XX學校創建“綠色學校”工作匯報范文XX縣XX學校現有兩個校區學校現有XX個教學班，在校師生XX余人。我校202X年被評為“市級文明單位”創建“文化校園”、202X年提名“省級文明單位”。目前，學校綠化面積XXX平方米，占校園總面積50%以上，春天里的校園碧草如茵，繁華灼灼；而夏日驕陽下薔薇爭奇，月季斗艷；秋風中有果樹飄香；冬雪中則芳草凌寒，紅柿掛枝。花園精巧別致，令人心曠神怡；雕塑造型含義深遠，催人奮進。而與這美麗迷人的景色交相輝映的，是XX縣XX學校師生們的青春活力。自20XX年建校以來已開展六屆采摘節活動，受到家長、社會的一致好評！自建校以來，學校十分重視環境育人工作，在進行學校的各項建設規劃時都優先考慮環境的建設，堅持環境育人。學校把校園的綠化美化、環境保護和環境教育放在學校德育工作的重要位置，把開展環境教育當作學校建設和發展的一項大事來抓。學校專門制訂完善了校園綠化美化規劃，建立學校綠化檔案，積極籌措資金，加大投入，全面整治校園環境，種樹、種花、種草，綠化、美化校園。開展綠色學校創建工作以來，學校根據綠色學校的基本理念，從自身特點出發，以先進的理念長遠的眼光調整環境教育的思路，抓落實，抓成效，使環境教育工作取得了新的發展，師生的環保意識大大增強。現將綠色校園建設工作向各位領導、專家做如下匯報：一、建設綠色校園勢是每一個人的責任綠色教育所追求的，不僅是一種生命的顏色，更象征著一種文化，一種文明。它通過對“環境”的改善，熏陶校園里的全體成員熱愛自然、珍惜資源、保護環境，使校園物化環境與文化氣息真正融為一體。自建校以來來，校領導正是秉承這一理念，將校訓“存正博實求雅至遠”的意義實現于校園生活的角角落落、時時刻刻。經過無數次的學習、反思、商討，領導班子形成了共識：優秀的校園文化所形成的學校精神和良好校風，不僅有益于學生身心健康的發展，而且還催化有潛在能力人才的迅速成長；相反，不良的校園文化環境，則可能對人才的健康成長與全面發展起阻礙、限制甚至扼殺的作用。于是，無論是在課堂教學中還是在課外生活中，XX縣XX學校的老師們都在汲取成長和進步的源泉，以身示教，并將培養完全的、健康的人為己任，在優美的校園中傳播著“綠色”更長遠的意義。二、明確意義，完善制度，構建綠色環保教育體1.美化校園環境，積極實施“校園形象”工程。努力把學校辦成“學園、樂園、花園、果園”的“四園”式學校。所有綠化認養到班，重點樹木專人養護，并開發種植園、喂養園，形成三季有花有果、四季常青、鳥語花香的生態校園。營造了整潔、有序、文明、幽雅、團結、勤奮的育人環境和催人奮進的良好氛圍，努力提高育人品位，大大優化了學校的校園文化建設。2.完善走廊文化，濃厚校園氛圍。學校圍繞“正雅”文化精心設計樓層文化，做到“層層有主題，層層有特色”。此外，各班級走廊張貼學生的特色作品，樓道轉角處張貼學科知識樹，樓道“動”了起來，“活”了起來。走廊文化將知識性、教育性、藝術性集于一體，豐富了校園文化，增添了校園色彩，也讓學生處處受到藝術感染、得到美的享受。3.優化宣傳陣地，營造輿論氛圍。學校通過國旗下講話、宣傳欄、廣播站、顯示屏、校報、學校公眾號及網站等文化宣傳陣地，面向廣大師生、家長宣傳、介紹以“文明校園”為主題的教育內容，形式多樣，主題突出，受眾面廣。建立潤聲印務、XX博物館、戴村壩博物館等學生實踐基地，為學生參與社會實踐搭建了平臺。4.學校結合我縣“創衛”工作，加強對師生進行愛護環境、講究清潔衛生的教育，培育學生的環保意識，定期在學雷鋒日開展走進白佛山凈化旅游區活動，建立健全了環保制度，經常組織師生、黨員搞好學校的綠化和清潔衛生，確保校園環境整潔、優美，學校還開展小手拉大手活動，讓教育延伸到每一個家庭，輻射到社會的各個層面，節假日學校開放圖書室、操場，讓學校服務社區，實現資源共享，以此提高社區群眾的整體素質。今年暑假，學校開展“黨建不放假、安全不放假、輔差不放假、創衛不放假”主題活動，開展黨員先鋒崗、創衛黨員先行等系列活動，黨員頂酷暑打掃衛生、巡查周圍河塘，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，著力塑造XX黨員形象，在社會上中引起強烈反響。學校被評為泰山紅旗黨支部，校長XX作為我縣教育系統代表參加了市支書論壇。通過學習教育活動，引領全體黨員立足崗位、走在前列、干在實處，大力推進實施文明校園創建。成果是辛勤工作的結果，榮譽是一種激勵和鞭策，更是一種永恒的神圣的責任。學校將一直把創建更高層次文明單位努力，打造具有深厚文化底蘊和深遠影響力的現代化學校。三、加大投入，努力實現環境育人1、加大投入，營造綠色文化校園學校自創辦以來，一直注重校園環境建設。特別是建校以來學校投入XX余萬元對校園進行了綠化、美化。投資XX多萬元建設了一流的人工草坪運動場、塑膠跑道、籃球場、足球場、羽毛球場，各種體育場所一應俱全，學校環境面貌首屈一指。在占地面積有限的情況下合理布局，建造了校內公園，種植了種類繁多的花草樹木。校園內成片的平面綠化，使學校空氣清新，景點美觀。在校園文化建設中，人文性與環境綠化、美化相結合，一墻、一窗、一報、一室都在發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。校園大道櫥窗、圍墻上，樓道內、走廊里設置古今中外名人名言警句、名人掛像、校訓校風宣傳牌、環保標語，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正達到了環境育人的效果。2、重視養成教育，讓習慣成為自然學校在美化校園的同時更加注重養成教育，力爭讓每個人都以主人翁的姿態愛護校園，凈化環境。辦公室每年在教師中開展文明教師、卓越辦公室、綠色文化傳播先行隊等評比活動，加強了老師們言傳身教的自覺性。德育處在學生中開展文明學生、文明班級等評選活動，并利用升旗儀式、班會宣傳綠色環保知識，平日衛生打掃要求窗明幾凈、一塵不染。做到校園凈化、教室美化、廁所干凈。每位師生做到節約用水用電，廢物處理環保節儉。隨著習慣的培養，廣大師生深切地感受到“XX是我家，保護環境靠大家”，隨地吐痰、亂扔雜物等不良現象得到有效制止，愛護花木、保護環境成為師生的自覺行為。3、課堂教育滲透“綠色”意識略四、擴大創建綠色校園的外延1、受益于校園內，應用于生活中略2、讓綠色校園成為傳統略我們深知，對于綠色校園的理解和認識，不能停留在表面上，教書育人的過程，也應該是弘揚生態文明的