班主任三年發展規劃一．個人專業發展現狀分析：我從事班主任工作，至今已經近20年頭了。班主任工作很辛苦，但我選擇了堅守下去，因為我堅信，這一崗位，是歷練人的重要崗位。在班主任工作中，我力爭做到以下幾點：教育目標定位準確；教育符合學生的成長規律；有序合理的開展教育內容，在課堂教學中比較重視學生的基本技能和思維能力的培養。在班主任教育工作中我大膽創新，所帶班級紀律嚴明，與學生相處融洽。回顧以往，我的班主任工作專業成長受到領導的重視，所以一直在成長，加入“楊丹丹名班主任工作室”，是我的幸運，我一定倍加珍惜這次機會，向各位老師好好學習，爭取讓自己的班主任工作能力得到快速提升！二、專業發展三年總目標：在未來三年內，我希望自己能在班主任工作中，堅持良好的教育理念，能提升成一種更符合教育規律、學生學習規律的教學風格，并不斷地總結反思，不斷進步。做好班級常規的管理者。在班級管理，學生的心理輔導方面形成專長，提高我的教育反思能力，增強教育實踐的合理性，不斷提高教育質量，成為一名名班主任。加強理論學習，每學期研讀一本班主任管理專著，完成一篇讀書筆記；只有加強理論學習，不斷接受新的理論知識，在教育實踐中才能不斷提升自己的理論水平，豐富自己的教學教育理念.做好班主任工作的帶頭人，勤于班主任工作研究，不斷改進班主任工作方法，總結教育教學方法、教育教學經驗、班主任管理模式，促進本校班主任專業水平的提高。每學年提交一份優秀主題班會設計或優質學生教育個案等；做實事，不浮躁，不急躁，一步一個腳印，踏踏實實做好班主任的每一項工作！三、專業發展年度計劃：第一階段：2019年5月——2020年5月積極參加“楊丹丹名班主任工作室”創建的各項工作中，制訂切實可行的個人三年發展規劃和本年度發展計劃。認真做好初中的班主任工作，本學年提交班級管理的有效策略等方面的工作文稿不少于1篇！閱讀有關班主任的書書籍，豐富自己的班級管理能力，積極記錄在工作中發生的有價值的案例，為今后的工作找到參考和反思。認真履行“名班主任”義務與責任。積極向優秀班主任學習，與校內外的班主任多交流，促進自身的專業成長。作階段性的總結反思。第二階段：2020年5月——2021年5月研讀一本關于班主任管理的書。2.舉行主題班會一次。3.參與各種培訓學習，提升自身師德修養，努力讓自己成為名副其實的名班主任。4.參與校內的任何班主任培訓會議，爭取可以做一次專題講座，不定期與本校班主任進行經驗交流。關注“楊丹丹名班主任工作室”公眾號，及時上傳學習資料，讓自己更優秀。作階段性的總結反思。第三階段：2021年5月－2022年5月1.研讀一本班主任管理專著，完成一篇讀書筆記；上傳有特色的學生教育個案、主題班會設計方案等。參與工作室完成一項科研課題的研究，爭取在教育行政部門組織的評比中獲得獎項。提交一份以上優秀主題班會設計或優質學生教育個案。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，以“名班主任工作室”的要求不斷鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，