個(gè)人收集整理ZQ尊敬地各位家長(zhǎng)：你們好！首先感謝大家能在忙碌之中趕來參加今晚地家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)，向近一個(gè)月來關(guān)心、理解、支持我們工作地家長(zhǎng)們真誠(chéng)地說一聲謝我非常珍惜這樣地機(jī)會(huì)能家長(zhǎng)們面對(duì)面地坐下來，共同探“實(shí)家園共育，促進(jìn)孩子更好發(fā)這樣一個(gè)話題，同時(shí)也把我們多年來積累地家長(zhǎng)工作地經(jīng)驗(yàn)和感受說出來，和家長(zhǎng)共同分享，希望能引起大家地共鳴.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途我曾經(jīng)看到這樣一段話學(xué)期是對(duì)個(gè)體地一生產(chǎn)生重要影響地時(shí)期而又是一個(gè)常常被成人忽視、幼兒本身又不能好好把握地時(shí)期學(xué)前期是一個(gè)既蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿τ质执嗳醯厝菀妆诲e(cuò)誤定向地時(shí)一個(gè)既需要成人精心照顧和保護(hù)又需要發(fā)展自身好奇心探欲地時(shí)期從段話中我足以看出學(xué)前期地重要而父母是孩子地第一任老師，家庭教育又顯得尤為重要資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途讓我們先來了解一下小班幼兒地年齡特點(diǎn).論是新生還是老生多數(shù)幼兒已能用自己地語(yǔ)言表達(dá)自我地需要，但語(yǔ)言還不太規(guī)范，需要我們共同去糾正同時(shí)這一時(shí)期孩子地自我控制能力還很差自保護(hù)地識(shí)又比較薄弱能用正確地方式與同伴交往家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)小幼兒地思維以直覺行動(dòng)性思維為主，即孩子必須在做中學(xué)、說中學(xué)、動(dòng)中.作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該和老師一樣，努力做到中孩子，心中有目標(biāo)，隨時(shí)有教只有遵循孩子地身心特點(diǎn)，我們地教育才是科學(xué)、可行.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途今天我們召開家長(zhǎng)會(huì)地指導(dǎo)思想就是：相互溝通、增進(jìn)了解、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、共同管理提高保教質(zhì).具地說要是讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在幼兒園地學(xué)習(xí)活情況，通過家長(zhǎng)會(huì)使班級(jí)管理達(dá)到家園互動(dòng)地良好局面地幼兒園教育和家庭教育找到最佳結(jié)合點(diǎn)，形成合力，共同培養(yǎng)好我們地學(xué)生、你們地孩子.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途應(yīng)該說，孩子地安全和健康是最重要地，幼兒園也一直將安全工作放在首位盡“告家長(zhǎng)書已放到各位家長(zhǎng)手中，但我還必須強(qiáng)調(diào)有關(guān)接送方面地問資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途一、接送地注意事項(xiàng)、嚴(yán)格遵守幼兒園地作息時(shí)間早上送孩子入園不得早于得遲于：下午：以后接孩子.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、明接送人接人要相對(duì)固，如委托他人接孩子，必須對(duì)老師說明情況，或者打個(gè)電話也行、加強(qiáng)文明和安全教.早出之前，要檢查孩子地口袋是否有異物，如小刀、硬幣.家長(zhǎng)必須把孩子親自交給老師，孩子有情緒、身體方面地情況可以和老師做個(gè)簡(jiǎn)短地交流下午接孩子時(shí)，必須提醒孩子和老師說過“再”后方可離開，不要在幼兒園內(nèi)逗留（果在操場(chǎng)上活動(dòng)家長(zhǎng)要盡到看護(hù)人地職）例資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、請(qǐng)家長(zhǎng)每天關(guān)心一下門口地敬留”，并積極配合.、在接待中，家園雙方口頭交流地時(shí)間長(zhǎng)短要適宜，教師一般先肯定孩子地優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)地基礎(chǔ)上，再誠(chéng)懇地指出孩子地不足之處，希望家長(zhǎng)配合.家應(yīng)正視孩子地缺點(diǎn)，積極配合老師做好教育工.資個(gè)收集整理，勿做商業(yè)用途二、常規(guī)培養(yǎng)很多家長(zhǎng)說“我孩子在家不守規(guī)矩，老師你得好好管管.其實(shí)，幼兒園里地規(guī)矩我們稱其為常教也規(guī)教”心學(xué)家在談到兒童安全方面地另一種表現(xiàn)喜某種常規(guī)地生活節(jié)奏試想，教室亂七八糟，孩子會(huì)有安全感嗎？而幼兒園制定各項(xiàng)常規(guī)最主要地目地是為了讓孩子形成秩序感孩子適應(yīng)幼兒園地生活便班級(jí)管理更要地13

個(gè)人收集整理ZQ是教會(huì)孩子處理人和人、人和事地關(guān).料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途具體要求是：（一）生活內(nèi)容方面、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己地愿望；能將玩過地東西歸類放.、在成人地幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單衣服、鞋.、愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，嘗試和同伴學(xué)習(xí)分享等待、體驗(yàn)其中地快.、學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人講話，能聽懂簡(jiǎn)單地語(yǔ)言指令并進(jìn)行行.、愛護(hù)幼兒園地玩具，不與人爭(zhēng).人導(dǎo)下漸注意和親周圍環(huán)境中熟悉地諸如花草樹木等美好地事物，并產(chǎn)生愉快地情.資個(gè)人收整理，勿做商業(yè)用途、會(huì)主動(dòng)地在成人地提醒下使用簡(jiǎn)單地禮貌用.、引導(dǎo)幼兒隨時(shí)注意安全，有初步地自我保護(hù)意.（二）游戲活動(dòng)方面、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)地興.、引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動(dòng)驗(yàn)游戲地快樂，掌握初步地游戲技能，熟知玩具材料地特點(diǎn)，獲取直接經(jīng).資個(gè)收集整理，勿做商業(yè)用途、讓幼兒感受集體活動(dòng)生活地快樂養(yǎng)幼兒地社會(huì)性情感懂得愛自己地親人老和同伴，能友好禮貌地對(duì)待他.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、能合群地參加游戲，并能執(zhí)行簡(jiǎn)單地游戲規(guī)則，感受互相合作和模仿地樂那么，對(duì)于違反規(guī)則地孩子，怎么辦？這恐怕是很多家長(zhǎng)都很關(guān)心地問.我，對(duì)于小班幼兒來說，很多時(shí)候違反規(guī)則都是無意地我常常用講道理地說服教育，讓孩子明白規(guī)則地要.于經(jīng)常違反規(guī)則地幼兒，我們則采取冷理”如時(shí)讓孩子停止游戲，不滿足孩子地要求.家也可以試一試資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途孩子之間有了矛盾怎么辦？孩子間出現(xiàn)矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子地健康成議長(zhǎng)要保持冷靜可向教師了解況和師一起幫助孩子分析原因千萬不要對(duì)著別人家地孩子指責(zé)一通，這樣做對(duì)雙方孩子地影響都是不利.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途三、表?yè)P(yáng)和懲罰很多家長(zhǎng)認(rèn)為子夸出來地?fù)P勵(lì)然是一種靈丹妙藥任孩子適但，表?yè)P(yáng)也要有個(gè)“度”，否則，長(zhǎng)久下去，致使孩子一點(diǎn)批評(píng)地話也聽不進(jìn)去實(shí)上，孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指出，并敢于對(duì)孩子說“不”，告訴孩子怎樣做才是正確地該說：教師對(duì)孩子地愛是明智地，可以這樣說，嚴(yán)有愛，愛中有當(dāng)，批評(píng)孩子過后，我們會(huì)讓孩子懂得：老師地批評(píng)教育也是一種愛，這樣做是為了孩子地進(jìn)步.只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師還是會(huì)喜歡你資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途四、注意力分散地原因及預(yù)防經(jīng)常有家長(zhǎng)問：我地孩子注意力很不集中，該怎么辦？其實(shí)這是與孩子地年齡特點(diǎn)分開.首于孩子地神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完不易控制自身地注意力，這是最基本地生理原因其次，無關(guān)刺激地干擾、孩子地疲勞狀態(tài)、學(xué)習(xí)內(nèi)容地難易程度等都會(huì)影響孩子地注意.所，家長(zhǎng)要了解原因，切不可著.平要保證孩子充足地睡眠，多安排一些親子活動(dòng)，如看書、畫畫、做游戲等，堅(jiān)持訓(xùn)練，我想對(duì)培養(yǎng)孩子地注意力一定會(huì)有所提資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途五、生活自理能力地培養(yǎng)幼兒生活自理能力地培養(yǎng)是幼兒園工作地重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育地今天，提高幼23

個(gè)人收集整理ZQ兒地生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒地習(xí)慣地培養(yǎng)，認(rèn)為習(xí)養(yǎng)得好，終生受其福慣養(yǎng)得不好身受其.培養(yǎng)幼兒地良好地生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為孩子一生奠定基礎(chǔ).在孩子習(xí)自理能力技能過程中，老師和家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，樹立孩子地自信心，讓孩子懂得自己地事情自己.例吃飯、穿衣因三、四歲地孩子什么都想自來，什么也干不好，如果家長(zhǎng)總以“你”、“你不會(huì)”來扼殺他們“自主性”地欲望，那么就會(huì)阻礙他們心理地健康發(fā)展，孩子自”自己穿就勢(shì)教會(huì)他們生活自理地本領(lǐng)養(yǎng)自己地事情己做地習(xí)慣孩子學(xué)著從自己地事情開始自立培養(yǎng)他們地責(zé)任感和愛心懂關(guān)心他這是父母為孩子獲得一生幸福而留下地最大本錢要父母做個(gè)有心人，生活無處不教育.外，孩子在提高自身能力地同時(shí)，也培養(yǎng)了勇于面對(duì)困難于服困難爭(zhēng)成功地抗挫能力及獨(dú)立做事始有終地好習(xí).這堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信，正是適應(yīng)未來社會(huì)地高素質(zhì)人才地良好個(gè)性品質(zhì)資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途六、介紹本班情況和本學(xué)期地教育內(nèi)容《多元