13*金色的魚鉤

13*金色的魚鉤1部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)秀課件2圖片導入

他快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。圖片導入他快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高3了解背景

紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地（亦稱陜甘蘇區(qū)）進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約8.8萬人，到達陜北后只剩下約七千。了解背景紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國4

紅軍過的草地主要是現(xiàn)在的川西北毛兒地區(qū)。草地，其實就是高原濕地，為泥質(zhì)沼澤。遠遠望去，似一片灰綠色海洋，不見山丘，不見樹木，鳥獸絕跡，人煙荒蕪，沒有村寨，沒有道路。人和騾馬在草地上行走，需腳踏草叢根部，沿草甸前進。若不慎陷入泥潭，無人相救，會愈陷愈深，乃至被吞沒。每年的5月至9月為草地雨季，使本已滯水泥濘的沼澤，更成漫漫澤國。紅軍正是在這個季節(jié)經(jīng)過草地的。紅軍過的草地主要是現(xiàn)在的川西北毛兒地區(qū)。草地，其實就5部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)秀課件6部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)秀課件7顴骨青稞面搪瓷碗保姆

熬過收斂疙瘩奄奄一息抽噎quán

li?n

tángy?n瞻仰紅銹喜出望外yē字詞學習顴骨青稞面搪瓷碗保姆熬過8題目質(zhì)疑老班長和金色的魚鉤有什么關(guān)系？為什么說魚鉤是金色的呢？0102題目質(zhì)疑老班長和金色的魚鉤有什么關(guān)系？為什么說魚鉤是金色的呢9整體感知

用學過的速讀方法完整地讀一遍課文，邊讀邊思考：文章主要寫了一件什么事情？

課文記敘了長征途中，一位炊事班長接受黨組織交給他的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。整體感知用學過的速讀方法完整地讀一遍課文，邊讀邊思考10肩負重任，照顧我們。肩負重任，11彎鉤釣魚，自己不吃。彎鉤釣魚，12奄奄一息，安定情緒。奄奄一息，13壯烈犧牲，保存魚鉤。壯烈犧牲，14

課文幾次描寫了老班長的外貌、動作、語言、神態(tài)？每次有何不同？找一找,讀一讀,仔細體會。合作探究課文幾次描寫了老班長的外貌、動作、語言、神態(tài)？每次有15品讀感悟

炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。

三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征？老班長飽經(jīng)風霜長征的艱苦外貌描寫品讀感悟炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四16

老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。

他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。老班長日夜為小戰(zhàn)士們操勞。動作描寫盡職盡責老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。17“不要緊，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說，“指導員把你們?nèi)齻€人交給我，他臨走的時候說：‘他們還年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。’小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭。我估計，還要二十天才能走出去。熬過這二十天不簡單啊……”語言描寫老班長肩負重任，充滿憂慮。“不要緊，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草18

老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。

老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。老班長心疼三個小戰(zhàn)士，生怕他們餓壞了身子。神態(tài)描寫心中只有戰(zhàn)友老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。19

老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。外貌描寫老班長歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個年輕的病號。

老班長的身體極其衰弱，死亡的威脅正步步朝他逼來。忠于革命樂觀積極向上老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是20

默讀課文，邊想象畫面，找出最讓自己感動的片段，做上記號。自由探究默讀課文，邊想象畫面，找出最讓自己感動的片段，做上記21

這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒有調(diào)料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。

他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。對比朗讀：說說你體會到了什么。對比先人后己這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒有調(diào)料，可我22

我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。沉重的心情我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。23“不行，太少啦。”他輕輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”讀一讀，說說此時你體會到了什么。老班長尋找食物的不易。“不行，太少啦。”他輕輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的24

他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。讀一讀，說說此時你體會到了什么。

此時老班長心里想什么?“我”心里又在想什么?嚴厲的愛，可敬可親他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地25

他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”讀一讀，說說此時你體會到了什么。

老班長將生的希望留給他人，把死亡留給自己。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“26

假如你是傷員，面對奄奄一息的老班長，會有怎樣的感受？假如你是傷員，面對奄奄一息的老班長，會有怎樣的感受？27回顧全文

可親、可敬的老班長永遠離開了我們，他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托，他留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的魚鉤。回顧全文可親、可敬的老班長永遠離開了我們，他用自己的28

為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？（1）長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老班長心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高貴品質(zhì)；（2）體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；（3）見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色29板書設(shè)計金色的魚鉤肩負重任彎鉤釣魚釣魚不吃奄奄一息壯烈犧牲忠于革命舍己為人13*板書設(shè)計金色的魚鉤肩負重任彎鉤釣魚釣魚不吃奄奄一息壯烈犧牲忠301.以博物館導游員身份講解《金色的魚鉤》的故事；2.長征途中這樣的感人故事還很多很多，搜集長征途中發(fā)生的感人的故事。課后作業(yè)1.以博物館導游員身份講解《金色的魚鉤》的故事；課后作業(yè)31感謝觀看感謝觀看32金色的魚鉤13初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展金色的魚鉤13初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展

紅軍長征中跋涉的草地紅軍當年從這里過草地紅軍長征中跋涉的草地紅軍當年從這里過草地部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)秀課件同學們，我們的幸福生活是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。《金色的魚鉤》就是其中之一。同學們，我們的幸福生活是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，1.理解“支吾、收斂、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語的含義。2.默讀課文，把握文章主要內(nèi)容。3.通過老班長的言行描寫體會老班長的精神品質(zhì)。（難點）學習目標1.理解“支吾、收斂、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語的含義請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀縫féng（縫紉機）fèng（縫隙）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。.讀一讀：這臺縫(féng)紉機的踏腳板縫(fèng)隙太大，

不能正常使用了。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！縫féng（縫紉機）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.【支吾】【嚴厲】【收斂】【粗糙】(笑容、光線等)減弱或消失。嚴肅而厲害。(質(zhì)料)不精細；不光滑。理解詞語試著把詞語和意思連起來！說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。【支吾】(笑容、光線等)減弱或消失。嚴肅而厲害。(質(zhì)【抽噎】【喜出望外】【目不轉(zhuǎn)睛】【奄奄一息】遇到出乎意料的喜事而特別高興。一吸一頓地哭泣。不轉(zhuǎn)眼珠地(看)。形容注意力集中。理解詞語形容氣息微弱。【抽噎】遇到出乎意料的喜事而特別高興。一吸一頓地哭泣。不轉(zhuǎn)眼指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。再讀課文，想一想課文寫了什么？作者滿懷深情地敘述了紅老班長是一個什么樣的人？你是從他的哪些言行中看出來的？老班長是一個什么樣的人？你是從他的哪些言行中看出來

炊事班長飽經(jīng)風霜，歲月在他的臉上留下了印記。

炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。炊事班長飽經(jīng)風霜，歲月在他的臉上留下了印記。雙引號有什么作用？為什么要加上雙引號？

雙引號的作用是表示特定稱謂。“老班長”說明老班長一向特別關(guān)愛同志，表現(xiàn)出了老班長善良樸實的品格。因為全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。雙引號有什么作用？為什么要加上雙引號？雙引號的作用是

“整夜整夜地合不攏眼”寫出了老班長擔心“我們”的身體，心情沉重，表現(xiàn)了老班長高度的責任感。

老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。“整夜整夜地合不攏眼”寫出了老班長擔心“我們”的身

老班長因為發(fā)現(xiàn)魚而想到可以釣魚來給“我們”補充營養(yǎng)，所以“喜出望外”。“跑”“取”“燒”“彎”一連串的動作表現(xiàn)出了老班長激動而又迫切的心情。

一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。老班長因為發(fā)現(xiàn)魚而想到可以釣魚來給“我們”補充營養(yǎng)雖然我們還是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。可是老班長自己呢，我從來沒見他吃過一點兒魚。“我們”每天總能吃到鮮魚野菜湯與從沒見過老班長吃過一點兒魚形成對比，表現(xiàn)了老班長舍己為人的高尚品質(zhì)，同時為“我”發(fā)現(xiàn)老班長背著“我們”嚼草根、吃剩下的魚骨頭埋下了伏筆。雖然我們還是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜來畢他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”“摸了摸嘴”是動作描寫，“好像回味似的”是神態(tài)描寫，形象地再現(xiàn)了當時的情形——仿佛剛剛品嘗了美味的魚湯。他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，你從老班長讓戰(zhàn)友吃魚，自己吃草根和魚骨頭體會到了什么？

我體會到老班長為了完成指導員交給的任務(wù)，寧可自己挨餓，也要把僅有的吃的東西送給戰(zhàn)友們，表現(xiàn)了老班長舍己為人的品質(zhì)。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。你從老班長讓戰(zhàn)友吃魚，自己吃草根和魚骨頭體會到了什么？老班長為什么不讓“我”把他吃草根、魚刺的事告訴別人?

老班長時刻用黨員的標準要求自己，他忠于黨的事業(yè)，努力完成黨交給的任務(wù)。老班長轉(zhuǎn)身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說：“小聲點兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。”“摟、輕聲說”寫出了老班長對小戰(zhàn)士的疼愛。老班長為什么不讓“我”把他吃草根、魚刺的事告訴別人?他臨走的時候說：“他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。”為什么指導員說老班長是上級，卻又是保姆和勤務(wù)員呢？這是老班長肩負的三重責任。說他是上級，是因為他要帶領(lǐng)三個戰(zhàn)士走出草地；說他是保姆，是指三個戰(zhàn)士年輕，又是病號，老班長要像保姆一樣細致地照顧他們；說他是勤務(wù)員，是因為每到宿營地老班長都要找野菜，挖草根，給病號們做飯。這三個身份表現(xiàn)了老班長對革命工作高度的責任心。他臨走的時候說：“他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，他輕輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”

“等了半夜”“翻了多少草皮”“一棵一棵地摸”寫出了老班長非常辛苦，尋找食物極其困難，表現(xiàn)出了他對戰(zhàn)士的關(guān)心、堅定的革命意志和對黨的無限忠誠。他輕輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊！我還堅持我的意見。老班長忽然嚴厲地說：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心！”你怎樣理解老班長“嚴厲”的態(tài)度?

老班長怕影響“我”的身體，故意端起了“上級”的架子。“嚴厲”寫出了老班長當時的神情很鄭重，這“嚴厲”來源于他對黨的忠誠，這“嚴厲”是對小戰(zhàn)士們深沉無私的愛。我還堅持我的意見。老班長忽然嚴厲地說：“小梁同志，共產(chǎn)從這處老班長神態(tài)描寫你體會到了什么？我體會到了老班長心里裝著戰(zhàn)士，唯獨沒有他自己的無私的高尚品質(zhì)。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。“收斂了笑容”“眉頭擰成疙瘩”，這一變化寫出了老班長看到“我們”不喝魚湯時，又著急又心疼的樣子。從這處老班長神態(tài)描寫你體會到了什么？我體會到了老班長心里裝著神態(tài)描寫就是描寫人物臉部的細微的表情和變化。通過神態(tài)描寫，可以表現(xiàn)人物的品質(zhì)。課文在講了“我”發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚的秘密之后，接著敘述：第二天，老班長端來魚湯笑著讓“我們”吃，大家怎能吃得下！老班長嚴肅地命令大家“吃下去”，待大家吃了，他才又露出了笑意。老班長端來的魚湯“特別少”，他心里充滿了自責，怎么會笑呢？但是他想到頭一天晚上發(fā)生的事，想到同志們已經(jīng)知道他從來不曾吃魚，今天的魚湯不一定能痛痛快快喝下去。所以老班長故意裝出一個笑臉。他想用這個笑臉來創(chuàng)造一種氣氛，來動員大家喝魚湯。想到同志們把魚湯喝下去了，對同志們就有好處，因此老班長笑了。但是，同志們吃的東西畢竟太少了，所以只是露出了“一絲笑意”。從這兩次“笑”可以看出老班長是一個對工作認真負責，一心為革命，一心為戰(zhàn)士著想的革命者。關(guān)注神態(tài)描寫，體會人物品質(zhì)神態(tài)描寫就是描寫人物臉部的細微的表情和變化。通過神態(tài)老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。你從老班長的外貌描寫中體會到了什么？

我體會到老班長的身體已經(jīng)極為衰弱，死亡已經(jīng)朝他步步緊逼。為后文寫老班長倒下埋下了伏筆。但是老班長仍然鼓勵著“我們”，他衰弱的外表與他“飽滿的情緒”形成了對比，表現(xiàn)出了老班長的革命樂觀主義精神和堅定的革命信念。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是你是怎樣理解老班長的話的？

“別浪費東西了”說明老班長知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝魚湯，他寧可犧牲自己的生命，也要把生的希望留給戰(zhàn)士們，表現(xiàn)出了老班長舍己為人的高尚品質(zhì)。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”此處省略號的作用是說話斷斷續(xù)續(xù)。你是怎樣理解老班長的話的？“別浪費東西了”說明老班長

“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得……”“一定要走出草地去!”這句話表現(xiàn)了老班長的什么品質(zhì)？

“一定要走出草地去!”即使在生命的最后一刻，他也不忘鼓勵小戰(zhàn)士們克服困難走出草地，表現(xiàn)了老班長高度的責任感和對革命的無限忠誠。“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!這句話有什么作用？

這句話揭示了課文的主旨。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽！在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!這接受任務(wù)：草原途中，照顧“我們”護送病號：彎鉤釣魚，自己不吃壯烈犧牲：拒喝魚湯，叮囑鼓勵課文結(jié)構(gòu)金色的魚鉤忠于革命舍己為人老班長永遠懷念：保存魚鉤，子孫瞻仰接受任務(wù)：草原途中，照顧“我們”護送病號：彎鉤釣魚，自己不作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文主旨作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切懷念。課堂小結(jié)這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。背上的槍和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。唉，就是在這稀泥地上躺一會兒也好啊！迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍啊！照這樣，三年也走不到陜北！”他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧，槍不是還在我的肩膀上嗎？”推薦閱讀草地夜行茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀他看了看我，笑了起來，和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。“小同志，你的老家在哪兒？”他問我。“金寨斑竹園！聽說過嗎？”“啊，斑竹園！有名的金寨大暴動，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子。”一點兒不錯，暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買了一頂。回家來掀開帽里子一看，里面有張小紙條，寫著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當年賣帽子的同志竟在這里碰上了。我立刻對他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問他：“同志，你在哪部分工作，我怎么從來沒見過你呀？”他看了看我，笑了起來，和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩“我嗎，在軍部，現(xiàn)在出來找你們這些掉隊的小鬼。”他一邊說，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去，“咱們得快點兒走啊！你看，太陽快落山了，天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了。”聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我說什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”不容分說，他背起我就往前走。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再請求他放下我，可他怎么也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。“我嗎，在軍部，現(xiàn)在出來找你們這些掉隊的小鬼。”他一邊說，一突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了。”我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……”我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了，已經(jīng)沒頂了。我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么堅強的同志！為了我這樣的小鬼,為了革命,他被這可惡的草地奪去了生命！風，呼呼地刮著；雨，嘩嘩地下著；黑暗籠罩著大地。“要記住革命！”——我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開我！”他急忙說，“透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。思考：老同志是在什么情況下陷進泥潭的？小同志懷著怎樣的心情向前趕路？透過無邊的風雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見了一條光明大路，這條13.*金色的魚鉤課后練習13.*金色的魚鉤課后練習一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。顴骨(ɡuàn

quán)兩鬢(bìn

bìng)抽噎(yē

yè)

收斂(liǎn

liàn)疙瘩(dɑ

tɑ)

青稞(kē

ɡuǒ)睡覺(jiào

jué)

勉強(qiǎnɡ

qiánɡ)????????√√√√√√√√一、用“√”給加點字選擇正確的讀音。顴骨(ɡuànquán二、用“嚴”字組成不同的詞語補充句子。1.我們要(

)遵守黨的紀律，服從黨的分配。2.他板起了臉，一聲不吭，顯得特別(

)。3.面對將軍(

)的批評，他的神情十分(

)。嚴格嚴肅嚴厲嚴峻二、用“嚴”字組成不同的詞語補充句子。1.我們要()遵三、把下列詞語補充完整。喜(

)望(

)三(

)兩(

)熱氣(

)(

)目不(

)(

)無(

)無(

)(

)(

)一息出外長短騰騰轉(zhuǎn)睛邊涯奄奄三、把下列詞語補充完整。喜()望()四、指出下面句子運用的修辭手法。1.(你們)真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？(

)2.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。(

)反問夸張四、指出下面句子運用的修辭手法。1.(你們)真有個三長兩短，五、在下面的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1.老班長(

)瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，(

)還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。2.我(

)接受了指導員交給我的任務(wù)，(

)得把你們帶出草地。3.我們(

)找不到東西吃，(

)無法走出這茫茫的草地。雖然但是既然就如果就五、在下面的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1.老班長()瘦一、炊事老班長1.理清脈絡(luò)本文講述的是在________________途中，一位______________盡力照顧三個________的小紅軍過草地，而不惜犧牲自己的故事。紅軍長征炊事老班長生病一、炊事老班長1.理清脈絡(luò)紅軍長征炊事老班長生病2.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。2.我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(1)對文段中畫橫線的句子理解正確的一項是(

)A.“我”看到老班長精心照顧三個病號，自己卻忍饑挨餓，內(nèi)心極為沉重。B.“我”幾天沒吃飯了，沒有力氣。C.草地上能吃上魚湯很不容易，“我”舍不得喝下少之又少的魚湯。(2)“意思只有我知道”，老班長的意思是__________________________________________________________________________________________________。A要“我”服從命令，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心(1)對文段中畫橫線的句子理解正確的一項是()A要“我”(3)用“——”畫出描寫老班長神態(tài)的句子。這段話表現(xiàn)了老班長______________________________的精神。二、金色的魚鉤“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”這句話的含義是(

)A.這個魚鉤是金子做的，在陽光的照耀下，閃爍著金色的光芒。B.這個魚鉤雖然長滿了紅銹，但它閃爍著老班長金子般的思想光輝，閃爍著革命英雄主義的光輝。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。舍己為人、忠于革命B(3)用“——”畫出描寫老班長神態(tài)的句子。這段話表現(xiàn)了老班長13*金色的魚鉤

13*金色的魚鉤80部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)秀課件81圖片導入

他快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。圖片導入他快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高82了解背景

紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地（亦稱陜甘蘇區(qū)）進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約8.8萬人，到達陜北后只剩下約七千。了解背景紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國83

紅軍過的草地主要是現(xiàn)在的川西北毛兒地區(qū)。草地，其實就是高原濕地，為泥質(zhì)沼澤。遠遠望去，似一片灰綠色海洋，不見山丘，不見樹木，鳥獸絕跡，人煙荒蕪，沒有村寨，沒有道路。人和騾馬在草地上行走，需腳踏草叢根部，沿草甸前進。若不慎陷入泥潭，無人相救，會愈陷愈深，乃至被吞沒。每年的5月至9月為草地雨季，使本已滯水泥濘的沼澤，更成漫漫澤國。紅軍正是在這個季節(jié)經(jīng)過草地的。紅軍過的草地主要是現(xiàn)在的川西北毛兒地區(qū)。草地，其實就84部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)秀課件85部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)秀課件86顴骨青稞面搪瓷碗保姆

熬過收斂疙瘩奄奄一息抽噎quán

li?n

tángy?n瞻仰紅銹喜出望外yē字詞學習顴骨青稞面搪瓷碗保姆熬過87題目質(zhì)疑老班長和金色的魚鉤有什么關(guān)系？為什么說魚鉤是金色的呢？0102題目質(zhì)疑老班長和金色的魚鉤有什么關(guān)系？為什么說魚鉤是金色的呢88整體感知

用學過的速讀方法完整地讀一遍課文，邊讀邊思考：文章主要寫了一件什么事情？

課文記敘了長征途中，一位炊事班長接受黨組織交給他的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。整體感知用學過的速讀方法完整地讀一遍課文，邊讀邊思考89肩負重任，照顧我們。肩負重任，90彎鉤釣魚，自己不吃。彎鉤釣魚，91奄奄一息，安定情緒。奄奄一息，92壯烈犧牲，保存魚鉤。壯烈犧牲，93

課文幾次描寫了老班長的外貌、動作、語言、神態(tài)？每次有何不同？找一找,讀一讀,仔細體會。合作探究課文幾次描寫了老班長的外貌、動作、語言、神態(tài)？每次有94品讀感悟

炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。

三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征？老班長飽經(jīng)風霜長征的艱苦外貌描寫品讀感悟炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四95

老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。

他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。老班長日夜為小戰(zhàn)士們操勞。動作描寫盡職盡責老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。96“不要緊，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說，“指導員把你們?nèi)齻€人交給我，他臨走的時候說：‘他們還年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。’小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭。我估計，還要二十天才能走出去。熬過這二十天不簡單啊……”語言描寫老班長肩負重任，充滿憂慮。“不要緊，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草97

老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。

老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。老班長心疼三個小戰(zhàn)士，生怕他們餓壞了身子。神態(tài)描寫心中只有戰(zhàn)友老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。98

老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。外貌描寫老班長歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個年輕的病號。

老班長的身體極其衰弱，死亡的威脅正步步朝他逼來。忠于革命樂觀積極向上老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是99

默讀課文，邊想象畫面，找出最讓自己感動的片段，做上記號。自由探究默讀課文，邊想象畫面，找出最讓自己感動的片段，做上記100

這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒有調(diào)料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。

他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。對比朗讀：說說你體會到了什么。對比先人后己這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒有調(diào)料，可我101

我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。沉重的心情我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。102“不行，太少啦。”他輕輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”讀一讀，說說此時你體會到了什么。老班長尋找食物的不易。“不行，太少啦。”他輕輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的103

他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。讀一讀，說說此時你體會到了什么。

此時老班長心里想什么?“我”心里又在想什么?嚴厲的愛，可敬可親他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地104

他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”讀一讀，說說此時你體會到了什么。

老班長將生的希望留給他人，把死亡留給自己。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“105

假如你是傷員，面對奄奄一息的老班長，會有怎樣的感受？假如你是傷員，面對奄奄一息的老班長，會有怎樣的感受？106回顧全文

可親、可敬的老班長永遠離開了我們，他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托，他留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的魚鉤。回顧全文可親、可敬的老班長永遠離開了我們，他用自己的107

為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？（1）長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老班長心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高貴品質(zhì)；（2）體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；（3）見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色108板書設(shè)計金色的魚鉤肩負重任彎鉤釣魚釣魚不吃奄奄一息壯烈犧牲忠于革命舍己為人13*板書設(shè)計金色的魚鉤肩負重任彎鉤釣魚釣魚不吃奄奄一息壯烈犧牲忠1091.以博物館導游員身份講解《金色的魚鉤》的故事；2.長征途中這樣的感人故事還很多很多，搜集長征途中發(fā)生的感人的故事。課后作業(yè)1.以博物館導游員身份講解《金色的魚鉤》的故事；課后作業(yè)110感謝觀看感謝觀看111金色的魚鉤13初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展金色的魚鉤13初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展

紅軍長征中跋涉的草地紅軍當年從這里過草地紅軍長征中跋涉的草地紅軍當年從這里過草地部編版六年級語文下冊第13課《金色的魚鉤》優(yōu)秀課件同學們，我們的幸福生活是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。《金色的魚鉤》就是其中之一。同學們，我們的幸福生活是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，1.理解“支吾、收斂、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語的含義。2.默讀課文，把握文章主要內(nèi)容。3.通過老班長的言行描寫體會老班長的精神品質(zhì)。（難點）學習目標1.理解“支吾、收斂、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語的含義請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀縫féng（縫紉機）fèng（縫隙）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。.讀一讀：這臺縫(féng)紉機的踏腳板縫(fèng)隙太大，

不能正常使用了。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！縫féng（縫紉機）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.【支吾】【嚴厲】【收斂】【粗糙】(笑容、光線等)減弱或消失。嚴肅而厲害。(質(zhì)料)不精細；不光滑。理解詞語試著把詞語和意思連起來！說話含混躲閃；用含混的話語搪塞。【支吾】(笑容、光線等)減弱或消失。嚴肅而厲害。(質(zhì)【抽噎】【喜出望外】【目不轉(zhuǎn)睛】【奄奄一息】遇到出乎意料的喜事而特別高興。一吸一頓地哭泣。不轉(zhuǎn)眼珠地(看)。形容注意力集中。理解詞語形容氣息微弱。【抽噎】遇到出乎意料的喜事而特別高興。一吸一頓地哭泣。不轉(zhuǎn)眼指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。再讀課文，想一想課文寫了什么？作者滿懷深情地敘述了紅老班長是一個什么樣的人？你是從他的哪些言行中看出來的？老班長是一個什么樣的人？你是從他的哪些言行中看出來

炊事班長飽經(jīng)風霜，歲月在他的臉上留下了印記。

炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。炊事班長飽經(jīng)風霜，歲月在他的臉上留下了印記。雙引號有什么作用？為什么要加上雙引號？

雙引號的作用是表示特定稱謂。“老班長”說明老班長一向特別關(guān)愛同志，表現(xiàn)出了老班長善良樸實的品格。因為全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。雙引號有什么作用？為什么要加上雙引號？雙引號的作用是

“整夜整夜地合不攏眼”寫出了老班長擔心“我們”的身體，心情沉重，表現(xiàn)了老班長高度的責任感。

老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。“整夜整夜地合不攏眼”寫出了老班長擔心“我們”的身

老班長因為發(fā)現(xiàn)魚而想到可以釣魚來給“我們”補充營養(yǎng)，所以“喜出望外”。“跑”“取”“燒”“彎”一連串的動作表現(xiàn)出了老班長激動而又迫切的心情。

一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。老班長因為發(fā)現(xiàn)魚而想到可以釣魚來給“我們”補充營養(yǎng)雖然我們還是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。可是老班長自己呢，我從來沒見他吃過一點兒魚。“我們”每天總能吃到鮮魚野菜湯與從沒見過老班長吃過一點兒魚形成對比，表現(xiàn)了老班長舍己為人的高尚品質(zhì)，同時為“我”發(fā)現(xiàn)老班長背著“我們”嚼草根、吃剩下的魚骨頭埋下了伏筆。雖然我們還是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜來畢他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。”“摸了摸嘴”是動作描寫，“好像回味似的”是神態(tài)描寫，形象地再現(xiàn)了當時的情形——仿佛剛剛品嘗了美味的魚湯。他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，你從老班長讓戰(zhàn)友吃魚，自己吃草根和魚骨頭體會到了什么？

我體會到老班長為了完成指導員交給的任務(wù)，寧可自己挨餓，也要把僅有的吃的東西送給戰(zhàn)友們，表現(xiàn)了老班長舍己為人的品質(zhì)。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。你從老班長讓戰(zhàn)友吃魚，自己吃草根和魚骨頭體會到了什么？老班長為什么不讓“我”把他吃草根、魚刺的事告訴別人?

老班長時刻用黨員的標準要求自己，他忠于黨的事業(yè)，努力完成黨交給的任務(wù)。老班長轉(zhuǎn)身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說：“小聲點兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人。”“摟、輕聲說”寫出了老班長對小戰(zhàn)士的疼愛。老班長為什么不讓“我”把他吃草根、魚刺的事告訴別人?他臨走的時候說：“他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。”為什么指導員說老班長是上級，卻又是保姆和勤務(wù)員呢？這是老班長肩負的三重責任。說他是上級，是因為他要帶領(lǐng)三個戰(zhàn)士走出草地；說他是保姆，是指三個戰(zhàn)士年輕，又是病號，老班長要像保姆一樣細致地照顧他們；說他是勤務(wù)員，是因為每到宿營地老班長都要找野菜，挖草根，給病號們做飯。這三個身份表現(xiàn)了老班長對革命工作高度的責任心。他臨走的時候說：“他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，他輕輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”

“等了半夜”“翻了多少草皮”“一棵一棵地摸”寫出了老班長非常辛苦，尋找食物極其困難，表現(xiàn)出了他對戰(zhàn)士的關(guān)心、堅定的革命意志和對黨的無限忠誠。他輕輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易啊！我還堅持我的意見。老班長忽然嚴厲地說：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心！”你怎樣理解老班長“嚴厲”的態(tài)度?

老班長怕影響“我”的身體，故意端起了“上級”的架子。“嚴厲”寫出了老班長當時的神情很鄭重，這“嚴厲”來源于他對黨的忠誠，這“嚴厲”是對小戰(zhàn)士們深沉無私的愛。我還堅持我的意見。老班長忽然嚴厲地說：“小梁同志，共產(chǎn)從這處老班長神態(tài)描寫你體會到了什么？我體會到了老班長心里裝著戰(zhàn)士，唯獨沒有他自己的無私的高尚品質(zhì)。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。“收斂了笑容”“眉頭擰成疙瘩”，這一變化寫出了老班長看到“我們”不喝魚湯時，又著急又心疼的樣子。從這處老班長神態(tài)描寫你體會到了什么？我體會到了老班長心里裝著神態(tài)描寫就是描寫人物臉部的細微的表情和變化。通過神態(tài)描寫，可以表現(xiàn)人物的品質(zhì)。課文在講了“我”發(fā)現(xiàn)老班長不吃魚的秘密之后，接著敘述：第二天，老班長端來魚湯笑著讓“我們”吃，大家怎能吃得下！老班長嚴肅地命令大家“吃下去”，待大家吃了，他才又露出了笑意。老班長端來的魚湯“特別少”，他心里充滿了自責，怎么會笑呢？但是他想到頭一天晚上發(fā)生的事，想到同志們已經(jīng)知道他從來不曾吃魚，今天的魚湯不一定能痛痛快快喝下去。所以老班長故意裝出一個笑臉。他想用這個笑臉來創(chuàng)造一種氣氛，來動員大家喝魚湯。想到同志們把魚湯喝下去了，對同志們就有好處，因此老班長笑了。但是，同志們吃的東西畢竟太少了，所以只是露出了“一絲笑意”。從這兩次“笑”可以看出老班長是一個對工作認真負責，一心為革命，一心為戰(zhàn)士著想的革命者。關(guān)注神態(tài)描寫，體會人物品質(zhì)神態(tài)描寫就是描寫人物臉部的細微的表情和變化。通過神態(tài)老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。你從老班長的外貌描寫中體會到了什么？

我體會到老班長的身體已經(jīng)極為衰弱，死亡已經(jīng)朝他步步緊逼。為后文寫老班長倒下埋下了伏筆。但是老班長仍然鼓勵著“我們”，他衰弱的外表與他“飽滿的情緒”形成了對比，表現(xiàn)出了老班長的革命樂觀主義精神和堅定的革命信念。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是你是怎樣理解老班長的話的？

“別浪費東西了”說明老班長知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝魚湯，他寧可犧牲自己的生命，也要把生的希望留給戰(zhàn)士們，表現(xiàn)出了老班長舍己為人的高尚品質(zhì)。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”此處省略號的作用是說話斷斷續(xù)續(xù)。你是怎樣理解老班長的話的？“別浪費東西了”說明老班長

“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得……”“一定要走出草地去!”這句話表現(xiàn)了老班長的什么品質(zhì)？

“一定要走出草地去!”即使在生命的最后一刻，他也不忘鼓勵小戰(zhàn)士們克服困難走出草地，表現(xiàn)了老班長高度的責任感和對革命的無限忠誠。“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!這句話有什么作用？

這句話揭示了課文的主旨。魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽！在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!這接受任務(wù)：草原途中，照顧“我們”護送病號：彎鉤釣魚，自己不吃壯烈犧牲：拒喝魚湯，叮囑鼓勵課文結(jié)構(gòu)金色的魚鉤忠于革命舍己為人老班長永遠懷念：保存魚鉤，子孫瞻仰接受任務(wù)：草原途中，照顧“我們”護送病號：彎鉤釣魚，自己不作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文主旨作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切懷念。課堂小結(jié)這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠方。干糧早就吃光了，皮帶也煮著吃了。我空著肚子，拖著兩條僵硬的腿，一步一挨地向前走著。背上的槍和子彈就像一座山似的，壓得我喘不過氣來。唉，就是在這稀泥地上躺一會兒也好啊！迎面走來一個同志，沖著我大聲嚷：“小鬼，你這算什么行軍啊！照這樣，三年也走不到陜北！”他這樣小看人，真把我氣壞了。我粗聲粗氣地回答：“別把人看扁了！從大別山走到這兒，少說也走了萬兒八千里路。瞧，槍不是還在我的肩膀上嗎？”推薦閱讀草地夜行茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀他看了看我，笑了起來，和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩膀，魁梧的身材，只是臉又黃又瘦，兩只眼睛深深地陷了下去。“小同志，你的老家在哪兒？”他問我。“金寨斑竹園！聽說過嗎？”“啊，斑竹園！有名的金寨大暴動，就是從你們那兒搞起來的。我在那兒賣過帽子。”一點兒不錯，暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買了一頂。回家來掀開帽里子一看，里面有張小紙條，寫著“打倒土豪劣紳”。真想不到，當年賣帽子的同志竟在這里碰上了。我立刻對他產(chǎn)生了敬佩的感情，就親熱地問他：“同志，你在哪部分工作，我怎么從來沒見過你呀？”他看了看我，笑了起來，和我并肩朝前走。他比我高兩頭，寬寬的肩“我嗎，在軍部，現(xiàn)在出來找你們這些掉隊的小鬼。”他一邊說，一邊摘下我的槍，連空干糧袋也摘了去，“咱們得快點兒走啊！你看，太陽快落山了，天黑以前咱們必須趕上部隊。這草地到處是深潭，掉下去可就不能再革命了。”聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒，我又落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，說：“來吧，我背你走！”我說什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了！你想叫咱倆都喪命嗎？”不容分說，他背起我就往前走。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再請求他放下我，可他怎么也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。“我嗎，在軍部，現(xiàn)在出來找你們這些掉隊的小鬼。”他一邊說，一突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快離開我！”他急忙說，“我掉進泥潭里了。”我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個人不能都犧牲！……要……要記住革命！……”我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他