Word———2023年度幼兒園大班幼兒換牙教案6篇（范文）幼兒園大班幼兒換牙教案6篇制定教案是一個比較繁瑣的過程，肯定要保持清楚的思路，教案的內容肯定要圍繞我們的教學目標進行思索，以下是我細心為您推舉的幼兒園大班幼兒換牙教案6篇，供下面是我為大家整理的幼兒園大班幼兒換牙教案6篇,供大家參考。

制定教案是一個比較繁瑣的過程，肯定要保持清楚的思路，教案的內容肯定要圍繞我們的教學目標進行思索，以下是我細心為您推舉的幼兒園大班幼兒換牙教案6篇，供大家參考。

幼兒園大班幼兒換牙教案篇1

活動目標：

知道換牙是一種正常的生理現象，不用可怕。

能圍繞換牙話題進行爭論，并大膽、清晰的表達自己的見解。

了解換牙時應留意的衛生，并學會愛護新長出的牙齒。

能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

初步了解牙齒的小常識。

活動預備：

活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已開頭換牙。

乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

事先與衛生老師聯系好。

活動過程：

一、回憶閱歷：通過講故事，引起愛好。

貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

小結：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸漸長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開頭長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通：結合自身閱歷，把握換牙的衛生學問。

（一）請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小伴侶，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

（二）提問：

1.假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

2.有的小伴侶喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?

3．有些小伴侶，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?

有些小伴侶的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?

4．你們還有什么換牙的問題要問嗎?

小結：原來我們在換牙時用不著可怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時消失的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

三、繪畫：如何愛護新牙

（一）當我們換牙齒的時候，應當怎樣愛護新牙齒呢?

(二)溝通幼兒的護齒方法。

四、閱歷提升

（一）說說除了這些方法，還有其它愛護牙齒的方法嗎?

(二)請衛生老師小結。

平常換牙時，假如你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛生老師。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小伴侶叫貝貝，是幼兒園大班的小伴侶。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小伴侶吃得真興奮。這時，貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了，快要掉了，剛才吃排骨的時候不當心遇到那顆牙，可疼了。

幼兒園大班幼兒換牙教案篇2

【活動目標】

1、了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2、鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3、體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

【活動預備】

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

【活動過程】

一、了解牙齒的外形

1、猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3、展現牙齒外形，結合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4、請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關心我們咀嚼食物，還能關心我們正確地發音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比觀看：

1、請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2、請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結：小伴侶最初換牙時總感到可怕擔憂。其實，換牙是我們每個人都要經受的過程。換牙的特別經受，讓你們真的長大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1、小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發覺了什么？

2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3、請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。

4、帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

【活動延長】

爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

幼兒園大班幼兒換牙教案篇3

設計意圖：

孩子們對于自己的身體中藏著的隱秘有著深厚的愛好，他們逐步了解了自己身體的特征以及在生長過程中的變化，體驗著成長的歡樂。大班年齡段對于幼兒來說有一個重要的得長大的標志就是換牙了，孩子在面對自己從來沒經受的事情時，都有一種擔心甚至恐驚心理，這個時期正是我們開展對幼兒健康教育的最佳時機。所以針對幼兒現一階段的熱點設計了關于牙齒的活動，讓幼兒了解自己的牙齒，正確對待換牙等狀況。

活動目標：

1、樹立護牙意識，消退換牙帶來的恐驚心理。

2、能清晰地表達自己的見解，學會健康護牙。

3、了解愛惜牙齒小常識。

活動預備：

1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況2、ppt課件3、音樂4、每人一把牙刷活動設想：價值分析：

一、導入大家剛才在歌曲里都做了些什么？你們的牙齒潔凈了嗎？請張開嘴巴讓大家看一看，你們也相互觀賞一下。但是，有一個小伴侶他就沒那么幸運了。畢竟是怎么回事呢，聽了故事，你就知道了。

二、爭論故事內容，初步了解換牙的基本常識，將幼兒和老師的牙齒做比較，學習乳牙、恒牙的概念提問：“牛牛的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？知道換牙是怎么回事嗎？”出示ppt乳牙以及恒牙圖片，看圖講解。

1、相互觀看換牙狀況，消退換牙帶來的恐驚心理。

2、了解換牙時的衛生。

①不能用手晃動乳牙提問：當你發覺自己的牙齒活動了，怎么辦？

②不能用舌頭舔換牙部位“有的小伴侶會用舌頭去舔剛剛長出來的牙齒，這樣對嗎？為什么？

③克服恐驚，英勇對待④特別狀況下，讓爸爸媽媽帶領去看牙醫。

提問：有些小伴侶的乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦呢？

老師總結并展現圖片，簡潔講解愛惜牙齒的小方法。

三、請小伴侶實際操作，演示自己在家的刷牙方法。

總結刷牙方法：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷潔凈講衛生。

四、結束：跟著音樂老師和小伴侶一起刷牙，結束離場。

幼兒園大班幼兒換牙教案篇4

活動背景：

小麗在一個星期一的早晨既興奮又委屈地告知老師：“昨天我到醫院去拔牙齒了，我媽媽不敢拔，醫生給我拔的時候我哭了，還流血了”話中好像還有牙齒痛的感覺，用手捂著小臉，手里拿著用餐巾紙包著的掉下來的牙齒，一臉的委屈。站在傍邊的哲哲說“牙齒換掉了，沒有什么可怕的老師，我換了4個牙齒了，有點痛有點酸，但是我不哭”，還沒有換牙的慷慷則指著自己的門牙說：“我的這顆牙在動了，老師，什么時候可以換了？”

的確，幼兒正處于換牙時期，而且要經過較長的時間，他們想知道、想了解換牙的感受和換牙時期愛護牙齒的方法，于是，老師鼓舞幼兒去收集和了解有關換牙方面的材料和信息，并設計了《幼兒換牙記錄》調查表，了解幼兒對于換牙方面的閱歷和愛好，老師樂觀參加到收集材料和信息的活動中，拿來了牙膏和牙刷以及有關的廣告資料。在日常生活中，參加幼兒的爭論和溝通。對每位幼兒的換牙狀況進行準時的了解和記錄。在此基礎上，設計了以下的活動。

活動目標：

1.在爭論和溝通中，了解一些換牙的常識和愛護牙齒的方法。

2.知道換牙是正?，F象，體會牙齒健康對身體的重要性。

3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

4.知道一些保持身體各部位干凈衛生的方法。

活動預備：

1.活動前進行《幼兒換牙調查》，幼兒換牙記錄卡片。

2.愛護牙齒的圖片或幻燈圖若干。

3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展現在教室里。

4.幼兒收集的制作宣揚畫的裝飾材料，記錄表1張。

5.試驗用品：雞蛋2個，醋和杯子

活動過程：

一、導入：找和“牙”組合的詞

老師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。

二、找一找：誰換牙了

1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出

2.引導幼兒觀看：看了小伴侶的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？

3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？

三、議一議：換牙我不怕

1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不便利的地方）

2.為什么換牙？換牙的時候有什么不便利？換牙的時候要留意什么？

老師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小伴侶長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說：怎樣愛護牙齒

1.健康的牙齒對我們的身體有什么用？（關心我們咀嚼食物；關心我們說話；雪白整齊的牙齒讓我們看起來精神）

2.為什么有蛀牙？蛀牙就是換牙嗎？

小試驗：將雞蛋浸沒，觀看醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的緣由。

3.假如恒牙不當心碰掉了，或者蛀掉了，就再也長不出新牙，那很難過的，所以我們要愛護好牙齒。你知道有什么愛護牙齒的好方法嗎？（幼兒自由爭論）

4.老師和幼兒一起總結愛護牙齒的好方法：

圖片（或老師制作的幻燈圖）展現小結：愛護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、畫一畫：愛護牙齒的好方法

1.小組合作制作愛護牙齒的宣揚畫，利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

2.介紹小組的宣揚畫

3.將宣揚畫張貼在教室或幼兒園的門衛或其他班級。

教學反思：

1.本次活動是在幼兒討論和爭論的基礎上進行的，前期做了大量的幼兒閱歷積累和材料的收集工作，老師設計《幼兒換牙記錄》調查表，調查幼兒的換牙狀況，幼兒換牙的感受，愛護牙齒的好方法，鼓舞幼兒材料的收集和爭論，為幼兒做小試驗，為幼兒的活動做了樂觀的預備，為幼兒以后的活動積累生活閱歷。

2.活動的重點是引導幼兒樂觀爭論和溝通愛護牙齒的好方法，換牙的留意點，鼓舞幼兒相互合作溝通和合作制作愛護牙齒的宣揚畫；在活動的環節支配上爭論和角落——操作和合作——感受和勝利，幼兒參加的樂觀性高。

3.制作活動的操作，要求幼兒3名幼兒之間的合作，針對大班幼兒合作意識的培育目標而進行的。

4.活動的開展，引導幼兒樂觀主動的活動，整合數、左右、前后等內容教學，還引導幼兒以樂觀的情感投入換牙活動中。幼兒參加活動是樂觀有效的。

5.活動中老師對于幼兒提出的問題回應和提升上能留意，但是還有欠缺，留意在以后活動中的把握和提升。在老師的語言小結上留意精練和概括。

幼兒園大班幼兒換牙教案篇5

活動來源：

生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，老師應關注孩子成長中的特別生理現象，依據孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在愛護牙齒方面的針對性指導特別少，有的還會消失指導不科學的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著可怕和擔憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必需經受的一個過程，它標志著小伴侶的成長。針對這一現象，我生成了本次活動，關心幼兒正確熟悉這一生理現象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養成良好的衛生習慣。

活動目標：

1．了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

3．體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

活動預備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的外形

1．猜謎語引入主題：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！?/p>

2．用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3．展現牙齒外形，結合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關心我們咀嚼食物，還能關心我們正確地發音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比觀看：

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結：小伴侶最初換牙時總感到可怕擔憂。其實，換牙是我們每個人都要經受的過程。換牙的特別經受，讓你們真的長大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1．小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發覺了什么？

2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3．請幼兒探討正確的.刷牙方法。老師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。

4．帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導方法不正確的幼兒。

小結：換牙時期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延長：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

?我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，關心幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學習方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。

活動評析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現了這一點。

首先，注意從生活中生成教學資源?；顒又黝}是老師依據本班孩子的年齡和心理特點，捕獲幼兒生活中有教育意義的內容，準時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息汲取到教學內容之中。活動過程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性?；顒又?，幼兒充分參加活動，在好玩的實際操作中獲得學問，形成技能，得到充分的進展。讓幼兒通過觀看、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創設一些生動形象的、便于每個孩子都能參加、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的狀況每天都處于動態的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀看者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們把握良好生活及衛生習慣的真諦。

但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間熟悉牙齒的外形、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施，使教學重點突出。

幼兒園大班幼兒換牙教案篇6

活動目標

1、能關注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現象，不必擔憂可怕。

2、了解乳牙和恒牙的區分，知道要愛護好新長出來的牙齒。

3、學習愛護新牙的正確方法。

4、初步了解健康的小常識。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動預備

記錄表人手一份、展板2塊、教學課件。

活動過程

一、換牙記錄表

幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴溝通，了解伙伴的換牙狀況。

1、談話引入

師：小伴侶你們換牙了嗎？今日老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的狀況記錄在這張表上，然后告知旁邊的伙伴。

2、出示換牙記錄表幼兒觀看記錄并相互敘述

師：你和你的好伴侶換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒觀看小伴侶的換牙記錄）

3、集體觀看小伴侶的換牙記錄。

我們班上哪些小伴侶已經換牙了？換了幾顆牙齒？

二、你可