進序廳解讀浮雕今天老師帶領大家進行一次紅色研學。1.出示浮雕“銅墻鐵壁”圖片，仔細看看這座浮雕說說你的發現？預設1：浮雕有六組，許多不同群體組成，軍人、老人、青年人、婦女兒童少數民族等。預設2：我看到浮雕中的人們神情都非常堅定。2.這座雕像向我們表達了什么呢？我們來聽一段視頻了解一下。（播放視頻），從視頻中你了解到雕像向我們表達什么？預設1：這幅雕像還有一個名字“血肉長城”，各行各業的愛國同胞們，筑起一道血肉長城。預設2：真正的銅墻鐵壁就是像他們這樣，千百萬不同行業的人們為了守衛祖國齊心協力共同向侵略者抗爭。預設3：中華民族堅強不屈、團結抗戰的氣概令人敬佩。面對空前的民族危機，具有愛國精神的全體中華兒女們匯聚成氣勢磅礴的力量，就像國歌中所唱的“把我們的血肉鑄成我們新的長城”。萬眾一心，眾志成城，為民族而戰，為祖國而戰。板塊二：眾志成城浴血奮戰活動一：中國軍隊民族氣概過渡：回眸硝煙彌漫的戰場，浴血奮戰的身影，銘記腦海。隨著抗日民族統一戰線的初步形成，國共兩黨揭開了合作抗日的序幕。接下來我們走進紅色研學第二站：偉大的戰役。1.播放臺兒莊戰役和百團大戰視頻。2.看完這兩段視頻，請同學們再結合書本第68頁活動園中這兩則資料（出示），完成下面表格。臺兒莊戰役百團大戰時間部隊戰場殲敵意義學生小組討論完成，指名兩個小組集體交流（隨著交流，表格中顯示內容）。3.請同學們觀察這個表格，結合視頻中的資料，你有什么想說的？【預設1】取得了巨大勝利，沉重地打擊了敵人，鼓舞了中國人民抗日的士氣。【預設2】都是大規模的戰斗，殲滅敵人數量之多，戰斗之久，可見戰役十分慘烈。【預設3】不僅是共產軍隊積極參與戰役，國民黨軍隊也奮勇抗日。軍隊性質雖然不同，但是都在全力抗戰。4.出示抗日時期重大戰役的動圖。師：這是千百萬的將士不懼生死，奮勇殺敵，才換來的可貴勝利。在這些敵我武器懸殊的戰爭中，中國人民團結一心，頑強拼搏，才能取得局部的勝利，正是這些局部的勝利打擊了日本侵略者的囂張氣焰，堅定了全國軍民堅持抗戰的信心，鼓舞了全民族的士氣。5.出示一位父親送給兒子的死字旗，師簡介。出示佟麟閣將軍在“七七”盧溝橋事變中的慷慨陳詞，請生讀。你讀懂了什么？6.齊讀“戰死者光榮，偷生者恥辱”。小結：千百萬愛國將士在戰場上浴血奮戰、視死如歸，顯示了中華民族”不畏強暴，血戰到底”的英雄氣概。（板書：中國軍隊民族氣概）活動二：中國英雄民族氣節過渡：在這場人類歷史上罕見的抵御外來侵略、保家衛國的戰爭中，一大批優秀的抗日將士用生命和熱血展現了視死如歸、寧死不屈的民族氣節。讓我們進入紅色研學第三站“視死如歸的英烈”。1.閱讀書本6頁八女投江和抗日英雄趙登禹事跡，說說故事中讓你感動或敬佩的地方？【預設1】女戰士們犧牲時最大的23歲，最小的只有13歲。【預設3】趙登禹壯烈犧牲前說“軍人戰死沙場原是本分，沒有什么值得悲傷的”。2.老師找到了一段關于八女投江講解的視頻，我們一起來看一看。交流觀看感受。【預設1】八名女戰士為掩護大部隊突圍，主動吸引敵軍火力，英勇抗擊。【預設2】八名女戰士是人民的英雄。3.讓我們跟隨小吉一起走進序廳中的“英烈長廊”進行瞻仰，播放“英烈環廊”視頻。你曾聽過哪位英烈的故事，簡單向大家講一講。師：像這樣的革命英雄不計其數，趙一曼、楊靖宇、左權……每一個名字的背后都有一段英勇悲壯的感人故事，每一個故事都是一曲蕩氣回腸的愛國之歌。革命先烈們高尚的民族氣節是祖國的精神，民族的脊梁。（板書：中國英雄民族氣節）活動三：中國百姓愛國情懷過渡：在偉大的抗日戰爭中，中人民付出巨大的犧牲，中國軍民以傷亡三千五百萬人的巨大代價贏得抗日戰爭的光輝勝利，在這場救亡圖存的抗日戰爭中，四萬萬普通民眾們又做了什么呢？我們來到紅色研學第四站“萬眾一心的民眾”。請和你的同桌仔細觀察書本70頁活動園的4幅浮雕，說說他們都為抗日做了哪些事？1.出示書本70頁活動園中浮雕圖片，交流百姓抗日舉措。【預設1】百姓用獨輪車運送糧食和武器。【預設2】婦女送軍鞋。【預設3】教師學生為戰爭吶喊助威，呼吁大家一起抗日。【預設4】海外華僑為抗戰捐送物質。2.分享愛國民眾抗日故事，感受百姓的愛國情懷。【預設1】小英雄雨來智救交通員李大叔。【預設2】婦女鄧玉芬連送五子支援抗戰。像這樣的抗日故事還有許許多多。在這場救亡圖存的抗日戰爭中，中國百姓用血肉之軀筑起了一道捍衛民族尊嚴的鋼鐵長城。（板書：中國百姓愛國情懷）板塊三【緬懷先烈，珍愛和平】活動一：緬懷先烈，撰寫感悟卡，傳承革命精神我們雖然不曾經歷戰爭帶來的苦難，也不曾體驗戰火中的硝煙，但今天我們走進了這段歷史，了解了中華兒女為抗日的付出，你想說些什么呢？請你把它寫下來吧。1.撰寫并出示學生感悟卡，交流分享。活動二：珍愛和平，開創未來1.出示習近平紀念抗戰勝利75周年講話圖片，理解珍愛和平的重要。小結：通過今天的學習，我們感受到了萬眾一心，眾志成城的抗戰精神。作為新時代的我們，要向中華不朽的靈魂致敬，銘記歷史，緬懷先烈。在這場抗日戰爭勝利的背后，中國共產黨經歷了哪些磨難又是如何克服的？我們下一節課繼續學習。板書設計：10.奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利中國軍隊中國軍隊民族氣概中國英雄民族氣節中國百姓愛國情懷眾志成城抗戰勝利第三課課時教學過程教學目標1.了解西安事變、游擊戰、大生產運動歷史，知道中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱。2.通過圖片、文字等資料學習，懂得抗戰勝利紀念日的意義。3.進一步認識偉大的抗戰精神，樹立奮發圖強建設國家的志向。教學重點引導學生了解西安事變、游擊戰、大生產運動歷史，認識中國共產黨在抗日戰爭中發揮了中流砥柱的作用。教學難點進一步認識偉大的抗戰精神，，樹立奮發圖強建設國家的志向。教學過程談話導入：在民族危亡的緊要關頭，中國共產黨高舉抗日民族統一戰線的大旗，主張全民族抗戰、持久抗戰，為全國人民樹立百折不撓，堅韌不拔的必勝信念，成為抗日戰爭的中流砥柱。同學們，你們怎么理解“中流砥柱”這個詞？（激流中屹立不倒的柱石。）為什么說中國共產黨成為抗日戰爭的中流砥柱？我們再次走進那段歷史。板塊一：走進西安事變1.1936年12月12日，發生了震驚中外的大事——西安事變。這次事變對中國抗日統一戰線的形成起著至關重要的影響。請大家來觀看一段視頻。看了這段視頻，結合課前調查的資料，談談你對西安事變的了解，完成這個表格。學生交流反饋。西安事變時間地點發動者目的經過2.你們知道張學良、楊虎城為什么要兵諫？了解到這段歷史原因的同學為大家說一說。預設1：介紹西安事變背景。預設2：分享西安事變過程。3.西安事變發生，思考中國共產黨促成事變和平解決的原因？【預設1】中國共產黨以民族大義為重，不計歷史恩怨，主張和平解決。【預設2】十年內戰基本結束，國共實現第二次合作。中國共產黨推動了抗日民族統一戰線的建立。師小結：1936年12月12日，中國共產黨以大局為重，促成了西安事變和平解決。從此，十年內戰結束，抗日民族統一戰線初步形成。中國共產黨展現了以民族利益為重的擔當，不愧為中流砥柱！（板書：西安事變統一戰線）板塊二：了解游擊戰過渡：抗戰初期，國民黨軍隊在后撤，共產黨領導的八路軍和新四軍建立敵后抗日根據地，組織全民參戰，因地制宜，靈活多樣，讓我們一起走進書本71頁的閱讀角，圈一圈共產黨領導的敵后抗日根據地都有哪些游擊戰術？1.閱讀“閱讀角”的內容，圈出戰術名稱，指名回答。2.同學們通過看課外書、影視劇、動畫面，知道了哪些戰術？哪位同學和大家說一說？3.聽了這些介紹，你了解到游擊戰妙在哪里？【預設1】靈活多樣的戰術。【預設2】戰斗形式出其不意。【預設3】以劣勝優、以弱勝強。【預設4】就地取材、因地制宜。1.為什么要采用游擊戰的形式抵抗日軍？聚焦地道戰。資料出示：附件1【預設1】地道戰是人民群眾對敵斗爭實踐中總結出的經驗。【預設2】構筑的地道堅固隱蔽、能打能藏、能攻能守、可進可退，日軍不易發現。師小結：中國共產黨領導人民武裝開展獨立自主的抗日游擊戰，開辟了廣闊的敵后戰場，是史無前例的軍事創舉，譜寫了以劣勝優，以弱勝強的光輝篇章，有效消耗了日軍的力量，在戰略上牢牢牽制了侵華日軍，他們就是抗日戰爭中的中流砥柱。（板書：游擊戰術敵后戰場）板塊三：感悟延安精神過渡：激烈的戰爭仍未停止，根據地的生存又遭遇嚴重危機。請默讀書本72頁南泥灣墾荒內容，思考中國共產黨人都遇到了怎樣的困難？又是如何克服的？1.出示教材72頁南泥灣墾荒資料，交流討論，回答以下問題：抗日根據地出現了哪些困難？（沒有住所、糧食、生產工具。）出現困難的原因有哪些？（敵人的瘋狂掃蕩和自然災害）中國共產黨為戰勝困難、鞏固抗日根據地采取了哪些措施？（在延安開展大生產運動）這些措施起了什么作用？（為奪取抗戰勝利奠定了物質基礎）2.分小組閱讀不同延安生產故事，交流感受。資料出示：附件2。【預設1】革命戰士晏福生獨臂參加南泥灣大生產，以身作則。【預設2】毛主席寬慰并肯定開荒能手郝樹才的功績。3.欣賞歌曲《南泥灣》，交流體會感受。【預設1】南泥灣荒無人煙，雜草叢生。【預設2】戰士與鄉親揮舞鋤頭勞動，累得滿頭大汗。4.觀看延安視頻，明延安在抗戰中的“燈塔”作用，說說你從視頻中都看到了什么？【預設1】延安位于陜北黃土高原中部，是中共中央和中央軍委所在地，也是全國敵后抗日根據地的指揮中心。【預設2】許多愛國青年滿懷革命熱情從四面八方，奔赴延安參加抗戰。師小結：無論條件多么艱苦，形勢多么險惡，戰爭多么殘酷，中國共產黨始終堅持抗戰到底，為全國人民樹立了百折不撓，堅韌不拔的必勝信念，成為中國抗日戰爭的中流砥柱。（板書：延安精神艱苦奮斗）板塊三：緬懷先烈，珍愛和平過渡：經過14年艱苦卓絕的浴血奮戰，中國人民終于迎來了抗戰的偉大勝利。課前，老師了解到我們同學們查閱了關于“抗戰勝利”的資料，你查到了哪些歷史內容，又有怎樣的感想？請和你的同伴交流討論并以小組為單位進行匯報。活動一：小組合作交流抗戰勝利資料（A）中國戰區日本投降簽字儀式照片①根據交流出示日本投降簽字儀式圖片，學生補充史實。②教師補充簽字儀式新聞報道，從視頻中，你看到了什么？有怎樣的感受？【預設1】1945年9月2日，日本代表在投降書上簽字。【預設2】我想起了無數為國犧牲的人們，沒有他們，就沒有抗戰的勝利。(B)臺灣回歸紀錄片①根據交流出示紀錄片片段。【預設1】臺灣回歸，人民在大街上熱烈慶祝。抗日戰爭的偉大勝利是近代以來中華民族抗擊外來侵略的第一次完全的勝利，中國作為世界反法西斯戰爭的東方主戰場，為世界反法西斯戰爭勝利、維護世界和平作出了重大貢獻。（師適時板書：抗戰精神）活動二：了解設立抗戰勝利紀念日，探究設立原因1.出示紀念日活動圖片。2.回顧歷史節點，探究設立紀念日的原因。（師適時板書：傳承精神）【預設1】為了讓人民牢記抗日戰爭的偉大意義。【預設2】警醒國民勿忘國恥，銘記歷史。課堂小結：同學們，通過今天這節課的學習，我們感受了中國人民展示的偉大抗戰精神，它將激勵一代又一代中國人民，為實現中華民族偉大復興而奮斗。在民族獨立和解放的道路上中國共產黨又作出了怎樣的貢獻呢？讓我們下節課繼續學習。【板書設計】10.奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利傳承精神銘記歷史中流砥柱傳承精神銘記歷史西安事變統一戰線游擊戰術敵后戰場第四課時教學過程教學目標1.通過觀察圖片，了解人民解放戰爭基本史實。2.通過觀看視頻，理解中國共產黨的優良傳統和作風，認識中國共產黨始終把人民放在最重要的位置。3.通過課前調查和小組交流，產生緬懷與敬仰人民英雄的情感，樹立報國志向。教學重點引導學生了解西柏坡的歷史地位，感悟沂蒙精神，認識中國共產黨始終把人民放在最重要的位置。教學難點引發思考，產生緬懷與敬仰人民英雄的情感，樹立奮發圖強建設國家的志向。談話導入：同學們，開始今天的課之前，我們先看一組圖片：這是河北省石家莊市平山縣中部的一個小村——西柏坡，這兒幾乎每天都有絡繹不絕的游客。為什么一個小小的山村會讓這么多人慕名而來？這是一個怎樣的地方？讓我們一起走進西柏坡。板塊一【觀察圖片，了解地位】1.出示人們參觀西柏坡的場景圖，閱讀文字，交流感受。【預設1】抗戰結束后，國民黨統治集團于1946年6月向中國共產黨領導的解放區發動進攻挑起全面內戰，中國共產黨領導的中國人民解放軍在廣大人民的支持下，經過三年的英勇奮戰，迎來了最終勝利。【預設2】1948年5月毛澤東率領的黨中央移駐在西柏坡，并在這里指揮了遼沈、淮海、平津三大戰役，還召開了七屆二中全會，為最后的大決戰和新中國的成立奠定了堅實的基礎。過渡：是啊，孩子們，中國共產黨付出的這一切努力都為最后的大決戰和新中國的成立奠定了堅實的基礎。（師隨機板書：中國共產黨）下面讓我們走進書本74頁的相關鏈接，仔細閱讀，說說你從中又了解到哪些內容？板塊二【閱讀鏈接，感悟精神】1.出示書本74頁“相關鏈接”，了解沂蒙人民是如何支持前線的。【預設1】在革命戰爭年代，山東沂蒙人民奉獻一切可以拿得出的東西給解放軍，軍民之間凝成超越血肉的親情【預設2】沂蒙六姐妹為解放戰爭的勝利作出了突出貢獻是呀，送彈藥、運糧草、烙煎餅，為戰士唱歌、做宣傳……沂蒙人民就是通過這樣的方式支持著中國解放軍。（師隨機板書：人民）這點點滴滴就是水乳交融、生死與共的沂蒙精神啊。（師隨機板書：生死與共、水乳交融）過渡：那為什么中國共產黨會得到人民的支持呢？我們看一段珍貴的影像資料。板塊三【聚焦史實，認識趕考】1.看七屆二中全會視頻，交流了解到的內容。【預設1】毛澤東強調了兩個務必，告誡黨員同志要繼續保持優良作風。【預設2】當年黨中央離開西柏坡時，毛澤東同志說是“進京趕考”。孩子們，七十多年前，中國共產黨從西柏坡出發，“進京趕考”，開始建設新中國的偉業。當下，“趕考”遠未結束，黨依然保持“趕考”意識，始終把人民放在第一位，相信我們的黨一定也能交出人民滿意的答卷。2.思考人民支持中國共產黨的原因，全班交流。是呀，數十年如一日，中國共產黨一心為民，它用實際行動踐行著對人民的承諾。板塊四【小組合作，緬懷英烈】1.小組相互介紹課前調查的英雄事跡，交流感受，感悟革命精神。【預設1】楊靖宇把生的希望留給戰友，把危險留給了自己，只身一人與敵人周旋了五天五夜。【預設2】小英雄雨來智救交通員李大叔。【預設3】抗日戰爭中，趙登禹率部與敵軍展開肉搏戰，用大刀砍出了中國軍隊的威風。2.出示人民英雄紀念碑碑文，齊讀致敬。3.緬懷先烈，交流紀念人民英雄的方式。【預設1】清明節祭掃英烈。【預設2】參觀革命紀念館。【預設3】學習英雄事跡，傳承革命精神。4.聯系生活實際，分享學習體會，傳承革命精神。【預設1】我將努力學習，為祖國的明天獻出自己的一份力。【預設2】我立志做一個有責任有擔當的少年，為祖國建設更加美好的未來而奮斗。課堂小結：今天的幸福生活來之不易，我們應銘記歷史，珍愛和平，傳承先烈們的革命精神。課后也請同學們用剛才談到的，你喜歡的方式來紀念英雄向更多人傳達你的敬仰之情。【板書設計】10.奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利【課前調查表、課后實踐表】第一課時課前調查表《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》第一課時課前調查班級姓名學號親愛的孩子們：你們知道嗎？1931年9月至1945年8月的14年間，日本帝國主義的鐵蹄踐踏了中國大地。山河破碎，生靈涂炭，中華民族遭受了前所未有的巨大災難。請和小組同學合作，查找相關的書籍、紀錄片、日記等，了解當時的中國遭遇了怎樣的災難。選擇一或幾個方面，把了解到的結果填在資料袋里。溫馨提示：書籍：例如《南京大屠殺》、《記憶的紋理》等紀錄片：例如《1937·南京記憶》《幸存者——見證南京1937》等日記：例如《羅伯特·威爾遜日記》、《拉貝日記》等南京大屠殺資料袋查閱的資料名稱內容摘記我的感想第三課時課前調查表《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》第三課時課前調查班級姓名學號親愛的孩子們：在民族危亡的緊要關頭，中國共產黨高舉抗日民族統一戰線的大旗，主張全民族抗戰、持久抗戰，為全國人民樹立百折不撓，堅韌不拔的必勝信念，成為抗日戰爭的中流砥柱。1936年12月12日，發生了震驚中外的大事——西安事變。這次事變對中國抗日統一戰線的形成起著至關重要的影響。請你找一找關于這段歷史的資料。（溫馨提示：可以查找西安事變的背景、過程等）西安事變我查找到了以下資料第四課時課前調查表《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》第四課時課前調查班級姓名學號親愛的孩子們：在人民英雄百折不撓、奮勇拼搏下，我們的祖國終于迎來了民族獨立和人民解放。請了解一位你感興趣的英雄人物，并為他做一張英雄卡吧。第四課時課后實踐表《奪取抗日戰爭和人民解放戰爭的勝利》第四課時課后實踐表班級姓名學號百年屈辱，百年抗爭，我們要永遠銘記這段歷史，更要記住這些人民英雄！請選擇你喜歡的方式向英烈們致以最崇高的敬意！我紀念英雄的方式是（內打√，如是其他請寫清紀念方式）網上獻花參觀革命紀念館制作宣傳報撰寫英雄事跡觀后感其他【附件資料】第二課時“死”字旗的故事1937年國難當頭，四川學生王建堂投筆從戎，組建“川西北青年請纓殺敵隊”；1937年秋，在王建堂出川抗戰之際，年邁的父親無法親自到縣城為兒子送行，于是托人交給他一面寫有“死”字的旗幟，鼓勵兒子\t"/item/%E6%AD%BB%E5%AD%97%E6%9