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文檔簡介

美術《窗口》聽課評課稿（11月27日）教研尊敬的各位領導、老師：大家好！今天有幸聆聽了鄒明老師執教的《窗口》一課，收益匪淺，真是一堂精彩紛呈的美術課，氣氛活躍，在課堂結束時同學們描繪出了一幅幅精美的圖畫，以新課程理念為指導，積極探索課堂教學新模式，在教學過程中充分體現了個人素質。真是令人贊不絕口，下面我談一下自己的一些粗淺的想法。1、注重師生情感的交流。美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程，這節課學生學到自己目前沒有的東西，從而更好的指導學生，鄒老師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發性和引領作用。2、教學內容更貼近學生的生活經驗。美術源自生活，又美化著生活，美術提高了人的審美能力，所以在美術中需要構建生活化的美術教學情景，使教學內容更貼近學生的生活經驗，讓學生學會將美術知識運用到生活當中，體會到美術就在自己身邊。3、多種教學方法調動學生的積極性。鄒老師在課堂中運用情境法、展示法、討論法、評價法等多種教學方法調動學生的積極性，讓學生自主探索藝術家的自我表現和角色認同，引導學生感受藝術大師人生不同階段自畫像中的自我表現，感受他們的人生軌跡和藝術特色。之后請學生嘗試用線描的形式畫出真實的自己或者理想的自己，最終袁老師梳理學生的作畫思路，展示學生的作品，并進行課堂總結。4、老師上課教態自然、沉著大方。本節課通過引導學生觀察、思考、小組合作討論“數字畫是怎么構成的、怎樣設計花紋等問題”每個環節過渡自然，實現了本課的教學目標。整節課下來，學生秩序井然，認真觀察、獨立思考、動手操作、在合作交流的過程中獲得新知，提高自己的審美能力和動手能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，教師的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使教師明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

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