寫作-學習故事能夠將故事敘述完整，并通過故事刻畫出人物的特點。發揮聯想與想象，豐富故事細節，寫出情節波瀾，增加故事的吸引力。寫故事在突出情趣的同時，能夠給人以啟迪，引發讀者對于生活、生命的思考。目標導航

講好故事也能獲得巨大的文學成就，故事里面有真理和正義，一個人可以將終身講故事作為自己的生活方式與人生追求。

我是一個講故事的人。因為講故事我獲得了諾貝爾文學獎。我獲獎后發生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續講我的故事。

——莫言有人摔倒了周澤宇：“有人摔倒了！”張媛媛：人群中有人這么喊了一聲，霎時，廣場上的人都圍了過來。孫小研：人們對著地上的老婦人指指點點，互相討論著，有的甚至拿出手機拍一通，便匆忙離開了。亮點批注開篇點題，激發讀者的閱讀興趣。交代摔倒的對象，通過人們的行為表現人情的冷漠，并為下文情節的發展做鋪墊。例文展示說故事故事接龍以小組為單位完成活動，比比哪個小組的故事最有趣，最精彩。小組同學依次接續，盡可能說成一個比較完整的故事：每人至少說一個完整的句子(或一個小的情節)，接上前邊的內容。推選一名同學將小組講述的故事完整地講給全班同學聽。五分鐘內完成故事。故事開頭——太空站，宇航員正在打盹。突然，“咚咚咚”，急促的敲門聲響了起來……蘇文慧：此時，一個穿著正式的青年男子，撥開人群，走到老婦人身邊，向人群大聲喊道：“你們這些人怎么這么不講道德，老太太都在這兒躺半天了，搭把手都不愿意嗎？這社會真是的！”李朝輝：“走了……走了……”人群開始慢慢散去。通過青年男子的話，揭示了人情冷漠的社會現實，引人深思。尋石獸于水中僧人、下游未找到講學家、原位未找到老河兵、上游找到

“嗯！……不錯，……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳嗽著，動了動眉毛。

“不錯。

……這是誰家的狗？這種事我不能放過不管。我要拿點顏色出來叫那些放出狗來闖

禍的人看看！現在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了！等到罰了款，他，這個混蛋，才會明白把狗和別的畜生放出來有什么下場！我要給他點厲害瞧瞧……葉爾德林，”警官對巡警說，“你去調查清楚這是誰家的狗，打個報告上來！這條狗得打死才成。不許拖延！這多半是條瘋狗?！覇柲銈儯哼@是誰家的狗？”

“這條狗象是日加洛夫將軍家的！”人群里有個人說。

“日加洛夫將軍家的？嗯！……你，葉爾德林，把我身上的大衣脫下來。……天好熱！大概快要下雨了?！皇怯幸患挛也欢核趺磿愕模俊眾W楚蔑洛夫對赫留金說?！半y道它夠得到你的手指頭？它身子—《變色龍》節選—【二】在你的身邊或社會上，每天都在發生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。《狼》和《河中石獸》這兩個故事在情節上有什么共同之處？讀經典·析方法思考：故事=（主人公）愿望+波瀾+結局不認得荊婦，時間無禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：‘不怕官，只怕管?！譀_不合吃著他的請受，權且讓他這一次。“智深道：“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥？俺若撞見那撮鳥時，且教他吃灑家三百禪杖了去?！绷譀_見智深醉了，便道：“師兄說得是。林沖一時被眾人勸了，權且饒他。”智深道：“但有事時，便來喚灑家與你去?！北姖娖ひ娭巧钭砹耍鲋溃骸皫煾福硞兦胰?，明日再得相會?！敝巧钐嶂U杖道：“阿嫂休怪，莫要笑話。阿哥，明日再會。”—《水滸傳》節選—暑假的一天，我從外面回來，一進院子，便發現幾個小孩兒正圍在一起，七嘴八舌地議論著什么。我湊近一看，原來他們抓住了一只小麻雀，正商量著如何烤著吃。我又急又氣，對他們說：“小麻雀也是一個小生命啊，我們應該愛護它，你們怎么能這樣呢？把它放了吧！”小朋友們倒也很聽話，把小麻雀交給了我，一個小女孩兒揚起小臉，很認真地說：“小姐姐，你好好照顧它吧！”我點了點頭。交代事情的起因。說故事交流分享，總結方法

除了設置“誤會”，還有哪些故事的情節讓你覺得印象深刻？交流分享，并總結該故事在情節設置上運用的方法。不久，小麻雀的翅膀能活動了。又過了一段時間，小麻雀漸漸恢復了健康。在一個晴朗的早晨，我站在窗前，打開窗，雙手捧起小麻雀，向著初升的紅太陽，輕輕地對它說：“再見了，小麻雀?！毙÷槿阜路鹈靼琢宋业脑?，兩只黑眼睛盯著我，似乎有些濕潤。我對它點點頭，松開手，小麻雀拍拍翅膀，飛到窗外，飛向藍天。簡要交代小麻雀康復后“我”放飛它的經過。方法二：挖掘深意，升華主題事件是哲理的基石,哲理是事件的升華。這種寫法能將深刻的道理用簡單的形式呈現，一目了然，倘若設置疑問，更能引起讀者思考。故事的價值

一個真正有價值的故事不僅僅有趣味，更要打動人心、傳遞人情、挖掘人性，給人以生活的啟迪，給人以生命的滋養。審題寫作前，先將題目補充完整，可以在橫線上填入諸如“頭發”“軍訓”“一張電影票”等，再去寫故事。構思可以先列一個提綱，把主要情節構思好，運用“誤會法”“意外法”等，使故事情節有波瀾。寫作要有合理的聯想與想象，使故事情節更加生動、曲折、感人。結尾要抒情議論，畫龍點睛，深化主旨。思維導圖等級評分細則1.切合題意，真摯感人，或有啟迪意義，中心突出;2.故事至少有兩處波瀾，且波瀾合理而有意義;3.在波瀾聚焦中能通過細節描寫展現人物形象，或表達情感，或理性思考;4.故事內容具體，前后完整，語意連順。1.切合題意，感情真實，中心明確;2.故事至少有一處波瀾，且波瀾合理而有意義;3.在波瀾聚焦中能展現人物形象，或表達情感;4.故事內容具體，前后完整，語意連順。1.基本符合題意，中心尚明確;2.故事至少有一處波瀾;3.人物形象刻畫不太鮮明，情感表達淺白;4.微故事內容較為具體，但沒有完整性。1.偏離題意，中心模糊;2.情節平鋪直敘，沒有波瀾;3.人物形象不清晰，感情空洞;4.故事情節脫節，不完整。評故事2.這是誰的責任？第二天，我變大了一些，有些風是氣大的，像我的臺風哥哥。

我生氣地穿行于大街小巷，吹落人家的衣服，揚起大把的灰塵蒙住行人的眼。干了一天不愉快的工作，我變得灰撲撲的，心里更是灰撲撲的。越想越生氣，身體無限度地開始膨脹，我蹦出墻角，在這座城市的上空東跑西撞起來?！澳阈蚜恕毖援?，轉頭就走。我趕緊爬起，拍了拍身上的塵土，緊跟著他。“你……怎么還不走？”男子轉頭質疑道?！俺磷聿恢獨w路，懇請公子收留?！蔽乙蛔忠活D?！案易甙?，我叫李太白?！本瓦@樣，我與他浪跡天涯。一日，我們走到一座山腳下，找好一座客棧住下，悠揚的笛聲趁夜而來，伴著細碎的月光入夢。參考表格列提綱云彩們走了，人們都急了，他們開始大張旗鼓地種樹，一棵兩棵三棵……看著泛著綠意的樹木，我的心情漸漸平和了。我期待著有一個家，估計這個愿望早晚會實現的。結尾表達心聲，揭示主題，升華文章主旨。“我是一個講故事的人。因為講故事我獲得了諾貝爾文學獎。我獲獎后發生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續講我的故事。”——莫言梳理構思步驟【真題解讀】這是一道命題作文題?！昂谩笔切揎棥肮适隆钡?，表明文章是符合正確的人生觀、價值觀的；“故事”是寫作的重點，表明該文是記事文章。無論故事是發生在校園內，還是家庭中，抑或是社會上，只要是“好的”，都是符合寫作要求的?？梢詫憣W校里的好人好事，也可以講述歷史上的名人逸事，還可以分享自己看到的書籍里的好的故事。寫清故事的起因、經過和結果。還要注意詳略得當，中心突出。寫故事的技巧寫故事要善于運用多種描寫手法刻畫人物。到了茶卡鹽湖景區，導游囑咐我們：“天冷，注意保暖。五點鐘必須回來，還有好幾個小時的車程