本文格式為Word版，下載可任意編輯——留言條的寫法（優(yōu)秀6篇）

給老師的留言條篇一

老師：

是你給我們講課，教給我們教知識，老師，我愛你。我考試考的差，我一定會好好學(xué)習(xí)，你不用擔(dān)憂我，以后我會考出優(yōu)異的成績，不負老師你苦心指導(dǎo)。

王瑋軒

11月20日

學(xué)寫留言條篇二

今天景老師給我們一個任務(wù)，寫留言條。老師說：“三次以內(nèi)全班達到目標(biāo)就可以看電影。〞景老師給我們定的過關(guān)目標(biāo)是21人，結(jié)果第一次只有4人完成，幾乎全軍覆沒了。其次次過關(guān)人數(shù)翻倍，但還是沒達到目標(biāo)。

只有看最終一次機遇了，可最終一次難度升級了，目標(biāo)變成了30人。全班只有28人過關(guān)，又失敗了！

嗚嗚，看電影的計劃破滅了，嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚……

學(xué)寫留言條篇三

題組內(nèi)上了一節(jié)二年級上學(xué)期的習(xí)作研討——《學(xué)寫留言條》。在題組研討活動中，大家對這節(jié)進行了點評。雖然領(lǐng)導(dǎo)說這節(jié)讓她感到“驚艷〞，成員們也給予了不少好評，但我心里明白，這節(jié)漏洞百出，問題多得讓我當(dāng)時真沒臉上傳視頻，可要完成自己的上傳任務(wù)。

客觀狀況是，那段時間確實挺忙的。為了迎接一輪又一輪的“檢查轟炸〞，完全沒了地準(zhǔn)備迎檢資料。作為一個老師的我，都忙得可以語不上，或是隨意調(diào)上；作業(yè)本堆幾天沒時間改，或是突擊改到天昏地暗；家中生病療養(yǎng)的老母又需要照料，孩子的家庭學(xué)習(xí)任務(wù)需要督促……

所以我在那段時間里，身體感覺很不安逸，甚至發(fā)生了兩三次頭暈得不能走路的現(xiàn)象。當(dāng)然，我也已經(jīng)忘掉了題組內(nèi)我承受的這節(jié)教學(xué)任務(wù)。

但不管怎樣，我是一個語老師，面對自己的專業(yè)，不能以忙為理由，還是應(yīng)當(dāng)反思自身，總結(jié)教訓(xùn)。

一、前準(zhǔn)備不充分。

準(zhǔn)備這節(jié)是在那段密集的迎檢之前，設(shè)計、間等準(zhǔn)備工作都是在那之前準(zhǔn)備的。由于是早期初步設(shè)想和準(zhǔn)備，好多環(huán)節(jié)和細節(jié)都沒有充分考慮到位。可是，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)催我要完成研討進度的時候，我才發(fā)現(xiàn)，時間已經(jīng)不能容我細細琢磨了。帶著“半生不熟〞的準(zhǔn)備去上了一堂糟糕的！

由于是匆忙之中，那周剛好又是我校各班抓緊時間訓(xùn)練和加入經(jīng)典誦讀比賽，其它時間老師和學(xué)生都沒有時間，連錄播室的管理員都沒有時間，所以只能中午抽時間錄。上班級的學(xué)生就莫名其妙的——正在飯后開心玩耍的大中午，就被我拉進了錄播室里，被迫狀態(tài)中協(xié)同我上了這節(jié)。自己也沒調(diào)整好，匆忙之中，頭暈?zāi)X脹強撐著，為的就是要完成這次錄任務(wù)。

為什么不利用點滴時間提早準(zhǔn)備？為什么非要到火燒眉毛了才匆促忙忙走過場？其實是惰性使然。望時間、數(shù)時間，鄰近了就沒有時間留給自己了。

二、堂氣氛如死水。

不知道是不是很少上低年級的原因，導(dǎo)致了我現(xiàn)在不知道如何用語言，用形式激發(fā)低年級孩子的興趣了。

與學(xué)生交流缺少共同語言，點評又是干澀無味，一堂的每個環(huán)節(jié)更是平淡無奇，毫無趣味可言，只能說是按部就班地進行著。

在這樣的氣氛中，學(xué)生便渾渾噩噩、帶聽不聽。為了完成本的任務(wù)，我便也不管學(xué)生狀況了，只能冒死地推進一個又一個環(huán)節(jié)，無聊且無用地“上我的〞。

三、教學(xué)過程雜亂。

本以為這堂應(yīng)當(dāng)順序井然，上完后細思量卻讓我一身冷汗——好多環(huán)節(jié)設(shè)置不合理。研討中，大家也將這些“不合理〞提了出，如：自編的順口溜應(yīng)當(dāng)放到前面，說留言內(nèi)容的時候沒有說引導(dǎo)說到位等等。其實，我知道，大家在研討中沒有提出更多的問題只.是為了給我面子而已，什么這好那好，完全是給我安慰罷了。這堂亂得能讓我自己鬧心，一堂我自己都稀里糊涂，不知道是怎么從開始到終止的，還好什么呢？

有人說：“堂教學(xué)是門藝術(shù)，總有瑕疵。〞這話不假，但是自己得清醒地認識到這次“堂事〞，不能心安理得地用這句話自欺欺人。必需從思想上重視起，必需老老實實地對待自己賴以生存的專業(yè)。

給老師的留言條篇四

愛戴的楊老師：

對不起老師！這次我沒有考好，讓您失望了，我希望您繼續(xù)教我們，不要離開我們。我沒考好是由于我沒有認真讀題，好多字我不會寫。今后我一定會好好學(xué)習(xí)，把玩的時間放到學(xué)習(xí)上，考試認真讀題，多讀幾遍，就一定能理解題的意思。期未考試我們班爭取考第一，讓您愉快愉快，不會再讓您對我們班失望了，我們會努力的，請您不要離開我們。

田心瑞

11月19日

學(xué)寫留言條篇五

上午，我們學(xué)習(xí)了寫留言條。下午延時服務(wù)的時候，景老師讓我們進行練習(xí)。假如我們都能寫正確，就能看一場電影。

在規(guī)定的時間內(nèi)，有的同學(xué)一次性過關(guān)了，有的同學(xué)沒過關(guān)。由于我留言條日期格式書寫錯誤，就成了沒過關(guān)的同學(xué)之一。

我慌張的很，生怕被其他人說是拖后腿了。在我修改的時候，過了關(guān)的同學(xué)一直給我們加油鼓勁。我很感動，我想其他沒過關(guān)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)和我一樣吧。

雖然最終我超時了，電影也沒看成，但寫留言條時跌宕起伏的心情真是令我難忘。

留言條怎么寫篇六

留言條分為五部分：標(biāo)題、稱呼、正文、署名和日期。

第一，在第一行的正中間寫上“留言條〞三個字。

其次，先要寫留給誰的，稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰，假使是給長輩或領(lǐng)導(dǎo)留言，要加上親屬稱謂或職務(wù)，以示尊重。

第三，另起一行空兩格寫告訴對方