Word———精細化管理學習心得體會精細化管理學習心得體會

管理是門學問，學校的管理是簡單的，不是誰都可以管理的了學校，下面我為你收集了關于學校精細化管理工作心得體會，歡迎學習!

第一篇：關于學校精細化管理工作

我學區接著**市教育局關于《學校精細化管理實施》的通知精神。

依照我學區的詳細狀況仔細學習《實施》并將其印發到各中學校，以貫徹落實，現將過來一段的工作總結如下：

一.仔細討論制定方案，對比細則自查

我學區三月份，召開教育領導會議，仔細學習討論**市教育局關于《學校精細化管理實施方案》同時要求以學校為單位召開教職工大會，傳達市教育局關于加強學校精細化管理的相關文件和領導的講話。

明確教育領導和老師各自的責任、職責。

各學校依照精細化管理的細則，對本學校管理進行自查，查找本學校在學校管理中存在的問題。

制定符合本學校實際的學校精細化管理方案。

建立了一中、學校校長為學校精細化管理第一責任人的領導小組。

明確各小組成員的職責和獎懲方法。

同時依據管理細則制定了規章制度，做到學校管理規范化，制度化，便粗放型管理為精細化管理。

二、抓典型以點帶面全面落實精細化管理實施方案

四月十四日我學區組織中、學校校長，在**學校、**中學召開了學校精細化管理的現場會與會的同志對兩校的校容、校貌，老師的管理，各種檔案等內容進行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會后為使本校的管理上臺階。

狠抓各種制度的落實。

三、教育教學

我學區在老師年齡偏大(平均年齡在48周歲)的前提下，盡管師資力氣薄弱，嚴格執行并開齊上全全部課程，同時要求地方課程要以在區域性上出特色，同時保證同學每天一小時的陽光體育活動時間。

其次，抓好常規教學的管理。

對老師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導力度，徹底減輕同學的課業負擔，同學課上能完成的作業，不再留課外作業。

在提高老師的授課水平方面，我學區有十人次赴北京參與參與全國名師觀摩課研討會。

各位老師在學習先進教學閱歷的基礎上在學區上了一節匯報課，使聽課的'老師受益匪淺。

為我學區提高課堂教學效果奠定了良好的基礎。

四、老師隊伍管理

全學區要去各中、學校校以《中、學校老師職業道德規范》和《老師違規處理暫行方法》為藍本，強化對老師的職業道德教育，同時實行老師一人一檔制度，記錄老師工作的每個環節，明確了老師在學校管理中的職責。

出臺了老師的獎懲方法，激發了老師參加管理的樂觀性主動性。

近期我學區制定了學校精細化管理評估方法，預備對過來一段的工作進行評估驗收，排出名次，以激勵各學校工作的主動性和能動性。

以上是我學區在學校精細化管理工作上的一點做法，有不足之處敬請指導。

其次篇：學校精細化管理實施方案

一、指導思想：依據《濮陽市第四中學精細化管理方案》結合三班級同學特點，通過精細化管理，在全班級掀起抓精細化管理，抓工作管理的熱潮，經過此活動使教育教學質量進一步提高，為畢業升學打下堅實的基礎。

二、管理目標：通過實施精細化管理，使每個老師，每個同學都成為管理的實施者，達到時時有人管，事事有人管的目的，從而形成良好的教風學風。

三、操作細則：

(一)老師管理：

1、思想端正。

(1)遵守國家法律法規、方針政策，遵守社會公德。

(2)仔細學習并嚴格遵守《中國義務教育法》。

3)遵守學校規章制度及決議。

2、為人師表。

(1)衣著干凈，舉止端莊，舉止文明，禮貌待人，不準在校內公共場所吸煙、講教育教學禁忌語，不體罰或變相體罰同學。

按時上、下課(含早讀、中午第五節)，不隨便停課、缺課和調課，不拖堂，不允許消失不備課、不批改作業、坐著上課現象，不得接打手機。

3、廉潔從教。

(1)不向家長索取或變相索取錢物，不準收受家長財物、向同學推銷教輔資料或其它商品。

2)不利用師生關系、家校關系和職務之便謀取私利。

3)不準開展任何形式的有償家教等營利性活動。

4、敬業愛崗。

(1)工作盡職盡責，原則上聽從學校的分工與支配，樂觀參與學校組織的各項活動，可以采納合理的方式向學校提出看法和建議。

(2)在各自己職責范圍內嚴防平安事故發生，在校內遇到同學違紀或存在平安隱患的危急現象須主動準時加以制止。

幫助學校、班主任及其他科任老師處理意外突發大事。

按要求執行備課、作業批改、試卷批改分析等常規教學管理要求，

(5)、嚴格執行請銷假制度，半天以內向級組長請假，并報知教學處。

1至3天需報主管教學副校長批準。

(6)、老師外出聽課、培訓需妥當處理好教學工作，特殊緊急的外出課和自習由教務到處理。

二、同學管理方面：

(一)紀律方面:

成立班級同學分會，從一下幾個方面進行檢查，周一總結并

發流淌紅旗：

(1)儀表：干凈、大方，男生一律小平頭，女生齊耳短發，不得染發、佩戴首飾。

周一至周五一律穿校服。

(2)自習紀律：按規定時間進班，不得遲到、早退。

中午、晚上的課前自習同學會每天進行檢查，對說話、走動、交頭接耳的同學，扣除本班量化管理積分，并準時反饋給班主任。

衛生：準時打掃，不留衛生死角，并派出衛生保潔員全天保潔。

課間操：集合要做到快、靜、齊、，跑步時不得任憑下隊，不得在隊列里說話，嘻嘻、口號要正齊、洪亮。

(二)德育方面：

(1)晨起自省、宣誓明志：同學早起對自己說;努力吧!新的一天開頭啦，不要虛度光陰。

(2)目標激勵法：每天上午、下午對自己的大目標、座右銘專心默讀一遍。

(3)開展告辭"三閑'活動。

(4)睡前"三省'：一、回顧一天的學習有哪些圓滿。

二、回顧一天行為有哪些不妥之處，三、把一天的學習過一下電影。

(5)每月一封家書，匯報自己的學習和生活。

第三篇：企業精細化管理心得熟悉

實施精細化管理是企業科學進展的要求，也是我們管理水平提升的必定選擇。

，對精細化管理提出以下幾點熟悉。

一、轉變觀念是推動精細化管理的核心所在

觀念是我們對事物的熟悉，不同時期，不同階段應有不同認知事物的觀念，但是，由于傳統思維定式，轉變觀念是一個寫在紙上簡單，說在嘴上簡單但做起來特別難的事，轉變已經長期形成的固定思維模式是困難和苦痛的選擇，所以轉變觀念是實施精細化管理的核心所在。

首先領導領導觀念的轉變是推動精細化管理的必要前提。

精細化管理就是要從精益求精的科學態度，嚴謹務實的工作作風，仔細負責的工作責任心去做好我們的每一項工作。

要實現這一目標，我們集團高管及中層領導就必需首先從思想熟悉上完全轉變對企業管理的傳統思維模式，建立起適應市場經濟進展，適應科學進展新形勢需要的現代化管理理念。

在貫徹精細化管理的理念中，領導領導是帶頭人，他們既是推動精細化管理的策劃者，又是落實精細化管理的執行者和實施者。

從策劃的角度而言，超前的管理意識和科學的管理理念需要有先進思想和科學水平的支撐，先進思想和科學創新可以引導人們與時俱進;從執行和實施的角度而言，要轉變以往傳統的隨便化、閱歷型、粗放式管理模式和觀念，就必需完善制度，強化管理，以提升執行力來保證精細化管理的實施效果，關鍵在于落實和效果。

因此，在推動精細化管理的進程中，我們各級領導尤其是主要領導思想觀念轉變得快與慢、深與淺、是與否，不僅影響廣闊員工觀念意識的轉變和行為職責的運作，而且在很大程度上制約著精細化管理的成敗結果和順當推動。

其次全體員工觀念的轉變是推動精細化管理的內在動力。

在解決了領導領導觀念轉變的前提和基礎上，全體員工觀念轉變則必定是我們落實精細化管理的真正動力。

我們集團的各項管理是通過職能部門和全體員工去實施和運作體現的，因此，每一位員工既是精細化管理的對象，載體和參加者，同時也是精細化管理的主體和實施者。

精細化管理是一個全員參加的過程，也是全過程和全面的精細，只有每一個人都參加到精細化管理之中，精細化管理才能落到實處，才能發揮出成效。

怎樣讓我們企業的每一位員工自覺地參加到精細化管理的實踐中來，最大程度地發揮自己的潛力，成為我們企業競爭力的一個有機組成部分，關鍵是要用精細的理念引導員工實現觀念的自覺轉變。

第一我們企業長期立足于湖南省內進展，還未能走出去，學不能參予國際化的競爭，信息相對閉塞，接受開放的，國際先進的管理理念和模式的機會相對較少，陳舊的、閱歷型、粗放式的傳統管理模式在很大程度上制約了領導及員工觀念的創新，

"差不多'，"還湊合'的工作心態及工作作風無法適應精細化管理高標準，高精度、高質量的管理要求，細節打算成敗的管理理念在實際的工作中尚未得到真正的重視。

要徹底轉變目前這種現狀，就必需要求和引導廣闊員工創新觀念，摒棄因循守舊，墨守成規的老框框，舊觀念，把精細化的先進管理方式方法引入我們日常管理的工作程序中，用精細化的工作理念規范我們的行為，以精細化推動我們企業的整體管