謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是vvvvvv謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是v謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是v謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是21古詩三首謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力是現在公民必備能力，應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。本套試題側重了口語交際能力的考查與評價，例如：二年級的“我的小嘴兒真會說”，三年級的“我會說”，五年級的“能說會做”以及六年級的“我最想說的話是謝謝大家試卷說明基礎性——命題將依據《語文課程標準》規定的內容和要求，符合《語文課程標準》第三學段規定的學習水平，切實考慮不同層次，不同發展狀態的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文水平，著力加強基礎知識，基本能力，基本方法，基本態度的考查，使語文考試最大限度地為學生服務。落實了口語交際能力的考查與評價：《語文課程標準》明確指出：口語交際能力