《植物》幼兒園大班教案I《植物》幼兒園大班教案1活動目標：1、知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。2、了解土對人類的作用，萌發珍惜植物的情感。3、知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。4、懂得土壤在生活中的更多作用。5、激發了幼兒對植物的好奇心和探究欲望。物質準備：1、多媒體課件。2、每組幼兒一盤土壤。（四人一組）3、實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。4、植物頭飾。5、四袋不同種類的土壤標本。（黑土、黃土、白土、紅土）6、一袋泥土。活動過程:一、植物為什么會干枯1、幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）。2、小結：引導幼兒自己小結，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會干枯。二、土中有什么1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程。2、請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）3、請幼兒肥土壤放入水杯中，又發現有什么？（空氣）4、把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。5、小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養。6、引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養。有了營養，幼兒模仿植物生長的過程。”三、土是什么顏色的1、幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。四、土的其它用途1、出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。2、、小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。五、延伸活動與“土”交朋友讓幼兒自由玩土。活動反思：活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發現了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發現了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源一一土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作，引發幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發幼兒思考，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。|《植物》幼兒園大班教案2活動目標：1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態。3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5、培養探索自然的興趣。活動準備:硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。活動過程：一、通過提問，引出話題。1、師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？氣候有什么變化？2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。二、引導幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現象。1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？2、師：請小朋友在指定范圍內自主觀察，并講述自己的發現和自己的疑問。3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化，①觀察大樹：請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。）②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。三、回活動室后組織交流。師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式？四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發、落葉能化為肥料、營養樹根）2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發芽。）3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）活動反思:這樣在整個活動的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現了讓幼兒自主學習的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內容知識性較強，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發現，去討論，從而得出結論;在講解蠟質過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，仔細觀察，找出結果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動的主人。在活動的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。|《植物》幼兒園大班教案3活動目標：1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現出來。3、體驗合作繪畫的樂趣。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。活動準備：1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。3、國畫工具材料。活動過程：1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。教師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什么？你最喜歡哪一幅？(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。教師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？(2)欣賞《鴨趣》。教師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？⑶欣賞《葡萄架下的貓蝶》。教師：這幅畫表現的是什么季節？你是怎么看出來的？在葡萄架下有什么？你覺得它在干什么？2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。(1)教師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。(2)教師：這些花和果實可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細細的藤呢？(引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發揮想象。(l)教師：我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。(2)教師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在十什么？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會干什么呢？4、合作、欣賞、評價。(l)幼兒合作創作。教師引導幼兒進行分工，發揮想象完成作品。⑵欣賞、評價。教師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動物在干什么？你們是怎么合作的？(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？活動反思：該活動是“藤蔓植物”主題活動的總結，是建立在此前一系列活動的基礎之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。活動中幼兒興致很高，畫面也非常豐富，但對于藤蔓的走勢還不太了解，初步嘗試繪畫時，線條比較牽強。我們試著讓幼兒先畫主藤，再在藤的上面添畫葉子和果實，然后順勢添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢。參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學的筆意運用于勾勒藤蔓的走勢，將藤的柔和弧度與枯墨相結合，在表現藤蘿婀娜溫婉的同時，也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機。這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時欣賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢以及葉和花是如何從藤上生長的；同時也能豐富幼兒對構圖的認識。教學中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢、花和葉的位置與畫法等其他內容。小百科：植物是生命的主要形態之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據估計現存大約有350000個物種。《植物》幼兒園大班教案4活動目標1、讓幼兒知道根的奇妙之處在于它可以吸收水分和營養，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術品供人們欣賞。2、教育幼兒要愛護花草樹木的根。3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。教學重點、難點讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。活動準備多媒體設備、制作好的課件、各種各樣的根、做好的變態根的食物（紅薯、胡蘿卜、山藥、白蘿卜）。活動過程一?引導幼兒觀察植物的根。1、幼兒自己觀察植物的根。幼兒自由進入活動室。小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的？（為幼兒創設了輕松自如的探索事物的情境）請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現了幼兒相互交流的過程）2、引導幼兒認識植物的變態根。讓幼兒看課件“胡蘿卜娃娃的自我介紹”。小朋友說了半天，有一個人可著急了，是誰呢？（變態根如果由教師直接介紹有點蒼白無力，且缺乏新鮮感，無法吸引幼兒注意力，在這里教師運用課件，采用幼兒喜聞樂見的動畫形式，從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒注意力。）3、教師總結：植物的根是多種多樣的。（通過桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）二?根的吸收。1、讓幼兒看課件“小鹿和大樹的對話”。（通過課件中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養，就象小朋友吃飯一樣重要。）2、看課件“根的吸收”。（通過課件的演示讓幼兒直觀并形象地了解了根的吸收過程）除了大樹用根來吸收養料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認識）三?根可以食用A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來嘗嘗（進一步在實踐中鞏固對變態根的認識）B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對，是中藥，給我們人類治病的。四?藝術品：根雕還有一些根非常有意思，你們看（看課件）（這些是幼兒平時不易看到的。教師采用形象直觀的形式，讓幼兒認識了根雕，同時還豐富了幼兒的語言表達能力和想象力）五?游戲：找植物的根（為了進一步鞏固幼兒對根的認識，培養幼兒游戲的興趣，特設計了這一環節，讓幼兒親自操作鼠標來選擇植物的根）教學反思今天我們小朋友知道了植物的根是多種多樣的，而且還非常奇妙有意思，為什么？（因為它們可以吸收水分和營養、可以食用、可以治病、可以雕刻成藝術品供人們欣賞）。我們幼兒園里種了許多的樹木和花草，小朋友平時能不能去搖小樹和花草？（不能）要是根斷了，它們就不能活了。現在我們去給它們澆澆水，讓它們快快長大好嗎？（好）自然帶幼兒出場。小百科：植物是生命的主要形態之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據估計現存大約有350000個物種。|《植物》幼兒園大班教案5活動目標：1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境技能目標激發幼兒創造美，表現美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。2、培養幼兒敏銳的觀察能力。3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。4、探索、發現生活中的多樣性及特征。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。活動重點：通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境活動難點激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識物質準備：各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干活動過程：導入：1、看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩玩!老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？小草、小樹們一起來跳舞。3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。教師與幼兒一起栽樹。4、結束活動和小動物們再見，結束活動。活動反思：“興趣是最好的老師”，創設豐富的教學情境，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣，鼓勵學生將自己掌握的各種知識、實踐經驗，帶到科學課堂中，促進自主學習，使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使學生身心全部投入到學習活動之中，在愉快中學習，掌握新知識。如在《動物》單元的教學中，第一課時通過創設一個游戲性的測試：一聽到“動物”這個詞，我們腦海里立即浮現出來的是什么動物？如果說“大動物”，我們能想起哪些？“小動物”呢？通過一個個問題情境的創設，與生活實際相結合。激發了學生的學習興趣，同時也調動學生學生學習的主動性和積極性。通過在教學中創設種種問題情境，把問題隱藏在情境之中，能引起學生迫不及待地探究研究的興趣，激發他們自主學習的動機。發現是探究的結果，是探究的深化與發展。我們應該讓學生在合作探究中解決困難，自行完成發現，積極獲取知識。在觀察各種各樣的葉之前，問：你可以用什么方法進行觀察。學生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學生經歷猜測的方法是否試用，并且想一想，還可以用什么方法進行跟為仔細的觀察。學生在合作探究過程中有的發現了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進行觀察。而在記錄過程中，教師也鼓勵學生發現用各種方法進行對資料的整理、加工、描述，如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬；比較葉子的形狀從而對葉子進行分類：針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。在“合作探究”中“發現”，學生們發揮了潛力，激發了內在動機，培養了學習能力，增強了記憶。總之，在小班科學課中運用“合作探究”模式有效地培養了學生的創新精神和實踐能力。學生們的參與意識、表達能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進步，建立起了上進心和自信心，充分發揮了學生的主體能動性，激發了學生的學習興趣，從而提高了學生研究事物的能力，使學生們的個性得到了發展，也真正在科學教學中體現小學科學課程是以培養學生科學素養的新理念。|《植物》幼兒園大班教案6活動目標：1、了解一些常見的植物過冬方法。2、學習與同伴一起交流，感受相互交流帶來的樂趣。活動準備：1、活動前觀察過臘梅花、松樹、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況。2、班級幼兒養植過水仙花3、幼兒美術用書《立體樹》活動過程：一、結伴討論1、談話：冬天里，你見到過有哪些植物不怕泠?2、幼兒自由結伴討論。二、交流分享1、認識冬天盛開的花（1）認識水仙。觀察自然角里養植的水仙，討論養水仙化的方法，并小組認養水仙花，做好生長記錄。（2）認識臘梅花。認識梅花的種類、顏色、形態等，用怎樣的材料來表現梅花等。2、不怕冷的松樹：將收集到的有關松樹的材料進行交流。三、動手制作1、教師講解制作立體樹的方法，幼兒學做立體樹。2、教師觀察幼兒制作情況，適時地予以幫助。《植物》幼兒園大班教案7【教材分析】本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚著人們的刻意創造。這種形態不僅體現了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發現的樂趣。【活動目標】1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識幾種攀緣植物。2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。【活動準備】1、掛圖第25號。2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。3、記錄紙和筆。【活動過程】（一）植物為什么會彎繞.出示掛圖。你看到了什么？你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣？.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢？（引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）.牽牛花是怎樣生長的呢？（引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長）.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）.這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。（二）找找彎彎繞繞的植物.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。.幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。.你找到的是什么植物?它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？【活動反思】4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發現它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發現了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花后的效果，發現了它對我們人類的用處。當苒苒發現了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發現，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗，形成受益于終生的學習方法和能力。|《植物》幼兒園大班教案8活動目標：.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）..了解土對人類的作用，萌發珍惜土地的情感..知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光..發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法..激發幼兒對科學活動的興趣.物質準備：.多媒體課件..每組幼兒一盤土壤.（四人一組）.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜..植物頭飾..四袋不同種類的土壤標本.（黑土、黃土、白土、紅土）.一袋泥土.活動過程：一、植物為什么會干枯.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”.引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）..小結：引導幼兒自己小結，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤.）植物的家是土壤，離開土壤會干枯.二、土中有什么.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程..請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發現有什么？（空氣）.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒..小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養..引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養.有了營養，幼兒模仿植物生長的過程.”三、土是什么顏色的1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色.四、土的其它用途1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的.2..小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大.五、延伸活動與“土”交朋友讓幼兒自由玩土.活動反思：活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土.在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發現了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看.很快林俊熙發現了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上.本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源一一土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作，引發幼兒學習、探索的興趣.實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大.實驗中我能培養幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發現，用圖畫的方式記錄下來.而且針對幼兒觀察到現象，我能引發幼兒思考，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤.然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用.小百科：植物（plants）是生命的主要形態之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物.植物可以分為種子植物、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物等，據估計現存大約有450000個物種.綠色植物大部分的能源是經由光合作用從太陽光中得到的，溫度、濕度、光線、淡水是植物生存的基本需求.被子植物共有六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子.綠色植物具有光合作用的能力一一借助光能及葉綠素，在酶的催化作用下，利用水、無機鹽和二氧化碳進行光合作用，釋放氧氣，產生葡萄糖等有機物，供植物體利用.|《植物》幼兒園大班教案9活動目標1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現出來。3、體驗合作繪畫的樂趣。活動準備1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。3、國畫工具材料。活動過程1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一看，畫上畫了什么？你最喜歡哪一幅？（1）欣賞齊白石的一組小雞圖。師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣?(2)欣賞《鴨趣》。師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。師：這幅畫表現的是什么季節？你是怎么看出來的？在葡萄架下有什么？你覺得它在干什么？2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。師：這些花和果實可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細細的藤呢？(引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發揮想象。師：我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在干什么？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會干什么呢？4、合作、欣賞、。(1)幼兒合作創作。教師引導幼兒進行分工，發揮想象完成作品。(2)欣賞、。師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動物在干什么？你們是怎么合作的？(3)教師：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？|《植物》幼兒園大班教案10活動背景：孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點;在田野里采摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什么小草的綠色會跑到衣服上來呢?為什么桑葚的紫色會跑到手上來呢?其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。所有這些都說明孩子對植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。因此我抓住了孩子的興趣點，創設了適合幼兒年齡特點的豐富多彩的學習環境，以此來促進幼兒積極主動的觀察、實踐、體驗，使孩子們在操作中發現植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的應用，讓孩子們的探究從身邊的事物開始，培養孩子主動關注生活的意識，讓他們感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。活動目標：.知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。.培養對大自然的好奇心和探索的興趣。.體驗合作印染的快樂，享受成功的喜悅。活動準備：.各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等）；.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干；.小桶一只，黑板一塊，老師自己用植物印制的圍巾一塊；.介紹植物色素用途的錄像短片。活動過程：1、觀看魔術表演，引發幼兒活動興趣。師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。（老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。）師：你們看到了什么?幼1:你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里。幼2：你的手帕變綠了。幼3：你不停地這樣這樣，手帕就綠了。（他一邊說，小手一邊不停地來回搓著。）幼4：你把葉子包在手帕里就變綠了。（老師的魔術表演一下子將幼兒帶入神秘的意境里，他們一個個都睜大眼睛，屏住呼吸，活動興趣被充分調動起來，從而激發了幼兒的好奇心和探索欲望。）2、探索植物染色的秘密。師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎?你們想不想也來變一變？請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什么？幼1：菜葉和手帕。幼2：我是草葉。幼3：我籃子里是樹葉。師：每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什么變化。幼兒操作。師：你的白手帕發生了什么變化？幼1:我的手帕變臟了。幼2：我的上面也綠了。師：你的葉子怎么樣了呢？幼：破了、變成一個條條了、我的都爛了、壞了……師：原來植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊，當葉子壞了，碎了，他身體里邊的綠色就跑出來了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。師：請小朋友把手帕放到籃子里，再把籃子藏到小椅子底下。（這一環節幼兒自己變魔術的過程正好滿足了他們先前的那種欲望。當孩子們發現自己也能像老師一樣把手帕變綠時，滿臉洋溢著成功的喜悅。同時通過觀察手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來是藏在葉子身體的里邊，當葉子破了、碎了的時候，，這些綠色才會從葉子的身體里跑出來。）3、借助工具探索各種植物中的色素。師：我們已經在植物的身體里找到了綠色，咦?那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢？幼1:不知道，沒有吧?幼2：有，紅色。幼3：黃色。師：老師給你們準備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什么顏色。用過的工具要及時送回去，用過的植物送到白色的空盤子里。好，我們一起到后面找找看。（幼兒操作、教師指導：你找到什么顏色?再用別的試試看，注意別敲到手上。）師：找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來。師：小朋友輕輕上位。啊，小朋友找到這么多漂亮的顏色。誰到前面來告訴大家你找到什么顏色？幼：粉紅色、黑色、藍色、枚紅色、橘黃色……師：原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍……，還有我們剛才找到的綠色，他們都有一個共同的名字叫植物色素。（這一環節我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會不會藏著其它顏色，再讓他們通過實踐去驗證自己的猜想，從而使他們發現植物中含有豐富的顏色，使每個孩子都能獲得成功的體驗。在這種自由、寬松的環境中，他們紛紛將自己的新發現與同伴交流分享。）4、初步了解植物色素的用途。師：這些漂亮的植物色素有什么用呢?我們一起來看一段錄像。（觀看錄像）師：植物色素有什么用呢？幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布……（通過觀看人們利用植物色素生產的各種產品的錄像短片，使幼兒對植物色素的用途有一個初步的了解，并感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培養幼兒從小關注生活的意識，更重要的是激發幼兒熱愛科學、熱愛生活的美好情感。）5、用各種植物印染圍巾，體驗合作的樂趣。師：看，老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎？你覺得哪里最漂亮?幼1:我覺得那個邊上最漂亮。幼2：我喜歡中間像樹葉一樣紅色的花紋。幼3：我喜歡綠色的花紋，有點像小草。師：這條圍巾可是老師精心設計的，你們想不想也來印一條圍巾呢?瞧，后面也有4條圍巾，等會兒我們4個小朋友一組，用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。（幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意花型的擺放，顏色的搭配。）師：來，我們把印好的圍巾晾起來讓客人老師看一看。問問客人老師我們的圍巾漂亮嗎？師：大自然真是太奇妙了，幫我們印出了這么美麗的圍巾。現在把我們今天發現的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。（最后孩子們用自己發現的植物色素印染出美麗的圍巾，體驗探索與創造獲得的喜悅與快樂。）活動反思：在設計、組織這次活動時，我注意了以下幾點：一、發展幼兒的自然智能。“植物色素”這個詞看似遙遠、陌生，其實它隨處可見。在設計和開展活動時，首先我們要想到的是通過活動幼兒對大自然熱愛了多少，興趣提高了多少。因此，在活動一開始通過老師變魔術來調動幼兒的好奇心和探索欲望，也為后來幼兒的自主探索打下了基礎。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式，從而發現植物色素的秘密。這些常識不是通過灌輸得來的，而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的，同時孩子們還獲得成功的喜悅。二、發展幼兒人際關系智能，培養幼兒的合作交往能力。在活動中老師給孩子創造了這樣一個“合作游戲”的機會：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動中有的幼兒已經有了合作的意識，知道自己在布局的時候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。I《植物》幼兒園大班教案11目標：1、能通過進一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；2、樂于表達自己的發現；準備：一些常綠樹和落葉樹的葉子過程:1、再次觀察幼兒園的樹，引導幼兒發現兩種樹的不同之處，如：葉子；2、教師小結：人們基本可以從樹的葉子上來區分常綠和落葉樹；3、請幼兒說說自己還曾經看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，能說出它的名字。生成與反思：或許是我太低估孩子們的發現能力，孩子們在尋找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發現：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來；”由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結果有一個小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經驗，而且，通過這種途徑獲得的經驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！|《植物》幼兒園大班教案12活動目標1、能識別植物身體的各個部分。2、通過揀菜的實踐活動，培養幼兒的勞動意識及動手操作能力。3、體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。活動準備1、課件：一株黃豆的生長過程2、ppt課件；蔬菜分類3、白紙、膠水等活動過程一、激趣導入，引發思考。1、教師：這幾天，你們去找植物了嗎？一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。（幼兒描述自己看到的植物。）2、出示課件：《一株黃豆苗》教師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？（點擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實、種子。）二、主動探究，自主建構。.發現種子（幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。）.了解植物身體的各部分三、操作實踐，加深認識。1、幼兒自由講述，教師參與講評。教師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身體上的哪個部分？2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。教師：今天我們來幫廚房里的阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）3、各小組派一個代表上來介紹。四、總結|《植物》幼兒園大班教案13目標：1、了解樹的作用，知道我們的生活離不開樹；2、欣賞散文詩，并能對其進行創編；準備：樹的用途的圖片若干張；過程：1、提出問題：如果我們的生活中沒有了樹，會變成什么樣子？（幼兒討論）2、出示圖片，了解樹的用途；3、欣賞散文詩《樹真好》；4嘗試將自己了解的樹對人類的用途，編進散文詩里；生成與反思：在幼兒對樹有了比較多的認識以后，幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些，在創編詩歌時，幼兒充分發揮了自己的特長，幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來，有幾個小朋友編的非常好，馬佳敏說：“樹真好，我可以用樹葉做朵漂亮的花，”徐安說：“樹真好，小朋友可以圍著大樹做游戲，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達的都非常生動，想象也比較豐富，通過這么一個活動，小朋友對樹的感情更深了。|《植物》幼兒園大班教案14【活動目標】1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。2、培養對大自然的好奇心和探索的興趣。3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。【活動準備】一、幼兒操作材料：1、每人座位底下放一塊白布和葉子；2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；3、小積木，白色棉布每人兩份;4、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；5、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。二、教師示范材料：白布，綠葉。【活動過程】一、觀看魔術，引發幼兒活動興趣。1、觀看魔術表演。（1）你們有沒有看過魔術？今天我給大家帶來一個很棒的魔術表演，請大家一起來看一看。（教師表演魔術：現在我的魔術開始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣東西放在一起會發生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）（2）魔術結束，發生了什么現象？（白布變成綠色的了）2、幼兒嘗試操作。（1）你們覺得這個魔術有趣么？那現在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）（2）幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。（3）觀察自己“魔術”后白布的變化。老師提問：為什么布會變成綠色的呢？（因為葉子上的綠色跑到布上面去了）小結：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。二、探索植物染色的秘密。1、幼兒預測猜想。我們已經在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色？（幼兒猜想）2、幼兒探索驗證。（1）熟悉材料。師：我們現在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）（2）第二次操作。師：剛才我們已經學會魔術這個本領了，這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術，看看最后會發生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學號，把它送到這里來。（幼兒操作、教師指導）（3）交流分享。請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。黃色的色卡紫色的色卡紅色的色卡綠色的色卡其它提問：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）（4）教師小結：原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。三、聯系生活，提升經驗。1、生活應用。(1)出示PPT這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。播放ppt1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時吃的面條有什么不一樣的？你知道它是怎么變出來的么？讓我們一起來看一段視頻。（2）觀看視頻。廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？小結：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。（3）觀看PPT。我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢？我們一起看一看。（4）教師小結：這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養。【活動延伸】剛才我們已經在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請你們一起回到教師繼續來完成好不好？|《植物》幼兒園大班教案15【活動目標】1、能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。2、通過“揀菜”的實踐活動，培養幼兒的勞動意識及動手操作能力。3、體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。5、讓幼兒學會初步的記錄方法。【活動準備】1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。2、課件：一株黃豆的生長過程。3、部分植物、盛菜的籃子。4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。【活動過程】一、激趣導入，引發思考。師：這幾天，你們去找植物了嗎?一定看到了許多植物吧！誰來講給大家聽聽。（幼兒描述自己看到的植物。）師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？（點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現根、莖、葉、花、果實、種子。）［將科學活動置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對