(小班社會活動授課方案)一起玩(小班社會活動授課方案)一起玩3/3(小班社會活動授課方案)一起玩（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）一起玩，真快樂授課設計(附授課反思)小班社會活動一起玩，真快樂授課設計(附授課反思)主要包含了設計妄圖，授課目的，授課準備，授課重點難點，活動進度，活動反思等內容，經過活動使少兒體驗，大家一起玩的快樂，引導少兒與伙伴友好相處，培養少兒合群、樂群的性格，適合少兒園老師們上小班社會活動課，快來看看一起玩，真快樂授課設計吧。設計妄圖少兒喜歡成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿足了，身心才會健康成長。現在的孩子都是獨生子女，走開了熟悉的家庭環境對少兒園的所有感覺陌生，個別少兒出現不合群現象，這樣會影響少兒個性的發展。依照這一現象，設計了《一起玩，真快樂》活動，由于小班少兒年齡小，形象思想占主導地位，我制作了少兒喜歡的動畫形式的課件，并為少兒準備了大量玩具，讓少兒在玩中體驗大家一起玩快樂，并引導少兒與伙伴友好相處，培養少兒合群、樂群的性格。授課目的１、經過活動使少兒體驗，大家一起玩的快樂。２、引導少兒與伙伴友好相處，培養少兒合群、樂群的性格。３、在活動中，讓少兒體驗與伙伴共游戲的快樂，愿意與伙伴一起游戲。４、培養少兒與伙伴之間和平共處并珍惜這份友情。５、研究、發現生活中的多樣性及特色。授課準備課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。授課重點難點授課重點給少兒供應大家一起玩的機會。1（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）授課難點引導少兒在游戲活動中與伙伴友好相處。活動進度１、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學了那么多小動物走路，你們快樂嗎？小朋友你們喜歡來少兒園嗎？你們每天在少兒園里玩的快樂嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上少兒園了，我們一起看妞妞在少兒園玩的快樂嗎？２、張開：放課件，少兒觀看。圖一、妞妞單唯一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你感覺妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？激勵少兒想方法：你可以和你的小伙伴商討一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來好多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那么友好，就體諒了他們，也不生氣了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！提問：小朋友你們感覺妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人也許碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才體諒你，喜歡你，才能成為好朋友。小結：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了好多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。2（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享交流）少兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導少兒，如發現一個人玩玩具，教師引導少兒和大家一起玩。活動小結：請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很快樂，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！活動結束：少兒聽音樂做《找朋友》游戲，結束。活動反思依照小班少兒寬泛存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了防備單一說教的形式，我們采用了小班少兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿向來。以故事情節的變化激發少兒的感情共鳴，在活動中引導少