第二節(jié)走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展第二節(jié)走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展2020年重大環(huán)境事件澳洲大火南極高溫非洲蝗災(zāi)新冠肺炎2020年澳洲大火南極高溫非洲蝗災(zāi)新冠肺炎學(xué)習(xí)目標(biāo)理解可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵、原則，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀；運(yùn)用資料，說(shuō)明可持續(xù)發(fā)展的主要途徑及其緣由。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵、原則，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀；可持續(xù)發(fā)展思想的形成采集漁獵時(shí)代人類對(duì)自然既恐懼又依賴農(nóng)業(yè)文明人地關(guān)系基本和諧工業(yè)文明人地矛盾激化一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展思想的形成采集漁獵時(shí)代農(nóng)業(yè)文明工業(yè)文明一、可持續(xù)發(fā)環(huán)境問(wèn)題不斷嚴(yán)重和凸顯工業(yè)革命不斷發(fā)展和推進(jìn)科學(xué)技術(shù)和工業(yè)文明無(wú)法根本解決從根本上改變觀念1.可持續(xù)發(fā)展思想的提出一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵環(huán)境問(wèn)題工業(yè)革命科學(xué)技術(shù)和工業(yè)文明從根本上改變觀念1.可持續(xù)2.可持續(xù)發(fā)展1).定義什么是可持續(xù)發(fā)展？1987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在《我們共同的未來(lái)》報(bào)告中明確提出：可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不危及后代人滿足其需求能力的發(fā)展。2.可持續(xù)發(fā)展1).定義什么是可持續(xù)發(fā)展？1987年，世界環(huán)生態(tài)持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展社會(huì)持續(xù)發(fā)展圖中的A、B、C分別代表什么？可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的三個(gè)方面分別處于什么樣的地位？三者有何聯(lián)系？2.可持續(xù)發(fā)展2).內(nèi)涵三者相互聯(lián)系、相互制約，共同組成可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)。生態(tài)持續(xù)發(fā)展圖中的A、B、C分別代表什么？2.可持續(xù)發(fā)展2)①公平性原則同代人之間代際之間人類與其他物種之間不同國(guó)家與地區(qū)之間2.可持續(xù)發(fā)展3).基本原則共享地球家園①公平性原則同代人之間2.可持續(xù)發(fā)展3).基本原則共享地球家②.持續(xù)性原則地球承載能力有限合理開(kāi)發(fā)利用資源保持適度人口規(guī)模處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系2.可持續(xù)發(fā)展②.持續(xù)性原則地球承載能力有限合理開(kāi)發(fā)利用資源2.可持續(xù)發(fā)展③.共同性原則地球是一個(gè)整體全球合作公眾參與2.可持續(xù)發(fā)展③.共同性原則地球是一個(gè)整體全球合作2.可持續(xù)發(fā)展涸澤而漁、污染轉(zhuǎn)移等各違背了哪個(gè)原則？涸澤而漁、污染轉(zhuǎn)移等各違背了哪個(gè)原則？人類食用野生動(dòng)物導(dǎo)致了大規(guī)模的病毒性疾病時(shí)事地理分析以下行為違背了可持續(xù)發(fā)展的什么原則白鱘是是中國(guó)特產(chǎn)稀有珍貴動(dòng)物，有“水中大熊貓”之稱，長(zhǎng)期被人類非法捕撈，2019年9月長(zhǎng)江白鱘滅絕。人類食用野生動(dòng)物導(dǎo)致了大規(guī)模的病毒性疾病時(shí)事地理分析以下1.必然之路：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展需要政府、企業(yè)和公眾共同努力。二、走可持續(xù)發(fā)展道路1.必然之路：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展需要政府、企業(yè)和公眾共同努力。二政府企業(yè)可持續(xù)發(fā)展公眾監(jiān)管企業(yè)監(jiān)督政府行為監(jiān)督企業(yè)行為參與實(shí)施約束和引導(dǎo)約束和引導(dǎo)參與實(shí)施政策立法標(biāo)準(zhǔn)1、政府行為的調(diào)整包括哪些方面？2、市場(chǎng)行為的調(diào)整有哪些方面？3、公眾應(yīng)該從哪些方面調(diào)整行為？企業(yè)可持續(xù)發(fā)展公眾監(jiān)管企業(yè)監(jiān)督政府行為監(jiān)督企業(yè)行為參與實(shí)施約二、走可持續(xù)發(fā)展道路2.實(shí)施途徑1）消除貧困原因地位貧困是許多發(fā)展中國(guó)家環(huán)境惡化的根本原因。消除貧困是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要目標(biāo)，需要國(guó)際社會(huì)共同努力。二、走可持續(xù)發(fā)展道路2.實(shí)施途徑1）消除貧困原因地位貧困是許中國(guó)政府在消除貧困領(lǐng)域已取得巨大成就，為全球減貧事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)。二、走可持續(xù)發(fā)展道路2.實(shí)施途徑1)消除貧困圖中措施對(duì)消除貧困有哪些作用？思考：發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)：貧困村、貧困戶通過(guò)發(fā)展種養(yǎng)業(yè)和傳統(tǒng)手工業(yè)，充分發(fā)揮本地資源優(yōu)勢(shì)，生產(chǎn)本地特色明顯、經(jīng)濟(jì)附加值較高的農(nóng)產(chǎn)品，并借助互聯(lián)網(wǎng)等途徑推廣。如“一村一品”等發(fā)展模式，能有效提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。轉(zhuǎn)移就業(yè)：通過(guò)組織貧困家庭勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等，通過(guò)與區(qū)外勞務(wù)需求對(duì)接，引導(dǎo)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。異地搬遷扶貧：對(duì)居住在深山、高寒、荒漠化、地方病多發(fā)等“一方水土養(yǎng)不了一方人”地區(qū)的貧困人口實(shí)施異地搬遷。政府新建住房及配套基礎(chǔ)設(shè)置、保障異地搬遷貧困人口的住房、教育、醫(yī)療。依托小城鎮(zhèn)、工業(yè)園區(qū)提供的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高貧困人口的自然發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和穩(wěn)定脫貧。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：積極提升水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，完善文體、廣電、電信公共服務(wù)，改善貧苦群眾生產(chǎn)生活條件，保障和改善民生，讓貧困人口共享發(fā)展成果，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。教育扶貧：實(shí)施自主貧困家庭子女就學(xué)全覆蓋，保障農(nóng)村貧困家庭子女平等接受教育的權(quán)利，阻斷貧困代際傳遞，提高貧困地區(qū)教育發(fā)展的整體水平，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，幫助貧困家庭脫貧致富。增加就業(yè)增加經(jīng)濟(jì)收入提高文化素質(zhì)改善生活環(huán)境等作用。人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件中國(guó)政府在消除貧困領(lǐng)域已取得巨大成就，為全球減貧事業(yè)作出重大2）發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)含義：追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)包容三方面的平衡，強(qiáng)調(diào)節(jié)能減排、資源高效利用和社會(huì)公平。二、走可持續(xù)發(fā)展道路2.實(shí)施途徑人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件2）發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)含義：追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)包容三方面發(fā)展綠色科技強(qiáng)調(diào)1：自然資源的合理開(kāi)發(fā)、綜合利用和保值增值強(qiáng)調(diào)2：發(fā)展清潔生產(chǎn)方式和無(wú)污染的綠色產(chǎn)品，提倡文明的、適度的消費(fèi)方式中國(guó)的綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)低碳經(jīng)濟(jì)控制污染物排放提高資源利用效率減少資源消耗改善能源結(jié)構(gòu)減少碳排放提高能源利用效率人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件發(fā)展綠色科技強(qiáng)調(diào)1：自然資源的合理開(kāi)發(fā)、綜合利用和保值增值中3）提倡可持續(xù)消費(fèi)主要途徑：主要目標(biāo)：公眾的支持和參與通過(guò)每個(gè)人負(fù)責(zé)任的行為，建立簡(jiǎn)約、適度、綠色低碳的生活方式，反對(duì)奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)。二、走可持續(xù)發(fā)展道路2.實(shí)施途徑思考：如何做一名可持續(xù)的消費(fèi)者?人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件3）提倡可持續(xù)消費(fèi)主要途徑：主要目標(biāo)：公眾的支持和參與通過(guò)每提倡可持續(xù)消費(fèi)可持續(xù)消費(fèi)衣盡量避免干洗、減少洗滌次數(shù)食盡量選擇本地應(yīng)季食物住關(guān)注房屋能耗，使用節(jié)能燈行選擇綠色交通方式出行人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件提倡可持續(xù)消費(fèi)可持續(xù)消費(fèi)衣盡量避免干洗、減少洗滌次數(shù)食盡量選走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵走可持續(xù)發(fā)展道路背景內(nèi)涵原則消除貧困發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)提倡可持續(xù)消費(fèi)20世紀(jì)70年代以來(lái)，環(huán)境與發(fā)展國(guó)際大事件生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)持續(xù)發(fā)展公平性、持續(xù)性、共同性人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵走可持續(xù)發(fā)展道路背請(qǐng)思考下列環(huán)境日的主題分別體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的哪一個(gè)或哪些原則呢？2010年：多樣的物種，唯一的地球，共同的未來(lái)2012年：綠色經(jīng)濟(jì)，你參與了嗎？2013年：思前，食后，厲行節(jié)約2015年：可持續(xù)消費(fèi)和生產(chǎn)2017年：人與自然，相聯(lián)相生2018年：“塑”戰(zhàn)速?zèng)Q2019年，藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動(dòng)者生活鏈接世界環(huán)境日主題人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件請(qǐng)思考下列環(huán)境日的主題分別體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的哪一個(gè)或哪些原則中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性龐大的人口基數(shù)每年約1/4的新增產(chǎn)值被新增加人口消耗龐大的人口壓力資源相對(duì)短缺人口壓力資源短缺環(huán)境危機(jī)環(huán)境污染生態(tài)破壞水土流失荒漠化生物多樣性減少森林、草地銳減以城市為中心向農(nóng)村蔓延范圍擴(kuò)大程度加深中國(guó)必須走可持續(xù)發(fā)展道路深刻的環(huán)境危機(jī)資源利用率低下龐大的人口壓力和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的需求大氣污染水體污染固體廢棄物污染噪聲污染人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性龐大的人口基數(shù)每年約1/4的新增中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑環(huán)境友好方式環(huán)境無(wú)害化技術(shù)提高生態(tài)效益資源輸入減量化資源再利用使廢棄物再生資源化資源得以再生綜合效益突出實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程和預(yù)期消費(fèi)中，既能合理利用自然資源，把對(duì)人類環(huán)境的危害減至最小，又能充分滿足人類的需要，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益獲得最大的一種模式，包括：1.清潔能源2.清潔的生產(chǎn)過(guò)程3.清潔的產(chǎn)品用生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)平衡納入?yún)f(xié)調(diào)一致的軌道，充分發(fā)揮生態(tài)經(jīng)濟(jì)以促進(jìn)持續(xù)增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式原則核心手段資源利用工業(yè)上推行清潔生產(chǎn)農(nóng)業(yè)上發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑環(huán)境友好方式環(huán)境無(wú)害化技術(shù)提高生樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的理念，按照綠色發(fā)展理念，樹(shù)立大局觀、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀和整體觀我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。——習(xí)近平自主思考：（1）為什么我們既要綠水青山也要金山銀山？（2）綠水青山和金山銀山兩者哪個(gè)重要？（3）用實(shí)例說(shuō)明“綠水青山就是金山銀山”人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的理念，按照綠色發(fā)展理念，樹(shù)立大局觀協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展人地關(guān)系的演變?cè)嘉拿鳎撼绨荨⒁蕾囎匀晦r(nóng)業(yè)文明：利用和改造自然工業(yè)文明：征服自然、矛盾尖銳信息時(shí)代：可持續(xù)發(fā)展理念可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵生態(tài)可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)可持續(xù)發(fā)展原則公平性原則持續(xù)性原則共同性原則途徑轉(zhuǎn)變觀念調(diào)整行為政府行為市場(chǎng)行為公眾行為發(fā)展綠色科技加強(qiáng)國(guó)際合作知識(shí)總結(jié)人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展人地關(guān)系的演變?cè)嘉拿鳎撼绨荨⒁蕾囎浴栋屠鑵f(xié)定》于2015年12月12日通過(guò)，2016年11月4日生效。它以《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》為基礎(chǔ)，首次實(shí)現(xiàn)《公約》所有締約方同意采取雄心勃勃的行動(dòng)來(lái)減少溫室氣體排放。美國(guó)作為世界上最大的碳排放國(guó)，特朗普卻于2018年4月宣布美國(guó)退出《巴黎協(xié)定》。思考：《巴黎協(xié)定》是為了解決哪種環(huán)境問(wèn)題？你對(duì)美國(guó)的做法有什么看法？對(duì)我國(guó)減少溫室氣體排放有什么看法？你認(rèn)為哪類國(guó)家在治理環(huán)境問(wèn)題中應(yīng)該負(fù)有更多的責(zé)任和義務(wù)？

案例分析理解“共同但有區(qū)別的責(zé)任”人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件《巴黎協(xié)定》于2015年12月12日通過(guò)，2016年11月4生態(tài)持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，社會(huì)持續(xù)發(fā)展一、可持續(xù)發(fā)展概念：可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不危及后代人滿足其需求的發(fā)展公平性原則，持續(xù)性原則，共同性原則內(nèi)涵：原則：人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件生態(tài)持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，社會(huì)持續(xù)發(fā)展一、可持續(xù)發(fā)展概念：社會(huì)系統(tǒng)（含人口、科技）經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)人的管理調(diào)控生態(tài)系統(tǒng)（含資源）物質(zhì)產(chǎn)品、資金等勞力、科技等生活廢棄物環(huán)境資源生產(chǎn)廢棄物環(huán)境資源生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件社會(huì)系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)人的管理調(diào)控生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)產(chǎn)品、資金等勞力、科政府行為1.政策2.立法3.標(biāo)準(zhǔn)4.監(jiān)督企業(yè)人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件政府行為1.政策人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持企業(yè)行為1.參與實(shí)施2.被約束和引導(dǎo)人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件企業(yè)行為1.參與實(shí)施人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-公眾行為1.參與實(shí)施2.被約束和引導(dǎo)3.監(jiān)督企業(yè)和政府行為人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件公眾行為1.參與實(shí)施人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-第二節(jié)走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展第二節(jié)走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展2020年重大環(huán)境事件澳洲大火南極高溫非洲蝗災(zāi)新冠肺炎2020年澳洲大火南極高溫非洲蝗災(zāi)新冠肺炎學(xué)習(xí)目標(biāo)理解可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵、原則，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀；運(yùn)用資料，說(shuō)明可持續(xù)發(fā)展的主要途徑及其緣由。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵、原則，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀；可持續(xù)發(fā)展思想的形成采集漁獵時(shí)代人類對(duì)自然既恐懼又依賴農(nóng)業(yè)文明人地關(guān)系基本和諧工業(yè)文明人地矛盾激化一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展思想的形成采集漁獵時(shí)代農(nóng)業(yè)文明工業(yè)文明一、可持續(xù)發(fā)環(huán)境問(wèn)題不斷嚴(yán)重和凸顯工業(yè)革命不斷發(fā)展和推進(jìn)科學(xué)技術(shù)和工業(yè)文明無(wú)法根本解決從根本上改變觀念1.可持續(xù)發(fā)展思想的提出一、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵環(huán)境問(wèn)題工業(yè)革命科學(xué)技術(shù)和工業(yè)文明從根本上改變觀念1.可持續(xù)2.可持續(xù)發(fā)展1).定義什么是可持續(xù)發(fā)展？1987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)在《我們共同的未來(lái)》報(bào)告中明確提出：可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不危及后代人滿足其需求能力的發(fā)展。2.可持續(xù)發(fā)展1).定義什么是可持續(xù)發(fā)展？1987年，世界環(huán)生態(tài)持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展社會(huì)持續(xù)發(fā)展圖中的A、B、C分別代表什么？可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的三個(gè)方面分別處于什么樣的地位？三者有何聯(lián)系？2.可持續(xù)發(fā)展2).內(nèi)涵三者相互聯(lián)系、相互制約，共同組成可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)。生態(tài)持續(xù)發(fā)展圖中的A、B、C分別代表什么？2.可持續(xù)發(fā)展2)①公平性原則同代人之間代際之間人類與其他物種之間不同國(guó)家與地區(qū)之間2.可持續(xù)發(fā)展3).基本原則共享地球家園①公平性原則同代人之間2.可持續(xù)發(fā)展3).基本原則共享地球家②.持續(xù)性原則地球承載能力有限合理開(kāi)發(fā)利用資源保持適度人口規(guī)模處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系2.可持續(xù)發(fā)展②.持續(xù)性原則地球承載能力有限合理開(kāi)發(fā)利用資源2.可持續(xù)發(fā)展③.共同性原則地球是一個(gè)整體全球合作公眾參與2.可持續(xù)發(fā)展③.共同性原則地球是一個(gè)整體全球合作2.可持續(xù)發(fā)展涸澤而漁、污染轉(zhuǎn)移等各違背了哪個(gè)原則？涸澤而漁、污染轉(zhuǎn)移等各違背了哪個(gè)原則？人類食用野生動(dòng)物導(dǎo)致了大規(guī)模的病毒性疾病時(shí)事地理分析以下行為違背了可持續(xù)發(fā)展的什么原則白鱘是是中國(guó)特產(chǎn)稀有珍貴動(dòng)物，有“水中大熊貓”之稱，長(zhǎng)期被人類非法捕撈，2019年9月長(zhǎng)江白鱘滅絕。人類食用野生動(dòng)物導(dǎo)致了大規(guī)模的病毒性疾病時(shí)事地理分析以下1.必然之路：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展需要政府、企業(yè)和公眾共同努力。二、走可持續(xù)發(fā)展道路1.必然之路：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展需要政府、企業(yè)和公眾共同努力。二政府企業(yè)可持續(xù)發(fā)展公眾監(jiān)管企業(yè)監(jiān)督政府行為監(jiān)督企業(yè)行為參與實(shí)施約束和引導(dǎo)約束和引導(dǎo)參與實(shí)施政策立法標(biāo)準(zhǔn)1、政府行為的調(diào)整包括哪些方面？2、市場(chǎng)行為的調(diào)整有哪些方面？3、公眾應(yīng)該從哪些方面調(diào)整行為？企業(yè)可持續(xù)發(fā)展公眾監(jiān)管企業(yè)監(jiān)督政府行為監(jiān)督企業(yè)行為參與實(shí)施約二、走可持續(xù)發(fā)展道路2.實(shí)施途徑1）消除貧困原因地位貧困是許多發(fā)展中國(guó)家環(huán)境惡化的根本原因。消除貧困是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要目標(biāo)，需要國(guó)際社會(huì)共同努力。二、走可持續(xù)發(fā)展道路2.實(shí)施途徑1）消除貧困原因地位貧困是許中國(guó)政府在消除貧困領(lǐng)域已取得巨大成就，為全球減貧事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)。二、走可持續(xù)發(fā)展道路2.實(shí)施途徑1)消除貧困圖中措施對(duì)消除貧困有哪些作用？思考：發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)：貧困村、貧困戶通過(guò)發(fā)展種養(yǎng)業(yè)和傳統(tǒng)手工業(yè)，充分發(fā)揮本地資源優(yōu)勢(shì)，生產(chǎn)本地特色明顯、經(jīng)濟(jì)附加值較高的農(nóng)產(chǎn)品，并借助互聯(lián)網(wǎng)等途徑推廣。如“一村一品”等發(fā)展模式，能有效提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。轉(zhuǎn)移就業(yè)：通過(guò)組織貧困家庭勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等，通過(guò)與區(qū)外勞務(wù)需求對(duì)接，引導(dǎo)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。異地搬遷扶貧：對(duì)居住在深山、高寒、荒漠化、地方病多發(fā)等“一方水土養(yǎng)不了一方人”地區(qū)的貧困人口實(shí)施異地搬遷。政府新建住房及配套基礎(chǔ)設(shè)置、保障異地搬遷貧困人口的住房、教育、醫(yī)療。依托小城鎮(zhèn)、工業(yè)園區(qū)提供的就業(yè)機(jī)會(huì)，提高貧困人口的自然發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和穩(wěn)定脫貧。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：積極提升水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，完善文體、廣電、電信公共服務(wù)，改善貧苦群眾生產(chǎn)生活條件，保障和改善民生，讓貧困人口共享發(fā)展成果，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。教育扶貧：實(shí)施自主貧困家庭子女就學(xué)全覆蓋，保障農(nóng)村貧困家庭子女平等接受教育的權(quán)利，阻斷貧困代際傳遞，提高貧困地區(qū)教育發(fā)展的整體水平，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，幫助貧困家庭脫貧致富。增加就業(yè)增加經(jīng)濟(jì)收入提高文化素質(zhì)改善生活環(huán)境等作用。人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件中國(guó)政府在消除貧困領(lǐng)域已取得巨大成就，為全球減貧事業(yè)作出重大2）發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)含義：追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)包容三方面的平衡，強(qiáng)調(diào)節(jié)能減排、資源高效利用和社會(huì)公平。二、走可持續(xù)發(fā)展道路2.實(shí)施途徑人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件2）發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)含義：追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)包容三方面發(fā)展綠色科技強(qiáng)調(diào)1：自然資源的合理開(kāi)發(fā)、綜合利用和保值增值強(qiáng)調(diào)2：發(fā)展清潔生產(chǎn)方式和無(wú)污染的綠色產(chǎn)品，提倡文明的、適度的消費(fèi)方式中國(guó)的綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)低碳經(jīng)濟(jì)控制污染物排放提高資源利用效率減少資源消耗改善能源結(jié)構(gòu)減少碳排放提高能源利用效率人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件發(fā)展綠色科技強(qiáng)調(diào)1：自然資源的合理開(kāi)發(fā)、綜合利用和保值增值中3）提倡可持續(xù)消費(fèi)主要途徑：主要目標(biāo)：公眾的支持和參與通過(guò)每個(gè)人負(fù)責(zé)任的行為，建立簡(jiǎn)約、適度、綠色低碳的生活方式，反對(duì)奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)。二、走可持續(xù)發(fā)展道路2.實(shí)施途徑思考：如何做一名可持續(xù)的消費(fèi)者?人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件3）提倡可持續(xù)消費(fèi)主要途徑：主要目標(biāo)：公眾的支持和參與通過(guò)每提倡可持續(xù)消費(fèi)可持續(xù)消費(fèi)衣盡量避免干洗、減少洗滌次數(shù)食盡量選擇本地應(yīng)季食物住關(guān)注房屋能耗，使用節(jié)能燈行選擇綠色交通方式出行人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件提倡可持續(xù)消費(fèi)可持續(xù)消費(fèi)衣盡量避免干洗、減少洗滌次數(shù)食盡量選走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵走可持續(xù)發(fā)展道路背景內(nèi)涵原則消除貧困發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)提倡可持續(xù)消費(fèi)20世紀(jì)70年代以來(lái)，環(huán)境與發(fā)展國(guó)際大事件生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)持續(xù)發(fā)展公平性、持續(xù)性、共同性人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件走向人地協(xié)調(diào)——可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵走可持續(xù)發(fā)展道路背請(qǐng)思考下列環(huán)境日的主題分別體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的哪一個(gè)或哪些原則呢？2010年：多樣的物種，唯一的地球，共同的未來(lái)2012年：綠色經(jīng)濟(jì)，你參與了嗎？2013年：思前，食后，厲行節(jié)約2015年：可持續(xù)消費(fèi)和生產(chǎn)2017年：人與自然，相聯(lián)相生2018年：“塑”戰(zhàn)速?zèng)Q2019年，藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動(dòng)者生活鏈接世界環(huán)境日主題人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件請(qǐng)思考下列環(huán)境日的主題分別體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的哪一個(gè)或哪些原則中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性龐大的人口基數(shù)每年約1/4的新增產(chǎn)值被新增加人口消耗龐大的人口壓力資源相對(duì)短缺人口壓力資源短缺環(huán)境危機(jī)環(huán)境污染生態(tài)破壞水土流失荒漠化生物多樣性減少森林、草地銳減以城市為中心向農(nóng)村蔓延范圍擴(kuò)大程度加深中國(guó)必須走可持續(xù)發(fā)展道路深刻的環(huán)境危機(jī)資源利用率低下龐大的人口壓力和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的需求大氣污染水體污染固體廢棄物污染噪聲污染人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件中國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性龐大的人口基數(shù)每年約1/4的新增中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑環(huán)境友好方式環(huán)境無(wú)害化技術(shù)提高生態(tài)效益資源輸入減量化資源再利用使廢棄物再生資源化資源得以再生綜合效益突出實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程和預(yù)期消費(fèi)中，既能合理利用自然資源，把對(duì)人類環(huán)境的危害減至最小，又能充分滿足人類的需要，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益獲得最大的一種模式，包括：1.清潔能源2.清潔的生產(chǎn)過(guò)程3.清潔的產(chǎn)品用生態(tài)系統(tǒng)的觀點(diǎn)，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)平衡納入?yún)f(xié)調(diào)一致的軌道，充分發(fā)揮生態(tài)經(jīng)濟(jì)以促進(jìn)持續(xù)增產(chǎn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式原則核心手段資源利用工業(yè)上推行清潔生產(chǎn)農(nóng)業(yè)上發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件中國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑環(huán)境友好方式環(huán)境無(wú)害化技術(shù)提高生樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的理念，按照綠色發(fā)展理念，樹(shù)立大局觀、長(zhǎng)遠(yuǎn)觀和整體觀我們既要綠水青山，也要金山銀山。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。——習(xí)近平自主思考：（1）為什么我們既要綠水青山也要金山銀山？（2）綠水青山和金山銀山兩者哪個(gè)重要？（3）用實(shí)例說(shuō)明“綠水青山就是金山銀山”人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件樹(shù)立綠水青山就是金山銀山的理念，按照綠色發(fā)展理念，樹(shù)立大局觀協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展人地關(guān)系的演變?cè)嘉拿鳎撼绨荨⒁蕾囎匀晦r(nóng)業(yè)文明：利用和改造自然工業(yè)文明：征服自然、矛盾尖銳信息時(shí)代：可持續(xù)發(fā)展理念可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵生態(tài)可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)可持續(xù)發(fā)展原則公平性原則持續(xù)性原則共同性原則途徑轉(zhuǎn)變觀念調(diào)整行為政府行為市場(chǎng)行為公眾行為發(fā)展綠色科技加強(qiáng)國(guó)際合作知識(shí)總結(jié)人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展課件人教版高中地理必修二5.2走向人地協(xié)調(diào)-可持續(xù)發(fā)展