Word———幼兒園中班教案《家鄉》幼兒園中班教案《家鄉》（共6篇）由大文斗會員“宣卉峰”投稿細心推舉，我盼望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

篇：幼兒園中班教案《家鄉》

活動目標：

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、通過觀賞PPT，了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

3、萌發喜愛家鄉的情感。

4、培育幼兒清晰表述和大膽的介紹自己家鄉的力量。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動預備：

1、自制PPT（名勝古跡、特產等）

2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳奇、革命故事等。

3、字卡：常熟

4、方言兒歌音頻《常熟好地方》

活動過程：

一、圖片導入活動

1、師：老師給小伴侶帶來了一張圖片（方塔及四周環境），請你們看看這是在哪兒？

2、依據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的一個出名的風景。

3、師：你們知道我們家鄉的名字嗎？（出示字卡“常熟”和幼兒認讀）

二、觀賞PPT，了解常熟的一些名勝。

1、師：我們的家鄉常熟是一個風景美麗的地方，你到過常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼兒依據已有閱歷回答）

2、依據幼兒的回答選擇播放圖片PPT并介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公園：在方塔公園里有一座很高的塔，我們在方塔街上就能觀察它，它是四方形的。公園里有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。

亮山公園：還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎？對了，就是亮山公園。你在亮山公園里觀察過什么？（亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等）

沙家浜：在沙家浜風景區里種了許多的蘆葦，你們知道為什么要種蘆葦嗎？（向幼兒簡潔介紹緣由）在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢！

尚湖：你們去過尚湖嗎？尚湖風景區里有什么？

連續觀賞PPT，了解常熟的一些特產。

1、師：剛才我們觀賞了常熟的一些出名的風景，其實常熟還有許多特產呢！你們知道什么是“特產”嗎？（特殊出名的產品）常熟有哪些特產呢？（幼兒自由表述）

2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒熟悉。

3、師：你還知道常熟其他的特產嗎？

四、學念方言兒歌《常熟好地方》

1、師：關于我們的家鄉常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧！

播放音頻，帶領幼兒學念兒歌。

第2篇：幼兒園中班教案《家鄉》

活動目標

1.了解家鄉的名勝古跡和漂亮風光。

2.能說出自己家鄉居住的小區(或鄉鎮)。

活動預備

1.幼兒和家長活動前共同填寫調查表。

2.每位幼兒帶一張家鄉的風景圖片。

3.有關家鄉風景的視頻、音樂，導游旗4桿。

活動過程

1.了解自己居住的小區及四周環境。

結合調查表講講“我居住的小區”，談談自己和家人居住的小區(或鄉鎮)名稱及四周環境，知道每個人都有自己的家鄉。

2.結合圖片和視頻，引導幼兒介紹、觀賞、爭論、了解家鄉名勝古跡及特點。

(1)引導幼兒說出自己都去過家鄉哪些地方?哪個地方玩?

(2)自由結伴觀看圖片，了解家鄉的風景名勝，并說出都熟悉圖片中的哪些地方。

(3)觀看視頻片段，有序引導幼兒了解家鄉的風景和文化，并請幼兒提出疑問，有哪些地方是自己不熟識的，老師進行梳理

3.師幼溝通，激發幼兒愛惜家鄉的情感。

說說自己家鄉是什么樣子的?你最喜愛哪個地方?

小結：我們的家鄉漂亮富裕，不但有很多美麗的風景，還有很多好聽的故事和傳奇。我們不但要愛惜自己的家鄉，還要好好學習本事，長大了建設我們的家鄉

4.嬉戲——家鄉真美，鞏固幼兒對家鄉主要特征的了解。

玩法：

將幼兒分四組，選出導游和游客，發放導游旗;聽音樂進行嬉戲，嬉戲開頭時，導游帶領游客四處玩嬉戲，嬉戲開頭時，導游帶領游客四處游玩;當音樂停時，導游依據圖片內容，給游客介紹家鄉的建筑、風景和物產。幼兒輪番當導游進行嬉戲。

第3篇：幼兒園中班教案《家鄉》

大文斗后面為你推舉更多幼兒園中班教案《家鄉》！

活動目標:

1、觀看家鄉橋的形狀特征,了解橋的種類(按外觀區分)和用途。

2、激發幼兒喜愛家鄉建筑物的情感,感受現代科技的進展。

3、培育幼兒對區域活動的寵愛。活動預備:閱讀區:家鄉橋的圖片。繪畫區:積木、繪畫紙、蠟筆。動手區:橡皮泥。數學區:各種橋分類,計數。

活動過程:

一、橋的用處

1、老師:小伴侶看,圖上的叔叔在干嘛?(溜繩索)為什么他要溜繩索?(由于河的兩邊沒有供人行走的路)那怎樣才能讓兩岸的人們順當地行走又不危急呢?(可以架橋)你都知道什么橋?

2、你知道我們的家鄉——江西,有哪些聞名的橋梁嗎?老師這里有一些橋的圖片,現在我們一起來看看吧!選出一個你最喜愛的大橋。

老師:誰來向大家介紹一下你最喜愛的大橋是哪一個,并說明緣由。

老師小結:這些橋的外觀看起來特殊的美麗、美觀。

二、引導幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋

1、引導幼兒發覺圖片四種橋不同的形狀結構特點。

老師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?

老師:帶著幼兒邊觀看邊作相應的引導主要從形狀特征分出各類橋。

2、引導幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的外形特征。

老師:這是現在的八一橋,他是用很多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”

老師:小伴侶們你們見過家鄉還有哪些斜拉橋嗎?

老師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用很多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。

三、介紹材料、交待各區幼兒活動要求

1、出示橡皮泥。

老師:小伴侶,現在你們都熟悉了我們家鄉的橋,現在請小伴侶你們來制作家鄉的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。老師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)

四、幼兒選擇區角

1、請幼兒自由選擇區角進行活動。

老師:好的,小伴侶你們自己選好了區域就認仔細真的玩。在手工區的幼兒拿到了橡皮泥肯定要放在泥工板上,還有畫畫的小伴侶也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進入圖書角的幼兒可以在書本上查找一些還有些什么樣子的橋而且請小伴侶拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、寧靜閱讀、輕輕爭論。

2、在進入區角的時候要想清晰自己要玩什么。

老師:小伴侶,你們選擇好了自己所要去的區角后仔細的來去玩,不要這個區域穿到另外一個區域里去。

五、結束活動

1、小結幼兒在區角里玩的狀況及整理的.結果。

2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的試驗成果。

3、讓閱讀區幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不行以吸水的。

4、表揚在區角中表現好的幼兒。

5、對幼兒提出在下次在區域的時候應當留意的事項。

第4篇：幼兒園中班教案《家鄉》

活動目標：

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、了解家鄉的名勝古跡、土特產等。

3、萌發喜愛家鄉的情感。

活動預備：

1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。

2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳奇、革命故事。

3、白紙、彩筆。

活動過程：

一、導入部分。

1、小伴侶你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）

2、老師介紹常熟。

二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

2、老師在地圖上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地圖：常熟有許多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地

圖上找出來嗎？

三、了解常熟的歷史名人。

1、在常熟出了很多出名的人物，有哪些名人？

2、老師出示人物圖，老師介紹，幼兒觀賞。（仲雍言偃翁同和紀念館）

四、了解常熟的風景美麗的地方及特產。

1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

2、出示個別幼兒在平常游玩時的照片，并請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖觀賞，老師介紹。

3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

5、下伴侶想想還有哪些熟識的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

五、師幼共同暢想家鄉的將來，豐富分類圖。

1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你情愿把家鄉

建設成什么樣呢？

2、幼兒敘述自己想象中的將來的家鄉，并畫出來。

3、請幼兒介紹自己換的將來的家鄉。

4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!

5、誰知道我們的家鄉叫什么名字？

6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。

第5篇：幼兒園中班教案《家鄉》

設計意圖:

“愛家鄉”的主題已經在進行,在這個主題線索下我生成了這次區域活動“家鄉的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動前,孩子們對家鄉的小吃已經有肯定的了解,而且在實際生活中確定也都吃過。活動中,孩子們可以利用各種材料制作家鄉的小吃,還可以通過角色買賣嬉戲“家鄉小吃店”,自然地在活動中提高孩子的交往力量、語言表達力量、數學力量等。同時還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進一步了解家鄉的小吃,并以家長和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓舞孩子進一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動中孩子們的動手力量,交往力量,語言表達力量及合作、學習的力量都可以得到進展。

活動目標:

1、在活動主題背景下,樂觀動手制作各種小吃,提高孩子動手力量,并進一步豐富對家鄉小吃的熟悉。

2、在嬉戲情境中,樂觀主動地與人交往,并通過活動增進對家鄉小吃的寵愛之情。

3、通過對家鄉小吃的了解,主動、情愿嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

4、讓孩子體驗區域活動的歡樂。

活動預備:

前期預備:

學問閱歷預備:幼兒對家鄉小吃有了肯定的了解,并吃過,到店里買過,看他人做過。

材料預備:和孩子利用以往的區域活動制作了價格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家長一起制作了圖書關于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關于某一種小吃的故事,飲食文化等等。

活動材料預備:

美工區:海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等

將場地一角布置成“家鄉小吃店”,有店面招牌,價目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。

圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機等。

活動過程:

一、談話導入環節

小伴侶,我們瑞金有許多好吃的小吃,你們都吃過哪些小吃呢?(請幼兒依據生活閱歷講一講)

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?

你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉小吃嗎?是怎樣做的呢?

二、介紹各區域材料及活動要求

角色嬉戲區:老師和小伴侶已經將這里布置成了“家鄉小吃店”。這個店特地賣我們瑞金的特色小吃,有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小伴侶可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小伴侶穿好工作服,扮演廚師的小伴侶戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小伴侶觀察客人來了應當熱忱地招呼他,客人走時也要有禮貌。

美工區:老師在美工區預備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉的各種特色小吃。還可以連續為“家鄉小吃店“制作新的菜單、價目表、廣告牌等。

圖書角:已經有爸爸、媽媽和小伴侶一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小伴侶可以去看,還可以根據他們的方法,去畫或是剪貼,幾個小伴侶合作也來制作一本“瑞金特色小吃”。

三、幼兒自主選擇區域進行活動。

四、老師觀看與指導幼兒活動。

角色嬉戲區:觀看幼兒的活動狀況,依據幼兒活動狀況,考慮是否以顧客的身份進行介入或指導。

美工區:觀看幼兒制作狀況,鼓舞幼兒大膽動手制作。

圖書角:鼓舞幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,幫助幼兒裝訂等工作。

五、組織幼兒整理材料。

要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。

六、評價幼兒活動狀況。

第6篇：幼兒園中班教案《家鄉》

活動目標：

1.了解自己所在城市，關注生我養我的地方。

2.為自己家