第九課法律在我們身邊法律保障生活第九課法律在我們身邊11.了解法律與道德等其他行為規范的關系。2.懂得法律的基本特征及其在我們生活中的作用。3.理解法律面前人人平等的觀念。學習目標1.了解法律與道德等其他行為規范的關系。學習目標2板塊1.法律的特征板塊1.法律的特征3道德校規校紀法律小伙子，能給老人讓個座位嗎？無故遲到、曠課無證駕駛、后悔呀！辨別下列情境屬于哪種行為規范？作用用于共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。道德校規校紀法律小伙子，能給老人讓個座位嗎？無故遲到、曠課無4法律道德校紀校規產生方式實施手段調整對象和范圍法律與道德、校規校紀有什么不同?探究與分享法律道德校紀校規產生方式實施手段調整對象和范圍學校社會約定俗成

監督、檢查

全體師生輿論、內心信念自覺

全體社會成員？？？法律與道德、校規校紀有什么不同?法律道德校紀校規產生方式實施手段調整對象法律與道德、校規校紀5

周末，天氣不錯，我開著車到廉江謝鞋山去玩。我把車停在附近的路邊，下車去買了兩瓶水，前后不到幾分鐘，就被交警貼了一張罰單，我的心情瞬間糟糕透了......周末，天氣不錯，我開著車到廉江謝鞋山去玩。我把車6情境一：《中華人民共和國道路交通安全法》第五十六條規定，機動車應當在規定地點停放。您違反了此項規定。是誰制定了這么“不近人情”的法律？情境一：《中華人民共和國道路交通安全法》第五十六條規定，機動7法律議案的提出法律議案的審議法律議案的表決法律議案的公布1234國家制定法律全國人大代表30人以上或一個代表團、全國人大常委會委員10人以上、全國人大主席團、全國人大各專門委員會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院、中央軍事委員會等有提出法律議案的權利。立法機關對已列入立法日程的法律議案進行審議和討論。法律和其他議案由全國人民代表大會以全體代表的過半數通過。憲法的修改另有特別規定。國家主席根據全國人大和全國人大常務委員會的決定公布法律。法律議案法律議案的審議法律議案的表決法律議案的公布1234國8社會上已經存在的道德規范根據實際需要，認可其為法律國家認可法律法律是由國家制定或認可的社會上已經存在的根據實際需要，認可其為法律國家認可法律法律是9情境二：我能不能不去交罰款呢？如果不交會有什么后果呢？情境二：我能不能不去交罰款呢？如果不交會有什么后果呢？10警察法庭監獄軍隊國家強制力最主要特征法律由國家強制力保證實施警察法庭監獄軍隊國家強制力最主要特征法律由國家強制力保證實11情境三：想想覺得真冤枉，馬路邊停了這么多車，大家都停了那么長時間了，我只是停了這么一小會兒，就給我貼了罰單。請同學們給我評評理，這公平嗎？法律對全體社會公民具有普遍約束力。情境三：想想覺得真冤枉，馬路邊停了這么多車，大家都停了那么長12如何理解法律對全體成員具有普遍約束力？①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。法律面前人人平等如何理解法律對全體成員具有普遍約束力？①在法治社會里，公民在1323法律由國家制定或認可法律依靠國家強制力保證實施（最主要特征）法律對全體社會成員具有普遍約束力1法律的特征23法律由國家制定或認可法律依靠國家強制力保證實施（最主要特14法律道德校紀校規產生方式實施手段調整對象和范圍學校社會約定俗成

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全體社會成員國家制定或認可國家強制力全體社會成員法律是一種特殊的行為規范法律道德校紀校規產生方式實施手段調整對象學校社會約定俗成監15板塊2.法律的作用板塊2.法律的作用16

2015年起實施的《中華人民共和國刑法（修正案九）》規定，在法律規定的國家考試中，組織作弊的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；情節嚴重的，處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金。

“高考作弊入刑”實施以來，據報道，各省作弊現象比往年有大幅減少。材料給我們什么啟示?①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。案例一：2015年起實施的《中華人民共和國刑法（修正案九）》17治安管理處罰法規定，對于刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國家保護的文物、名勝古跡的行為，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。細數中國游客不文明行為②法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。案例二：治安管理處罰法規定，細數中國游客不文明行為②法律規定我們應182019年初，小孫因在成都某小區內實施盜竊行為被警察和保安抓獲。檢察院通過審查分析證據，認定了小孫的兩次入戶盜竊、數額較大的事實。最終，在庭審中，法院依法判處小孫犯盜竊罪，判處有期徒刑七個月。案例三：2019年初，小孫因在成都某小區內實施盜竊行為被警察和保安抓19判處小偷有期徒刑法院保護居民的權益保護作用如何體現？③法律的保護作用法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，保護我們的合法權益。判處小偷有期徒刑法院保護居民的權益③法律的保護作用20①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。②法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。法律具有什么作用？①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成21法律保障生活法律是由國家制定或認可的法律是由國家強制力保證實施的法律對全體社會成員具有普遍約束力法律規范全體社會成員的行為法律規定我們應該享有的權利和應該履行的義務法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護我們的合法權利法律的特征法律的作用課堂小結法律保障生活法律是由國家制定或認可的法律規范全體社會成員的行22再見再見231.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完全相反，是指某人的做法和應遵循的大眾化的目標相反。語境是“與時代的發展”相反，據此應該選“背道而馳”。4、合作學習的培養。合作學習既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態度是不行的。這節課我要求學生合作學習，培養學生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內，同學們要把課文內容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因為文中說，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學生的質疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學生思維異常活躍，常常迸射智慧的火花，出現精彩的對答。在這一環節中，教者的點撥、引導，學生的質疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內容與表達形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學生當主角，根據課文脈絡層層推進，剝繭式的教學提升了學生要洞悉底細的情緒。在不斷探究研討的過程中，學生充分享受了學習的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結所以說我們認識和評價一個人應該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學文中他救人救到底的態度十分令人敬佩。12.而我們的同學們在學校的學習也應該是一分為二的，紀要學習文化知識，也要學習做人的道理。希望同學們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。24第九課法律在我們身邊法律保障生活第九課法律在我們身邊251.了解法律與道德等其他行為規范的關系。2.懂得法律的基本特征及其在我們生活中的作用。3.理解法律面前人人平等的觀念。學習目標1.了解法律與道德等其他行為規范的關系。學習目標26板塊1.法律的特征板塊1.法律的特征27道德校規校紀法律小伙子，能給老人讓個座位嗎？無故遲到、曠課無證駕駛、后悔呀！辨別下列情境屬于哪種行為規范？作用用于共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。道德校規校紀法律小伙子，能給老人讓個座位嗎？無故遲到、曠課無28法律道德校紀校規產生方式實施手段調整對象和范圍法律與道德、校規校紀有什么不同?探究與分享法律道德校紀校規產生方式實施手段調整對象和范圍學校社會約定俗成

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全體社會成員？？？法律與道德、校規校紀有什么不同?法律道德校紀校規產生方式實施手段調整對象法律與道德、校規校紀29

周末，天氣不錯，我開著車到廉江謝鞋山去玩。我把車停在附近的路邊，下車去買了兩瓶水，前后不到幾分鐘，就被交警貼了一張罰單，我的心情瞬間糟糕透了......周末，天氣不錯，我開著車到廉江謝鞋山去玩。我把車30情境一：《中華人民共和國道路交通安全法》第五十六條規定，機動車應當在規定地點停放。您違反了此項規定。是誰制定了這么“不近人情”的法律？情境一：《中華人民共和國道路交通安全法》第五十六條規定，機動31法律議案的提出法律議案的審議法律議案的表決法律議案的公布1234國家制定法律全國人大代表30人以上或一個代表團、全國人大常委會委員10人以上、全國人大主席團、全國人大各專門委員會、國務院、最高人民法院、最高人民檢察院、中央軍事委員會等有提出法律議案的權利。立法機關對已列入立法日程的法律議案進行審議和討論。法律和其他議案由全國人民代表大會以全體代表的過半數通過。憲法的修改另有特別規定。國家主席根據全國人大和全國人大常務委員會的決定公布法律。法律議案法律議案的審議法律議案的表決法律議案的公布1234國32社會上已經存在的道德規范根據實際需要，認可其為法律國家認可法律法律是由國家制定或認可的社會上已經存在的根據實際需要，認可其為法律國家認可法律法律是33情境二：我能不能不去交罰款呢？如果不交會有什么后果呢？情境二：我能不能不去交罰款呢？如果不交會有什么后果呢？34警察法庭監獄軍隊國家強制力最主要特征法律由國家強制力保證實施警察法庭監獄軍隊國家強制力最主要特征法律由國家強制力保證實35情境三：想想覺得真冤枉，馬路邊停了這么多車，大家都停了那么長時間了，我只是停了這么一小會兒，就給我貼了罰單。請同學們給我評評理，這公平嗎？法律對全體社會公民具有普遍約束力。情境三：想想覺得真冤枉，馬路邊停了這么多車，大家都停了那么長36如何理解法律對全體成員具有普遍約束力？①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。法律面前人人平等如何理解法律對全體成員具有普遍約束力？①在法治社會里，公民在3723法律由國家制定或認可法律依靠國家強制力保證實施（最主要特征）法律對全體社會成員具有普遍約束力1法律的特征23法律由國家制定或認可法律依靠國家強制力保證實施（最主要特38法律道德校紀校規產生方式實施手段調整對象和范圍學校社會約定俗成

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全體社會成員國家制定或認可國家強制力全體社會成員法律是一種特殊的行為規范法律道德校紀校規產生方式實施手段調整對象學校社會約定俗成監39板塊2.法律的作用板塊2.法律的作用40

2015年起實施的《中華人民共和國刑法（修正案九）》規定，在法律規定的國家考試中，組織作弊的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；情節嚴重的，處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金。

“高考作弊入刑”實施以來，據報道，各省作弊現象比往年有大幅減少。材料給我們什么啟示?①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。案例一：2015年起實施的《中華人民共和國刑法（修正案九）》41治安管理處罰法規定，對于刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國家保護的文物、名勝古跡的行為，處警告或者二百元以下罰款；情節較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。細數中國游客不文明行為②法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。案例二：治安管理處罰法規定，細數中國游客不文明行為②法律規定我們應422019年初，小孫因在成都某小區內實施盜竊行為被警察和保安抓獲。檢察院通過審查分析證據，認定了小孫的兩次入戶盜竊、數額較大的事實。最終，在庭審中，法院依法判處小孫犯盜竊罪，判處有期徒刑七個月。案例三：2019年初，小孫因在成都某小區內實施盜竊行為被警察和保安抓43判處小偷有期徒刑法院保護居民的權益保護作用如何體現？③法律的保護作用法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，保護我們的合法權益。判處小偷有期徒刑法院保護居民的權益③法律的保護作用44①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。②法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。法律具有什么作用？①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成45法律保障生活法律是由國家制定或認可的法律是由國家強制力保證實施的法律對全體社會成員具有普遍約束力法律規范全體社會成員的行為法律規定我們應該享有的權利和應該履行的義務法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護我們的合法權利法律的特征法律的作用課堂小結法律保障生活法律是由國家制定或認可的法律規范全體社會成員的行46再見再見471.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調和。語境是“學好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學習方面存在嚴重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學富五車，形容讀書多，知識豐富。學貫中西：形容學問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學功底異常深厚，他們的英語水準堪稱世界一流”，而非單純指他們的學問大，故選“學貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標完