(學習心得意會)小學數學連續教育學習心得意會(學習心得意會)小學數學連續教育學習心得意會(學習心得意會)小學數學連續教育學習心得意會小學數學連續教育學習心得意會昨年，我參加連續教育培訓。此次研修培訓令我感覺深刻難忘。在此次學習中，我得益匪淺。經過學習資料，專家討論上互相溝通，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;經過參加在線商講和溝通，我意會到了遠程研修的魅力，有幸傾聽到了各位學友們不一樣樣的心聲;經過達成提交作業，我鍛煉了表達，增加了個人智慧;經過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成就和專家們的課改成就;最后，經過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又獲得了進一步的升華。培訓使我能全面、深刻理解初中新課程的基本理念，掌握《初中數學新課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和授課與討論的要求絡是一個很好的平臺，我利用平臺仔細傾聽了專家的優異講評，踴躍參加同行們的溝通討論，每日趴在電腦前、讀文本、寫作業、發討論，感覺頗深，收獲好多。給自己繁忙的生活增加了又一樂趣。專家們的講評以及優異課例，使我從理論的高度認識了新課程改革的必需性和重要性，同時也從感性上認識新課程理念下的英語講堂授課，進而得以從頭理性地反思與審察自己的教育授課觀和授課策略。一、新局勢下的課改對教師的要求。新局勢下授課時間的減少，我想這是在課悔過程中每一位教師都會碰到的問題。在知識解說過程中，假如知識點解說過多，懼怕時間不夠充分，學生不可以很好的理解所講知識，相應的聽聞能力也不會獲得很好的鍛煉;假如解說過少，又怕學生不會運用，一到考試，分數變低，因此很難辦理這類矛盾。但必定要改變這類情況!改，不用然在短時間內有見效，但不改必定是沒有見效的。授課方式，授課方法和授課思路是不可以忽略的。一種合理的授課方式只好合適某一特定階段，其實不可以成為永久。授課方式、授課方法需要不停地研究和改良。在教悔過程中只有不停地、仔細地、專心地去實踐并總結，才會形成一種合理的授課方式與方法。每個人有每個人的授課風格，只有可以充分調換學生踴躍性，真實能讓學生學有所獲，學有所得，在一種學生樂學，善學的氣氛中，讓學生健康成長----這樣的課我感覺是一堂好課。純真的知識解說是不可以取的。二、選修課程的開發與實行要就地取材、因材施教在培訓過程中，我們聽取了專家們的報告，教研組進行了仔細的分組學習和討論，我們都有同感，我們都感覺到新課程改革存在著地區、城鄉之間的差別，有些授課活動在一些鄉鎮中學難以實行。因此，我以為：教師要尊敬學生，讓他們依據自己的興趣和將來發展需要自主選擇課程模塊。教師要理解、認可學生的個性差別，要真實做到面向學生，我們有些老師還得付出很大的勞動，任務很艱巨啊。選修課旨在提升學生語言綜合運用能力，因此要合適增加任務型語言授課活動，就地取材，盡可能利用本校有限的授課資源;因材施教，盡可能面向全體學生。此舉旨在培育學生的英語學習興趣和簡單運用英語進行社交的技巧。由于這是以詳細的任務為學習動力、以達成任務的過程為學習過程、以張開任務成就的方式來表現授課的成就、以運用為目的、以運用核心的授課門路，授課活動中合適增加“任務型”為模塊的語言授課，以此培育學生的綜合運用語言能力。三、授課資源的共同開發與分享傾聽了專家們的報告和課件展現以及總結性講話，還有我們的分組討論，深感授課資源對新課標下的授課和實行至關重要。深切意會到應努力學習現代化教育技術，不停更新自己的教育理念，開發并分享以現代化信息技術為載體的英語授課資源以及有關的授課協助資源。踴躍參加合作開發授課資源和共同分享授課資源，這樣才能節儉人力、物力和