古詩二首18部編版二年級上冊古詩二首18部編版二年級上冊1

詩歌就像一朵馨香、迷人的奇葩，一直盛開在中國文苑之中。學習古詩，不僅能使我們領略詩歌獨特的藝術魅力，更能使我們感受詩中描繪的或雄壯、或優美的意境。今天，我們就來學習兩首意境雄壯的古詩。新課導入詩歌就像一朵馨香、迷人的奇葩，一直盛開在中2sù宿我會認sì寺少林寺sù宿我會認sì寺少林寺3wēi危chén辰wēi危chén辰4kǒng恐jīng驚kǒng恐jīng驚5sì似lú廬sì似lú廬6lǒng籠gài蓋lǒng籠gài蓋7cāng蒼máng茫cāng蒼máng茫8廬籠蓋蒼茫似驚恐辰危采松果宿寺廬籠蓋蒼茫似驚恐辰危采松果宿寺9夜宿山寺好似危樓穹廬星辰籠蓋驚恐蒼茫sùsì讀一讀wēichénjīngkǒngsìlúlǒnggàicāngmáng夜宿山寺好似危樓穹廬星辰籠蓋驚恐蒼茫sùs10摘桃子夜宿山寺驚恐危樓星辰穹廬好似蒼茫籠蓋摘夜宿山寺驚恐危樓星辰穹廬好似蒼茫籠蓋11似sìshì（相似）（似的）例：他們倆長得很相似（

），好像一對雙胞胎兄弟似（）的。多音字shìsì似sìshì（相似）（似的）例：他們倆長得很相似（）12我會寫wēi危敢gǎn驚jīng陰yīnsì似野yě蒼cāng茫máng我會寫wēi危敢gǎn驚jīng陰yīnsì似野yě蒼cān13危樓:高樓，指山頂的寺廟。詞語解釋百尺:虛指，不是實數，形容樓很高。星辰:天上星星的統稱。穹廬:用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。蒼蒼:青色。茫茫:遼闊無邊的樣子。危樓:高樓，指山頂的寺廟。詞語解釋百尺:虛指，不是實數，形容14

同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音以及朗讀節奏，邊聽邊思考：妙解課文這兩首古詩分別描寫了怎樣的畫面？同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音以及朗15

夜宿山寺

[唐]李白理解詩題宿：住。夜宿山寺：夜間住宿在山中的寺廟。夜宿山寺理解詩題宿：住。16

李白：(701～762)，字太白，號青蓮居士，隴西成紀(今甘肅天水附近)人。李白是繼屈原之后最為杰出的浪漫主義詩人，人稱“詩仙”。作者簡介李白：(701～762)，字太白，號青蓮居士，隴西成17

你能看圖背誦出唐代詩人李白寫的這首《靜夜思》嗎？你能看圖背誦出唐代詩人李白寫的這首《靜夜思》嗎？18夜宿

山寺

【唐】李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。詩歌朗讀注意節奏哦！/////////////夜宿山寺詩歌朗讀注意/////////////19自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。20危樓//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高聲/語，恐驚//天上/人。

夜宿//山寺星星高樓，指寺廟形容樓很高唯恐，害怕天上的神仙危樓//高/百尺，夜宿//山寺星星高樓，指寺廟形容樓很高21

山上的寺院多么______，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一_____就可以摘下天上的______。站在這里，我不敢大聲_______，唯恐驚動了天上的______。危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。高伸手星星說話神仙詩意說說這首詩的意思：山上的寺院多么______，好像有一百危樓高百尺，手22詩人是怎樣表現山寺樓“高”的特點的？1.“高百尺”是虛指，不是實數，形容樓很高。2.“摘星辰”運用夸張手法烘托出山寺之高。3.“恐驚”從詩人害怕的心理中，可以想象到高樓與天的距離之近，說明山寺之樓確實高。思考詩人是怎樣表現山寺樓“高”的特點的？1.“高百尺”是虛指，不23夜宿山寺危樓高百尺（正面）手可摘星辰（側面）層次梳理山寺高聳令人驚嘆不敢高聲語恐驚天上人樓高夜靜夜宿山寺危樓高百尺（正面）層次梳理山寺高聳令人驚嘆不敢高聲語24

《夜宿山寺》這首詩運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚嘆以及對神仙般生活的追求和向往之情。主旨歸納《夜宿山寺》這首詩運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇25

結合這首詩的詩意，畫一畫這首詩描繪的情景。畫一畫結合這首詩的詩意，畫一畫這首詩描繪的情景。畫一畫26敕勒歌

北朝民歌敕勒歌27

北朝民歌：是指南北朝時期北方文人所創作的作品。其內容豐富，語言質樸，風格粗獷豪邁，主要收錄在《樂府詩集》中，今存60多首。最杰出的是《木蘭詩》，它和《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。資料袋北朝民歌北朝民歌：是指南北朝時期北方文人所創作的作品。其內容豐28敕勒歌

《敕勒歌》是我國在南北朝時流傳在敕勒族的歌。敕勒族是北方一個少數民族，以游牧為主，居住在我國甘肅、內蒙古一帶，那里又稱敕勒川。敕勒歌《敕勒歌》是我國在南北朝時流傳在敕勒族的歌。29敕勒歌

北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊。詩歌朗讀注意節奏哦！//////////敕勒歌詩歌朗讀注意//////////30自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。31敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。詩意：美麗的敕勒川平原，就在綿延千里的陰山腳下，天空就像游牧民族居住的圓形帳篷，籠罩著四周的原野。詩意敕勒川，陰山下，用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。詩意32蒙古包蒙古包33天蒼蒼，野茫茫，風吹草

低

見牛羊。遼闊無邊的樣子。詩意：深藍的天空寬廣無邊，碧綠的草原茫茫無際。風兒吹過，草兒低伏，地面上的牛羊就顯現出來了。同“現”，出現。青色天蒼蒼，野茫茫，遼闊無邊的樣子。詩意：深藍的天空34風吹草地見牛羊風吹草地見牛羊35詩中描寫了哪些景物，各有什么特點？天空——像個巨大的（）草原——（）描寫結合，美與廣闊牛羊——風過之處方顯（）蒙古包動靜悠閑自在思考詩中描寫了哪些景物，各有什么特點？天空——像個巨大的（36可以表現天高地闊的比喻有很多，詩人為什么選擇穹廬？“穹廬”是草原的特點，用牧民們日日相伴的最為親近的生活居所來比喻，非常親切。這里面包含了草原牧民對家園的熱愛之情。思考可以表現天高地闊的比喻有很多，詩人為什么選擇穹廬？“37敕勒歌敕勒川陰山下層次梳理景色草原壯美生活富饒天蒼蒼野茫茫（靜態）風吹草地見牛羊（動態）敕勒歌敕勒川陰山下層次梳理景色草原壯美生活富饒天蒼蒼野茫38

《敕勒歌》這首詩描繪了陰山腳下草原遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風光，表達了敕勒川人民對家鄉、對生活的熱愛。主旨歸納《敕勒歌》這首詩描繪了陰山腳下草原遼闊、牧草豐茂、牛39《內蒙古呼倫貝爾大草原》

《內蒙古呼倫貝爾大草原》40課后作業

聽寫詞語。

在田字格中練習書寫本課的生字。

有感情地朗讀課文。背誦課文。課后作業聽寫詞語。在田字格中練習書寫本課的生字。有感情41

古詩具有其獨特的藝術魅力，讓我們放聲朗讀，從詩中感受壯美的意境，感悟詩人心中的豪情吧！結束語古詩具有其獨特的藝術魅力，讓我們放聲朗讀，從詩中感42古詩二首古詩二首43教學目標

導入新課你們知道這首詩是誰寫的嗎？它描繪了什么樣的景色？日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白。詩人用比喻、夸張的手法描寫了廬山瀑布奇麗雄偉的獨特風姿。你們喜歡古詩的這種表達方式嗎？喜歡教學目標導入新課你們知道這首詩是誰寫的嗎？它描繪了什

導入新課夜宿山寺

導入新課夜宿山寺教學目標

初讀感知我來認生字wēig?njīng危

敢

驚

2121世紀教育網教學目標初讀感知我來認生字wēig?njīn教學目標

初讀感知2121世紀教育網教學目標初讀感知2121世紀教育網

初讀感知我會組詞危（危險）（危害）敢（勇敢）（果敢）驚（驚動）（驚呆）初讀感知我會組詞危（危險）（危害）敢（勇敢）（果敢教學目標

初讀感知夜宿山寺危樓/高/百尺，手可/摘/星辰。不敢/高聲/語，恐驚/天上/人。[唐]李白教學目標初讀感知夜宿山寺危樓/高/百尺，手可/摘/星教學目標

初讀感知李白李白：字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，代表作有《望廬山瀑布》《早發白帝城》等。2121世紀教育網教學目標初讀感知李白李白：字太白，號青蓮居士，又號“教學目標

新課講解題目的中心詞是什么？宿宿：住的意思。詩人住在什么地方呢？山寺。教學目標新課講解題目的中心詞是什么？宿宿：住的意思。

新課講解寫作背景：詩人夜晚住在深山里面的一個寺廟里，發現寺院后面有一座很高的藏經樓，于是他登了上去。憑欄遠眺，星光閃爍，李白詩性大發，寫下了這一首寫景的短詩。2121世紀教育網新課講解寫作背景：詩人夜晚住在深山里面的一個寺廟里，教學目標

新課講解接下來我們一起讀一讀詩的前兩句。危樓高百尺，手可摘星辰。

危樓：高樓，這里指山頂的寺廟。百尺：虛指，不是實數，這里形容樓很高。危：高。教學目標新課講解接下來我們一起讀一讀詩的前兩句。危樓教學目標

新課講解尺：長度單位，三尺等于一米。星辰：天上星星的統稱。

“危樓高百尺”說的是什么意思呢？這句話說的是山寺的高樓好像有一百尺那么高。教學目標新課講解尺：長度單位，三尺等于一米。星辰：天教學目標

新課講解這句詩說明了什么？用虛的數字（百尺）說明了山寺樓很高。“危”字有什么樣的好處？確切、形象、生動地將山寺上樓的高凸顯了出來。教學目標新課講解這句詩說明了什么？用虛的數字（百尺教學目標

新課講解這句詩有什么樣的表達效果？這座山寺的樓這么高，那到底有多高呢？這句詩從正面描繪了山寺樓的峻峭挺拔、高聳入云。手可摘星辰。手：伸手的意思。教學目標新課講解這句詩有什么樣的表達效果？這座山寺的教學目標

新課講解非常非常高，伸手就可以摘到星星。同學們，你覺得天上的星星高不高？高。那山寺上的樓又有多高呢？這句詩運用了什么樣的修辭手法？夸張。有什么樣的作用？用夸張的手法烘托出山寺的樓高入云霄，將人們的視角引入到燦爛的夜空，以星夜的美麗引起人們對山寺高樓的向往。教學目標新課講解非常非常高，伸手就可以摘到星星。同學教學目標

新課講解誰能把這兩句詩的意思串起來說一說呢？山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。2121世紀教育網教學目標新課講解誰能把這兩句詩的意思串起來說一說呢？

新課講解在看到這高聳入云的“危樓”后，詩人有什么樣的想法呢？不敢高聲語，恐驚天上人。高：大。語：說話。驚：驚動。恐：唯恐，害怕。新課講解在看到這高聳入云的“危樓”后，詩人有什么樣的想教學目標

新課講解這兩句詩是什么意思呢？我不敢大聲說話，唯恐（害怕）驚動天上的神仙。教學目標新課講解這兩句詩是什么意思呢？我不敢大聲說話教學目標

新課講解同學們，你們說詩人為什么不敢大聲說話呢？是真的害怕嗎？

“不敢”寫出了作者夜晚去“危樓”時的心理狀態，從詩人“不敢”與深“恐”的心理中，讀者完全可以想象到“山寺”與“天上人”的距離之近，這樣，山寺之高也就不言自明了。這是詩人心理活動的體現，不是真的害怕。教學目標新課講解同學們，你們說詩人為什么不敢大聲說話教學目標

新課講解這是詩人對什么景物的描寫？虛景，是詩人想象出來的場景。教學目標新課講解這是詩人對什么景物的描寫？虛景，是詩教學目標

新課講解這首詩這樣寫有什么樣的效果？

詩人用夸張的藝術手法，描繪了山寺的高聳，給人以豐富的聯想。山上的這座樓好像有一百尺高，站在樓上就可以用手摘下天上的星星，而且不敢在樓上大聲說話，恐怕驚動了天上的仙人。全詩語言樸素自然，卻十分生動形象。教學目標新課講解這首詩這樣寫有什么樣的效果？

全詩釋義

山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在這里，我不敢大聲說話，唯恐（害怕）驚動天上的神仙。全詩釋義山上寺院的高樓真高啊，好像有

歸納總結《夜宿山寺》這首詩抒發了詩人什么樣的情感？詩人用夸張的藝術手法，描繪了山寺的高聳，生動形象地為我們再現了山寺的宏偉，以可摘星辰的魅力表達了對高樓的向往與喜愛。歸納總結《夜宿山寺》這首詩抒發了詩人什么樣的情感？詩

導入新課敕勒歌導入新課敕勒歌教學目標

初讀感知我來認生字yīnsìyěcāng陰

似

野

蒼

茫

máng教學目標初讀感知我來認生字yīnsìyě教學目標

初讀感知“陰”的偏旁是阝“蒼”的偏旁是“似”的偏旁是“野”的偏旁是亻艸里我來認偏旁教學目標初讀感知“陰”的偏旁是阝“蒼”的偏旁是“似”教學目標

初讀感知2121世紀教育網教學目標初讀感知2121世紀教育網教學目標

初讀感知我會組詞陰（陰天）（陰暗）似（似乎）（相似）野（田野）（原野）蒼（蒼白）（蒼生）茫（迷茫）（茫然）教學目標初讀感知我會組詞陰（陰天）（陰暗）

初讀感知敕勒歌敕勒川，陰山下，天似/穹廬，籠蓋/四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風吹草低/見牛羊。北朝民歌2121世紀教育網初讀感知敕勒歌敕勒川，陰山下，天似/穹廬，籠蓋/四野

北朝民歌是指南北朝時期北方文人所創作的作品，其內容豐富，語言質樸，風格豪邁，主要收錄在《樂府詩集》中，今存60多首。其代表作有《木蘭詩》《孔雀東南飛》等。教學目標

初讀感知相關鏈接：北朝民歌是指南北朝時期北方文人所創作的作品，其教學目標

新課講解敕勒：種族名，北齊時居住在朔州（今山西省北部）一帶。敕勒歌：相傳這是北齊人斛律金所唱的敕勒民歌。這首歌原為卑語，后被翻譯成漢語。敕勒是南北朝時期北方的一個少數民族，居住在今山西北部和內蒙古南部一帶。題目解讀：教學目標新課講解敕勒：種族名，北齊時居住在朔州（今山教學目標

新課講解我們一起讀一讀詩的前四句。敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

敕勒川：敕勒族居住的地方，在現在的山西、內蒙一帶。北魏時期把今河套平原至土默川一帶稱為敕勒川。川：平川、平原。教學目標新課講解我們一起讀一讀詩的前四句。敕勒川，陰教學目標

新課講解陰山：指陰山山脈，在今內蒙古自治區北部。起于河套西北，橫貫于內蒙古自治區中部偏西一帶。穹廬：用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。

籠蓋：籠罩。四野，草原的四面八方。教學目標新課講解陰山：指陰山山脈，在今內蒙古自治區北教學目標

新課講解在這幾句詩中，你們看到了什么？敕勒川、陰山、天空、蒙古包、草原。陰山腳下。這幾句寫的是什么地方的景色呢？教學目標新課講解在這幾句詩中，你們看到了什么？敕勒川

新課講解天空是什么樣的呢？天似穹廬，籠蓋四野。這兩句用的是什么樣的修辭手法？比喻。把什么比作什么？把天空比作穹廬。新課講解天空是什么樣的呢？天似穹廬，籠蓋四野。這兩句用教學目標

新課講解這個“穹廬”有多大呢？籠蓋四野。同學們，你們想象一下，當我們站在草原上，極目遠眺，你們會看到什么樣的景象？在遼闊的草原上，遠遠望去，會看到天空和草原連在了一起，天空好像是一個大的帳篷將草原籠罩了起來。教學目標新課講解這個“穹廬”有多大呢？籠蓋四野。同學教學目標

新課講解這樣寫有什么表達效果？生動形象地把草原的遼闊描繪了出來。教學目標新課講解這樣寫有什么表達效果？生動形象地把

新課講解同學們，你們覺得這是從什么視角來寫的？寫出了什么？仰視。寫出了草原的遼闊。這四句是什么意思呢？遼闊的敕勒平原，就在千里陰山腳下，天空仿佛圓頂帳篷，廣闊無邊，籠罩著四面的原野。新課講解同學們，你們覺得這是從什么視角來寫的？寫出了什教學目標

新課講解接下來，你們在草原上又看到了什么？天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。蒼蒼：青色。天蒼蒼：天藍藍的。茫茫：遼闊無邊的樣子。見（xiàn）：同“現”，出現。教學目標新課講解接下來，你們在草原上又看到了什么？天教學目標

新課講解這時候你們看到了哪些景物？藍藍的天空、遼闊的草原、無數的牛羊。這里的“天”和“野”有什么作用？這兩個字在這里承接上句詩中的“天似穹廬，籠蓋四野”，作者采用疊詞的方式，突顯了草原的遼闊。教學目標新課講解這時候你們看到了哪些景物？藍藍的天空教學目標

新課講解這幾句，作者是從什么視角來描寫什么？從俯視的角度描寫草地。在藍藍的天底下，草原一眼望不到邊，風時時吹來，茂盛的牧草低下頭去，這時，一群群肥壯的牛羊從草里出現了。此時，你們看到了什么樣的景色？教學目標新課講解這幾句，作者是從什么視角來描寫什么？教學目標

新課講解這里寫草原水草豐茂、牛羊肥壯的情景說明了什么？這幾句詩展現了一幅怎樣的圖畫？說明了敕勒川的美麗富饒。展現了一幅遼闊無比、生機勃勃的草原全景圖。教學目標新課講解這里寫草原水草豐茂、牛羊肥壯的情景說教學目標

新課講解抒發了怎樣的情感？這幾句詩的意思是什么呢？天空藍藍的，原野遼闊無邊，風兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。抒發了敕勒人對自己美麗富饒的家園的贊美與自豪之情。教學目標新課講解抒發了怎樣的情感？這幾句詩的意思是什教學目標

全文釋義

遼闊的敕勒平原，就在千里陰山腳下，天空仿佛圓頂帳篷，廣闊無邊，籠罩著四面的原野。天空藍藍的，原野遼闊無邊，風兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。教學目標全文釋義遼闊的敕勒平原，就在千

歸納總結《敕勒歌》這首詩抒發了什么樣的情感？

這首詩歌，通過陰山、天空、草原、牛羊等意象，歌頌了家鄉大草原的蒼茫遼闊、美麗富饒，歌頌了草原人民悠閑富足、恬靜美好的生活，流露出敕勒人對自己家鄉大草原的感激和熱愛之情。歸納總結《敕勒歌》這首詩抒發了什么樣的情感？教學目標

課堂練習我會背詩句。危樓高百尺，（）。天蒼蒼，野茫茫，（）。風吹草低見牛羊手可摘星辰2121世紀教育網教學目標課堂練習我會背詩句。危樓高百尺，（教學目標

作業布置1.朗讀古詩并背誦。2.完成課后習題。2121世紀教育網教學目標作業布置1.朗讀古詩并背誦。2.完成課

課堂小結

這兩首詩都是寫景的詩句。《夜宿山寺》中，詩人用了夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求。《敕勒歌》是一首民歌，歌頌了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫了敕勒人熱愛生活的豪情。課堂小結這兩首詩都是寫景的詩句。《夜宿危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

板書設計夜宿山寺夸張想象2121世紀教育網危樓高百尺，板書設計夜宿山寺夸張想象21jycn.

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2121世紀教育網板書設計敕勒歌敕勒川，陰山下，比喻草原壯麗富饒的風光古詩二首18部編版二年級上冊古詩二首18部編版二年級上冊93

詩歌就像一朵馨香、迷人的奇葩，一直盛開在中國文苑之中。學習古詩，不僅能使我們領略詩歌獨特的藝術魅力，更能使我們感受詩中描繪的或雄壯、或優美的意境。今天，我們就來學習兩首意境雄壯的古詩。新課導入詩歌就像一朵馨香、迷人的奇葩，一直盛開在中94sù宿我會認sì寺少林寺sù宿我會認sì寺少林寺95wēi危chén辰wēi危chén辰96kǒng恐jīng驚kǒng恐jīng驚97sì似lú廬sì似lú廬98lǒng籠gài蓋lǒng籠gài蓋99cāng蒼máng茫cāng蒼máng茫100廬籠蓋蒼茫似驚恐辰危采松果宿寺廬籠蓋蒼茫似驚恐辰危采松果宿寺101夜宿山寺好似危樓穹廬星辰籠蓋驚恐蒼茫sùsì讀一讀wēichénjīngkǒngsìlúlǒnggàicāngmáng夜宿山寺好似危樓穹廬星辰籠蓋驚恐蒼茫sùs102摘桃子夜宿山寺驚恐危樓星辰穹廬好似蒼茫籠蓋摘夜宿山寺驚恐危樓星辰穹廬好似蒼茫籠蓋103似sìshì（相似）（似的）例：他們倆長得很相似（

），好像一對雙胞胎兄弟似（）的。多音字shìsì似sìshì（相似）（似的）例：他們倆長得很相似（）104我會寫wēi危敢gǎn驚jīng陰yīnsì似野yě蒼cāng茫máng我會寫wēi危敢gǎn驚jīng陰yīnsì似野yě蒼cān105危樓:高樓，指山頂的寺廟。詞語解釋百尺:虛指，不是實數，形容樓很高。星辰:天上星星的統稱。穹廬:用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。蒼蒼:青色。茫茫:遼闊無邊的樣子。危樓:高樓，指山頂的寺廟。詞語解釋百尺:虛指，不是實數，形容106

同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音以及朗讀節奏，邊聽邊思考：妙解課文這兩首古詩分別描寫了怎樣的畫面？同學們，請大家認真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音以及朗107

夜宿山寺

[唐]李白理解詩題宿：住。夜宿山寺：夜間住宿在山中的寺廟。夜宿山寺理解詩題宿：住。108

李白：(701～762)，字太白，號青蓮居士，隴西成紀(今甘肅天水附近)人。李白是繼屈原之后最為杰出的浪漫主義詩人，人稱“詩仙”。作者簡介李白：(701～762)，字太白，號青蓮居士，隴西成109

你能看圖背誦出唐代詩人李白寫的這首《靜夜思》嗎？你能看圖背誦出唐代詩人李白寫的這首《靜夜思》嗎？110夜宿

山寺

【唐】李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。詩歌朗讀注意節奏哦！/////////////夜宿山寺詩歌朗讀注意/////////////111自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。112危樓//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高聲/語，恐驚//天上/人。

夜宿//山寺星星高樓，指寺廟形容樓很高唯恐，害怕天上的神仙危樓//高/百尺，夜宿//山寺星星高樓，指寺廟形容樓很高113

山上的寺院多么______，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一_____就可以摘下天上的______。站在這里，我不敢大聲_______，唯恐驚動了天上的______。危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。高伸手星星說話神仙詩意說說這首詩的意思：山上的寺院多么______，好像有一百危樓高百尺，手114詩人是怎樣表現山寺樓“高”的特點的？1.“高百尺”是虛指，不是實數，形容樓很高。2.“摘星辰”運用夸張手法烘托出山寺之高。3.“恐驚”從詩人害怕的心理中，可以想象到高樓與天的距離之近，說明山寺之樓確實高。思考詩人是怎樣表現山寺樓“高”的特點的？1.“高百尺”是虛指，不115夜宿山寺危樓高百尺（正面）手可摘星辰（側面）層次梳理山寺高聳令人驚嘆不敢高聲語恐驚天上人樓高夜靜夜宿山寺危樓高百尺（正面）層次梳理山寺高聳令人驚嘆不敢高聲語116

《夜宿山寺》這首詩運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術的驚嘆以及對神仙般生活的追求和向往之情。主旨歸納《夜宿山寺》這首詩運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇117

結合這首詩的詩意，畫一畫這首詩描繪的情景。畫一畫結合這首詩的詩意，畫一畫這首詩描繪的情景。畫一畫118敕勒歌

北朝民歌敕勒歌119

北朝民歌：是指南北朝時期北方文人所創作的作品。其內容豐富，語言質樸，風格粗獷豪邁，主要收錄在《樂府詩集》中，今存60多首。最杰出的是《木蘭詩》，它和《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。資料袋北朝民歌北朝民歌：是指南北朝時期北方文人所創作的作品。其內容豐120敕勒歌

《敕勒歌》是我國在南北朝時流傳在敕勒族的歌。敕勒族是北方一個少數民族，以游牧為主，居住在我國甘肅、內蒙古一帶，那里又稱敕勒川。敕勒歌《敕勒歌》是我國在南北朝時流傳在敕勒族的歌。121敕勒歌

北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊。詩歌朗讀注意節奏哦！//////////敕勒歌詩歌朗讀注意//////////122自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。自由讀一讀古詩，對照注釋，說說每句詩是什么意思。123敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。詩意：美麗的敕勒川平原，就在綿延千里的陰山腳下，天空就像游牧民族居住的圓形帳篷，籠罩著四周的原野。詩意敕勒川，陰山下，用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。詩意124蒙古包蒙古包125天蒼蒼，野茫茫，風吹草

低

見牛羊。遼闊無邊的樣子。詩意：深藍的天空寬廣無邊，碧綠的草原茫茫無際。風兒吹過，草兒低伏，地面上的牛羊就顯現出來了。同“現”，出現。青色天蒼蒼，野茫茫，遼闊無邊的樣子。詩意：深藍的天空126風吹草地見牛羊風吹草地見牛羊127詩中描寫了哪些景物，各有什么特點？天空——像個巨大的（）草原——（）描寫結合，美與廣闊牛羊——風過之處方顯（）蒙古包動靜悠閑自在思考詩中描寫了哪些景物，各有什么特點？天空——像個巨大的（128可以表現天高地闊的比喻有很多，詩人為什么選擇穹廬？“穹廬”是草原的特點，用牧民們日日相伴的最為親近的生活居所來比喻，非常親切。這里面包含了草原牧民對家園的熱愛之情。思考可以表現天高地闊的比喻有很多，詩人為什么選擇穹廬？“129敕勒歌敕勒川陰山下層次梳理景色草原壯美生活富饒天蒼蒼野茫茫（靜態）風吹草地見牛羊（動態）敕勒歌敕勒川陰山下層次梳理景色草原壯美生活富饒天蒼蒼野茫130

《敕勒歌》這首詩描繪了陰山腳下草原遼闊、牧草豐茂、牛羊肥壯的草原風光，表達了敕勒川人民對家鄉、對生活的熱愛。主旨歸納《敕勒歌》這首詩描繪了陰山腳下草原遼闊、牧草豐茂、牛131《內蒙古呼倫貝爾大草原》

《內蒙古呼倫貝爾大草原》132課后作業

聽寫詞語。

在田字格中練習書寫本課的生字。

有感情地朗讀課文。背誦課文。課后作業聽寫詞語。在田字格中練習書寫本課的生字。有感情133

古詩具有其獨特的藝術魅力，讓我們放聲朗讀，從詩中感受壯美的意境，感悟詩人心中的豪情吧！結束語古詩具有其獨特的藝術魅力，讓我們放聲朗讀，從詩中感134古詩二首古詩二首135教學目標

導入新課你們知道這首詩是誰寫的嗎？它描繪了什么樣的景色？日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。李白。詩人用比喻、夸張的手法描寫了廬山瀑布奇麗雄偉的獨特風姿。你們喜歡古詩的這種表達方式嗎？喜歡教學目標導入新課你們知道這首詩是誰寫的嗎？它描繪了什

導入新課夜宿山寺

導入新課夜宿山寺教學目標

初讀感知我來認生字wēig?njīng危

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驚

2121世紀教育網教學目標初讀感知我來認生字wēig?njīn教學目標

初讀感知2121世紀教育網教學目標初讀感知2121世紀教育網

初讀感知我會組詞危（危險）（危害）敢（勇敢）（果敢）驚（驚動）（驚呆）初讀感知我會組詞危（危險）（危害）敢（勇敢）（果敢教學目標

初讀感知夜宿山寺危樓/高/百尺，手可/摘/星辰。不敢/高聲/語，恐驚/天上/人。[唐]李白教學目標初讀感知夜宿山寺危樓/高/百尺，手可/摘/星教學目標

初讀感知李白李白：字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”，代表作有《望廬山瀑布》《早發白帝城》等。2121世紀教育網教學目標初讀感知李白李白：字太白，號青蓮居士，又號“教學目標

新課講解題目的中心詞是什么？宿宿：住的意思。詩人住在什么地方呢？山寺。教學目標新課講解題目的中心詞是什么？宿宿：住的意思。

新課講解寫作背景：詩人夜晚住在深山里面的一個寺廟里，發現寺院后面有一座很高的藏經樓，于是他登了上去。憑欄遠眺，星光閃爍，李白詩性大發，寫下了這一首寫景的短詩。2121世紀教育網新課講解寫作背景：詩人夜晚住在深山里面的一個寺廟里，教學目標

新課講解接下來我們一起讀一讀詩的前兩句。危樓高百尺，手可摘星辰。

危樓：高樓，這里指山頂的寺廟。百尺：虛指，不是實數，這里形容樓很高。危：高。教學目標新課講解接下來我們一起讀一讀詩的前兩句。危樓教學目標

新課講解尺：長度單位，三尺等于一米。星辰：天上星星的統稱。

“危樓高百尺”說的是什么意思呢？這句話說的是山寺的高樓好像有一百尺那么高。教學目標新課講解尺：長度單位，三尺等于一米。星辰：天教學目標

新課講解這句詩說明了什么？用虛的數字（百尺）說明了山寺樓很高。“危”字有什么樣的好處？確切、形象、生動地將山寺上樓的高凸顯了出來。教學目標新課講解這句詩說明了什么？用虛的數字（百尺教學目標

新課講解這句詩有什么樣的表達效果？這座山寺的樓這么高，那到底有多高呢？這句詩從正面描繪了山寺樓的峻峭挺拔、高聳入云。手可摘星辰。手：伸手的意思。教學目標新課講解這句詩有什么樣的表達效果？這座山寺的教學目標

新課講解非常非常高，伸手就可以摘到星星。同學們，你覺得天上的星星高不高？高。那山寺上的樓又有多高呢？這句詩運用了什么樣的修辭手法？夸張。有什么樣的作用？用夸張的手法烘托出山寺的樓高入云霄，將人們的視角引入到燦爛的夜空，以星夜的美麗引起人們對山寺高樓的向往。教學目標新課講解非常非常高，伸手就可以摘到星星。同學教學目標

新課講解誰能把這兩句詩的意思串起來說一說呢？山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。2121世紀教育網教學目標新課講解誰能把這兩句詩的意思串起來說一說呢？

新課講解在看到這高聳入云的“危樓”后，詩人有什么樣的想法呢？不敢高聲語，恐驚天上人。高：大。語：說話。驚：驚動。恐：唯恐，害怕。新課講解在看到這高聳入云的“危樓”后，詩人有什么樣的想教學目標

新課講解這兩句詩是什么意思呢？我不敢大聲說話，唯恐（害怕）驚動天上的神仙。教學目標新課講解這兩句詩是什么意思呢？我不敢大聲說話教學目標

新課講解同學們，你們說詩人為什么不敢大聲說話呢？是真的害怕嗎？

“不敢”寫出了作者夜晚去“危樓”時的心理狀態，從詩人“不敢”與深“恐”的心理中，讀者完全可以想象到“山寺”與“天上人”的距離之近，這樣，山寺之高也就不言自明了。這是詩人心理活動的體現，不是真的害怕。教學目標新課講解同學們，你們說詩人為什么不敢大聲說話教學目標

新課講解這是詩人對什么景物的描寫？虛景，是詩人想象出來的場景。教學目標新課講解這是詩人對什么景物的描寫？虛景，是詩教學目標

新課講解這首詩這樣寫有什么樣的效果？

詩人用夸張的藝術手法，描繪了山寺的高聳，給人以豐富的聯想。山上的這座樓好像有一百尺高，站在樓上就可以用手摘下天上的星星，而且不敢在樓上大聲說話，恐怕驚動了天上的仙人。全詩語言樸素自然，卻十分生動形象。教學目標新課講解這首詩這樣寫有什么樣的效果？

全詩釋義

山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在這里，我不敢大聲說話，唯恐（害怕）驚動天上的神仙。全詩釋義山上寺院的高樓真高啊，好像有

歸納總結《夜宿山寺》這首詩抒發了詩人什么樣的情感？詩人用夸張的藝術手法，描繪了山寺的高聳，生動形象地為我們再現了山寺的宏偉，以可摘星辰的魅力表達了對高樓的向往與喜愛。歸納總結《夜宿山寺》這首詩抒發了詩人什么樣的情感？詩

導入新課敕勒歌導入新課敕勒歌教學目標

初讀感知我來認生字yīnsìyěcāng陰

似

野

蒼

茫

máng教學目標初讀感知我來認生字yīnsìyě教學目標

初讀感知“陰”的偏旁是阝“蒼”的偏旁是“似”的偏旁是“野”的偏旁是亻艸里我來認偏旁教學目標初讀感知“陰”的偏旁是阝“蒼”的偏旁是“似”教學目標

初讀感知2121世紀教育網教學目標初讀感知2121世紀教育網教學目標

初讀感知我會組詞陰（陰天）（陰暗）似（似乎）（相似）野（田野）（原野）蒼（蒼白）（蒼生）茫（迷茫）（茫然）教學目標初讀感知我會組詞陰（陰天）（陰暗）

初讀感知敕勒歌敕勒川，陰山下，天似/穹廬，籠蓋/四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風吹草低/見牛羊。北朝民歌2121世紀教育網初讀感知敕勒歌敕勒川，陰山下，天似/穹廬，籠蓋/四野

北朝民歌是指南北朝時期北方文人所創作的作品，其內容豐富，語言質樸，風格豪邁，主要收錄在《樂府詩集》中，今存60多首。其代表作有《木蘭詩》《孔雀東南飛》等。教學目標

初讀感知相關鏈接：北朝民歌是指南北朝時期北方文人所創作的作品，其教學目標

新課講解敕勒：種族名，北齊時居住在朔州（今山西省北部）一帶。敕勒歌：相傳這是北齊人斛律金所唱的敕勒民歌。這首歌原為卑語，后被翻譯成漢語。敕勒是南北朝時期北方的一個少數民族，居住在今山西北部和內蒙古南部一帶。題目解讀：教學目標新課講解敕勒：種族名，北齊時居住在朔州（今山教學目標

新課講解我們一起讀一讀詩的前四句。敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。

敕勒川：敕勒族居住的地方，在現在的山西、內蒙一帶。北魏時期把今河套平原至土默川一帶稱為敕勒川。川：平川、平原。教學目標新課講解我們一起讀一讀詩的前四句。敕勒川，陰教學目標

新課講解陰山：指陰山山脈，在今內蒙古自治區北部。起于河套西北，橫貫于內蒙古自治區中部偏西一帶。穹廬：用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。

籠蓋：籠罩。四野，草原的四面八方。教學目標新課講解陰山：指陰山山脈，在今內蒙古自治區北教學目標

新課講解在這幾句詩中，你們看到了什么？敕勒川、陰山、天空、蒙古包、草原。陰山腳下。這幾句寫的是什么地方的景色呢？教學目標新課講解在這幾句詩中，你們看到了什么？敕勒川

新課講解天空是什么樣的呢？天似穹廬，籠蓋四野。這兩句用的是什么樣的修辭手法？比喻。把什么比作什么？把天空比作穹廬。新課講解天空是什么樣的呢？天似穹廬，籠蓋四野。這兩句用教學目標

新課講解這個“穹廬”有多大呢？籠蓋四野。同學們，你們想象一下，當我們站在草原上，極目遠眺，你們會看到什么樣的景象？在