第中學教師個人先進事跡簡介15篇大全 中學教師個人先進事跡簡介篇一

廖雪珍，柯城區石梁鎮中學教師。

在石梁中學任教的20年，期間擔任班主任、教研組長。一直以來，她立足自己的崗位，在普通的工作崗位上，默默地奉獻著光和熱，把她的細致，陽光與熱情傳遞給身邊的每一個人，真誠對待每一個人，用心做好每一件事，用實際行動論釋著一個人民教師的價值，在平凡中譜寫著不一樣的精彩。

曾獲衢州市教育系統先進工作者稱號，獲衢州市初中科學優質課(農村)評比獲一等獎，多次被評為柯城區先進工作者，還在“一師一優課”評比中獲省級獎項。

中學教師個人先進事跡簡介篇二

梅雪琴，柯城區巨化中學教師。

她不忘初心，勇挑重擔，多年承擔三個班級的教學工作，兼任班主任和教研組長工作。積極探索課堂教學改革，取得累累碩果。

參與或主持省、市、區級課題八項，十余次在市、區、校級做關于分層走班專題講座。

中學教師個人先進事跡簡介篇三

張敏，漢壽縣毛家灘中學教師。

鄉村從教25年，是公認的教學能手和心理咨詢師，同事眼中的“拼命三郎”，歷任多屆省、市、縣人大代表，致力于為鄉鎮教師發聲，在第十三屆省人大會上提出的關愛鄉村教師的建議受到廣泛關注。

中學教師個人先進事跡簡介篇四

董鐵舫，鼎城區蔡家崗中學教師。

扎根鄉村37年，從一名村小代課教師成長為市級骨干教師，連續20多年擔任九年級班主任，對學生嚴管厚愛，教學成績突出，發表論文10余篇，是常德市首屆“鄉村紅燭獎”獲得者。

中學教師個人先進事跡簡介篇五

馬乾鳳，鼎城區堯天坪中學教師。

30年始終奮戰在鄉村教育一線，長期擔任班主任，用心關愛每一位學生，積極幫助青年教師成長，將一所山區學校的薄弱學科帶到了全區前列，所帶班級中考成績屢創新高。

中學教師個人先進事跡簡介篇六

蔣智萍，鼎城區善卷中學教師。

從教28年來，始終用微笑面對學生，致力于教育教學研究，開創的“五步”英語教學法被大力推廣，在省、市級報刊上發表論文30余篇，屢次獲得“優秀教師”“教研先進個人”等榮譽。

中學教師個人先進事跡簡介篇七

陳淑平，桃源縣一中副校長，分管教學教研工作。

從教32年，是省特級教師、省高中英語新課改“實驗帶頭人”、省首批中學正高級教師、省正高級教師評審委員會委員，教學、教研、管理等能力突出，教育情懷深厚。

中學教師個人先進事跡簡介篇八

朱福文，臨澧縣一中正高級數學教師、省特級教師、國培專家、省市兩級督學專家、常德市數學學科帶頭人及市數學名師工作室首席名師。

從教25年，主持主研國家省市課題6項，主(參)編著作7部，發表論文100余篇。

中學教師個人先進事跡簡介篇九

連雙剛，漢壽縣一中思政教師。

從教23年，講課生動幽默，被譽為教學“段子手”。他完善“五步”“四定”“五備”“六統一”集體備課法，創新

“合作—探究”思政教學模式，主編思政輔導教材4部，發表論文20多篇。

中學教師個人先進事跡簡介篇十

陳飚，常德經開區石門橋鎮中學正高級語文教師，省芙蓉教學名師評審專家，在鄉村任教37年，58歲的他仍是“骨干”。

教學風格獨特，多次主持省市教研課題，出版教學專著《初中文言文300問》，發表論文20余篇。

中學教師個人先進事跡簡介篇十一

熊光菊，澧縣碼頭鋪鎮中學教師，堅守高寒山區，執教36年。

她教學能力出眾，教研能力突出，時常備課和批改作業到深夜，用愛心架設起師生之間的橋梁，從不放棄任何一個學生，將頑石煉成真金。

中學教師個人先進事跡簡介篇十二

于建安，安鄉縣出口洲中學教師。

扎根鄉村教育25年，擔任班主任16年，省首屆初中“青年精英教師”、省首屆“研究型名師”培養對象，30多篇論文發表或獲獎，其名師工作室輻射引領全縣農村學校。

中學教師個人先進事跡簡介篇十三

劉紅霞，安鄉縣三星咀中學教師。

20余年來，她是鄉村孩子的良師益友，她總會出現在最急需的學科教師崗位上，缺哪科、學哪科，教一科、強一科，練成多面手,獲得

“湖南省鄉村優秀教師”等榮譽。

中學教師個人先進事跡簡介篇十四

庹國安，津市市一中物理教師。

32年不間斷擔任班主任，從事高三班主任及教學工作16屆，輔導上百名學生獲得多項獎勵，積極參加省級教研課題研究，發表論文20多篇，多次獲得省市獎勵。

中學教師個人先進事跡簡介篇十五

9月6日，教育部舉行“教育這十年”“1+1”系列發布采訪活動的第十一場新聞發布會，聚焦教師隊伍建設改革發展成效。發布會上發布了12位全國教書育人楷模名單，我省霍邱縣第一中學校長、教師楊明生名列其中。

楊明生，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，安徽省六安市霍邱縣第一中學校長、教師。

他從教38年來，以校為家，愛生如子，無私奉獻，雖身患多種疾病，仍堅守在教學一線，踐行著一位教育工作者的使命擔當。他堅持“五育并舉、德育為先”的辦學方針和育人導向，提出“以文