精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業以繼續教育為契機，創建我區會計文化早在1990年，我國會計界就開始了對會計文化的研究。會計文化是伴隨企業經營活動和企業文化應運產生的，會計活動是企業經營活動的重要組成部分，會計文化的產生與發展離不開企業文化。筆者所在的廣東省清新區，作為一個經濟在近年才蓬勃發展起來的地區，企業文化的發展尚處于起步階段，會計文化的發展則是處于萌芽階段。筆者認為我區應以繼續教育為契機，創建我區“以人為本，知行合一”的會計文化。一、以繼續教育為契機2006年《企業會計準則》、2008年《企業內部控制基本規范》和2011年《小企業會計準則》的發布，標志著我國會計理念的更新和會計準則體系的完善。廣大的普通會計人員對這些新制度、新理念的認識與領悟是在日常學習和工作中完成的，而他們學習的方式主要有三種：自學、參加學歷教育和參加每年不少于24小時的會計繼續教育。在我區，會計人員由于時間、金錢以及理論基礎薄弱等原因，自學的積極性不高、效果不佳（如參加職稱考試，很多人報名后由于沒有時間、懶散或理論基礎太差等原因不能堅持學習，半途而廢），參加學歷教育（費用比較高）的人很也少。而參加繼續教育因為費用不高、有老師授課知識容易接受掌握、學習時間集中容易堅持，成了會計人員最行之有效的學習方式。我區最近幾年繼續教育的內容以新發布的準則和規范為主，我區絕大部分會計人員正是在會計繼續教育的培訓中系統、理論地學習到了這些新知識，然后在自己的工作中逐步地加以運用，并不斷地進行思考領悟。筆者在我區的繼續教育培訓班中進行《企業內部控制應用指引第5號──企業文化》講解時，發現很多會計人員對這項指引及其相關案例表現出了濃厚的興趣。一些會計人員還在課余時間與筆者就這個問題進行了探討，其實他們或他們所在企業的管理人員在日常管理活動中已經在開始思考與企業文化有關的問題了。但他們是在學習第5號指引后才對企業文化有了一個清晰的理解，對建設企業文化有了一個初步的思路。他們已經敏銳地意識到企業文化對一個企業的作用之大，而且建設企業文化是一個大趨勢、是一個優秀管理者所應該掌握的新技能。他們表示，作為企業管理者的一員，回到企業后會充分運用所學的知識向企業管理決策者提出合理建議，并積極協助企業文化的建設。可以說，我區的會計人員在會計繼續教育培訓中關于企業文化的學習，對我區的企業文化建設起到了一定的推動作用，無形中也為我區會計文化的創建起到了一定鋪墊作用，因為會計人員與各個部門聯系最為密切，受整個企業文化氛圍的影響和熏陶最為突出。由此看來，我區創建會計文化，應仍以繼續教育為契機。創建會計文化，就是要利用其文化屬性來更有效地指導企業的會計行為與經營管理活動，并且使它在經濟運行中不斷完善與發展，為會計發展起到引導、凝聚、約束等作用；就是要以人為支點，營造一個和諧的人文氛圍，融洽的人際關系，追求組織行為與人的主體性的有機結合，滿足不同人的不同需求，激發積極性和創造性。筆者認為要在我區創建會計文化，既需要財政部門的組織和推動、企事業單位的支持和配合，做到以人為本；也需要廣大會計人員的參與和實行，做到知行合一。二、以人為本以人為本是指經營者或管理者的一種領導方式或理念，在這種理念的指導下：我區財政部門在組織繼續教育活動時，應以會計人員為中心，通過各種渠道、采用多種形式、多樣手段和有利措施，組織各類會計機構的會計人員進行會計法規、科學管理、現代科技、崗位業務、職業道德以及文化知識等方面的學習、培訓，充分激發和調動他們學習的主動性、積極性。我區企事業單位應按照《會計人員繼續教育的規定》，支持、督促并組織本單位會計人員參加繼續教育，保證學習時間，提供必要的學習條件。同時按照相關內部控制的要求，加強文化建設，培育積極向上的價值觀和社會責任感，倡導誠實守信、愛崗敬業、開拓創新和團隊協作精神。管理者應該在日常工作中注意引導會計人員以國家利益為重，擺正自己的心態，正確處理每一筆業務和每一項工作。會計文化應該是一種人性化的管理方式，無論是會計工作的管理部門，還是各企事業單位，都不應只依賴會計體制、規章制度和工作程序進行硬性管理，更應注重會計人員思想、價值和個性的發揮，要善于將會計信念、會計思想、會計價值、會計道德等道德文化因素通過軟性管理方式自然地灌輸給會計人員，使我區形成上下一致的會計意識、會計觀念、會計行為、會計作風和會計氣質與習慣，促進會計人員為實現其價值積極奉獻。三、知行合一我區會計文化的形成最終離不開會計人員，具體來說，要求會計人員能做到明代哲學家王守仁提出的“知行合一”理論的兩方面：一是知必然要表現為行，不行不能算真知。首先，每個會計人員都應該知道每年要參加繼續教育，并且能夠自覺地參加，認真地學習；其次，每個會計人員都應該明白參加繼續教育只是一個契機，如果不自覺參加繼續教育、或參加繼續教育學習時馬虎應付、或沒有將所學的知識運用到實際工作中，就是知而不行，不能算真知。二是道德是人行為的指導思想，按照道德的要求去行動是到達“良知”的工夫。我國會計職業道德包括八個方面：愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理和強化服務。對內而言，它構成引導、制約、調節會計行為的道德準則；對外而言，它代表著整個會計職業界對社會所承擔的道德責任和義務。會計人員繼續教育的內容雖然每年有所不同，但會計職業道德總是滲透其中。例如，繼續教育中關于內部控制規范的學習，可以有效提升會計人員“參與管理”和“強化服務”的能力；關于新企業會計準則和小企業會計準則的學習，可以會計人員更好地“堅持準則”和“提高技能”。我區會計人員應該將所學的知識進行消化、體會、內省而升華、轉化為自己的精神、氣質和品格，從而提高自身的整體素質，養成良好的職業習慣，在實際工作中成為業務素質高、講誠信、進行道德自律