精品文檔高中新學(xué)期生物教學(xué)方案范文高中新學(xué)期生物教學(xué)方案范文一一、指導(dǎo)思想遵照高中素質(zhì)教育的根本原那么：育人第一，升學(xué)第二。全面落實高中生物課程的根本理念：〔1〕進步生物科學(xué)素養(yǎng)。〔2〕面向全體學(xué)生?！?〕倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。〔4〕注重與生活理論的聯(lián)絡(luò)。二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析^p高二年級有20個班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6〔16班〕個班的生物教學(xué)，相比之下〔5〕〔6〕班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高二點，生物根底好點，但還是不夠理想。〔1〕〔4〕班根底就比擬差了。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。針對以上的種種情況，在教學(xué)中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1《分子與細(xì)胞》。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目的：1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生理解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面進步學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生物學(xué)根底知識，為培養(yǎng)學(xué)生的才能打下堅實的根底。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的才能。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，進步課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和實驗才能。注重生物學(xué)知識與生活、消費實際的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運用知識的才能。5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。四、教材的重點和難點本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的根底知識。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧開展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。五、進步教學(xué)質(zhì)量的措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析^p學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)方案，做到心中有數(shù)。2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。3、認(rèn)真分析^p每個學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情況詳細(xì)分析^p，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到開展與進步。4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時修改與反應(yīng)。6、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時做好反應(yīng)。7、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成合適自身開展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二生物上學(xué)期教學(xué)方案需要老師根據(jù)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及自己學(xué)校規(guī)定的學(xué)周而制定出來的，所以上面的僅供參考，詳細(xì)的教學(xué)方案還需根據(jù)實際情況而定。高中新學(xué)期生物教學(xué)方案范文二本學(xué)期，我擔(dān)任高二2，5兩班的生物教學(xué)工作，2班51人，5班53人。這兩個班的學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣是有的，但是，學(xué)科成績卻不夠理想。分析^p原因，關(guān)鍵是根底差、底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法還存在問題。學(xué)校今年大力推行“導(dǎo)學(xué)實效”課堂，課堂構(gòu)造發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，因此對老師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)修改、學(xué)生課堂評價等等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。本學(xué)期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)生的生物學(xué)根底較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，加之學(xué)習(xí)才能的問題較為突出，要完成教學(xué)任務(wù)就必須付出很大的努力才行。本學(xué)期力爭在上學(xué)期的根底上學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣有所進步，生物學(xué)知識有較大的增長，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，為學(xué)生下一步的綜合復(fù)習(xí)打下良好的根底。為到達(dá)這個目的，針對這些實際情況，我準(zhǔn)備采取的措施是：1、認(rèn)真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生根底差，底子薄，我所設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案就必須具有針對性。表達(dá)出針對課本上的根底知識，強化根本知識掌握的特點；表達(dá)出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點；問題的設(shè)計與呈現(xiàn)表達(dá)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學(xué)生傳遞出一個明確的信息：生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必須緊緊地扣住課本，學(xué)好課本是生物學(xué)習(xí)的前提。2、更加注重才能的進步訓(xùn)練。學(xué)習(xí)的終極目的是不但要掌握知識更要獲得才能。那么，我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識，還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種才能。這種才能可以是學(xué)習(xí)的才能，可以是解決問題的才能，也可以是其它的才能等等。所以，我的習(xí)題案的設(shè)計就側(cè)重于進步學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題，進而進步其解決問題的才能，或者說，進步其答復(fù)下列問題的才能，加大訓(xùn)練的針對性，加大訓(xùn)練的力度，親密訓(xùn)練與高考的關(guān)系，繼而進步考試時答題的正確率。3、重視輔導(dǎo)?？梢圆扇≌n內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，有重點、有針對性的進展輔導(dǎo)。達(dá)成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，進步后進生的目的。特別是進步學(xué)習(xí)才能較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以進步班級的整體程度，從而到達(dá)進步生物成績的目的。4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學(xué)研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無窮的動力。5、在落實“導(dǎo)學(xué)實效”課堂的過程中，盡量運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，進步課堂教學(xué)的實效，以更好的提快樂趣，進步課堂的效率，打破難點，突出重點。6、落實章節(jié)過關(guān)檢測，隨時掌握學(xué)生的學(xué)情變化，及時調(diào)整教學(xué)策略。高中新學(xué)期生物教學(xué)方案范文三新學(xué)期，新形勢。根據(jù)學(xué)校的各種實際情況，我們高二備課組老師，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度，更加有力的進步生物科的教學(xué)質(zhì)量，詳細(xì)措施如下：一、落實好各項教學(xué)常規(guī)落實好各項教學(xué)常規(guī)，是進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有生物老師一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與修改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能修改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過關(guān)題不考。老師的備課既要突出備知識，又要表達(dá)知識傳授過程的設(shè)計，要根據(jù)學(xué)生實際和老師自己的特點，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進展教學(xué)。所有老師一定要按要求落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī)。二、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣老師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成合適自身開展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合消費、生活實際進展教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的才能，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。三、重視學(xué)生才能培養(yǎng)重視才能和素質(zhì)的考察是新一輪改革的一個特點。比方：對生物科學(xué)根底知識的理解才能；設(shè)計和完成實驗的才能；對生物科學(xué)根本知識的應(yīng)用才能。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，弄清知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，重視知識遷移，培養(yǎng)學(xué)科才能，是學(xué)科才能向綜合才能轉(zhuǎn)化的知識根底。要求學(xué)生可以解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)根本知識的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问健踩缥淖帧D或表〕進展表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的根本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的根底上，應(yīng)用這些知識去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究、社會的消費和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識的實用性和社會價值。四、快樂、成功教育和嚴(yán)格要求的結(jié)合“教不嚴(yán)，師之惰”，在新課程的教學(xué)施行中仍然具有現(xiàn)實意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚，老師在著力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛的同時，也要創(chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學(xué)過程之中。五、要加強集體備課，努力