Word-3-大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃15篇高校生職業(yè)生涯規(guī)劃精選15篇

時(shí)間消逝得如此之快，就算追也追不到，你有為自己做過(guò)職業(yè)規(guī)劃嗎？讓我們做好職業(yè)規(guī)劃，在今后的工作中奮勇?tīng)?zhēng)先吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好職業(yè)規(guī)劃嗎？以下是細(xì)心整理的高校生職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃1一、以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材。高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來(lái)支配案例。這樣一來(lái)，同學(xué)對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感愛(ài)好，對(duì)學(xué)科更布滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了教學(xué)效果。

二、以同學(xué)為主體，以引導(dǎo)為方式。《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避開(kāi)一言堂的發(fā)生。空洞的說(shuō)教，只會(huì)減弱同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，其初衷就是要對(duì)同學(xué)今后的就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教同學(xué)如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以同學(xué)為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀主動(dòng)性，挖掘同學(xué)的潛力。同學(xué)在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來(lái)，老師就能了解同學(xué)內(nèi)心的真實(shí)想法以及同學(xué)把握就業(yè)規(guī)劃方式方法的詳細(xì)狀況，便于開(kāi)展指導(dǎo)活動(dòng)。

三、依據(jù)教材，開(kāi)展案例分析……此處隱蔽30876個(gè)字……同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃做預(yù)備。一些高校生沒(méi)有熟悉到職業(yè)規(guī)劃的重要性，有的同學(xué)盲目樂(lè)觀，有的同學(xué)則可怕就業(yè)，一些同學(xué)將職業(yè)規(guī)劃等同于找工作、做作簡(jiǎn)歷，消失這些心理都與缺乏合理的職業(yè)規(guī)劃有關(guān)，影響了職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)對(duì)人生的指導(dǎo)價(jià)值。

為了激發(fā)高校生的潛能，轉(zhuǎn)變高校生就業(yè)觀念的偏差，教育部門(mén)要樂(lè)觀調(diào)研，組織和參加各項(xiàng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，提高就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)質(zhì)素和共性化水平，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的實(shí)習(xí)培訓(xùn)、禮儀訓(xùn)練、職業(yè)道德培育等方面的素養(yǎng)，讓同學(xué)在就業(yè)指導(dǎo)的氛圍下樂(lè)觀參到自我規(guī)劃和自我提高的良性進(jìn)展上來(lái)。

（二）開(kāi)放就業(yè)信息，讓同學(xué)在實(shí)踐中完善職業(yè)規(guī)劃。高校時(shí)代被稱之為最輕松的時(shí)代，這一時(shí)期學(xué)業(yè)壓力不如高中，生活壓力不如成年人，因此一些高校生在這一時(shí)期并不沒(méi)有意識(shí)到就業(yè)的壓力，而職業(yè)規(guī)劃的落后和不被重視的現(xiàn)狀也使同學(xué)在接近畢業(yè)才匆忙學(xué)習(xí)。鑒于此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)里組織職業(yè)規(guī)劃的講座、就業(yè)信息發(fā)布、企業(yè)模擬，吸引同學(xué)的關(guān)注度和留意力，讓同學(xué)在進(jìn)校初期就感受到職業(yè)規(guī)劃的存在，時(shí)常爭(zhēng)論和思索人生的進(jìn)展。

（三）完善職業(yè)規(guī)劃詢問(wèn)，幫組高校生熟悉并強(qiáng)化力量。職業(yè)規(guī)劃詢問(wèn)服務(wù)主要以就業(yè)指導(dǎo)分析、同學(xué)心理、就業(yè)心理幾個(gè)方面為主。

就業(yè)指導(dǎo)以指導(dǎo)同學(xué)如何有效就業(yè)、面試技巧、職業(yè)素能為主要方向，對(duì)同學(xué)作出作出職業(yè)規(guī)劃。心理疏導(dǎo)以正確樹(shù)立就業(yè)思想、改善同學(xué)自卑及過(guò)于自信的就業(yè)觀念，幫組高校生順當(dāng)度過(guò)就業(yè)迷茫期，完善高校生的性格，以用人單的需要為導(dǎo)向，注意專業(yè)素養(yǎng)的提高。

當(dāng)代高校生就業(yè)不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技能，也需要同學(xué)具備處理人際關(guān)系、獵取信息、