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Word———幼兒園識字教案優(yōu)秀3篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師,時常要開展教案預(yù)備工作,通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細狀況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)當(dāng)怎么寫?它山之石可以攻玉,以下內(nèi)容是一秘為您帶來的3篇《幼兒園識字教案》,盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。
幼兒園識字教案篇一
一、教學(xué)目標:
1、通過識字,激發(fā)幼兒主動探究漢字學(xué)問的愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愛好。
2、熬煉幼兒樂觀思考,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的力量。
二、教學(xué)預(yù)備:
1、“小泡泡找媽媽”教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。
三、教學(xué)過程:
(一)識字:《小泡泡找媽媽》;
1、老師出示“迷宮圖”,講情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很焦急,小伴侶你們能幫幫他嗎?”
2、老師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、帶領(lǐng)幼兒做。
(二)識字:《識字律動》;
1、老師講解規(guī)章:老師放音樂,小伴侶在呼啦圈四周跑,音樂一停,就走進四周的圈中,老師說圈前的字卡內(nèi)容,這個圈內(nèi)的小伴侶回到座位中。
2、帶領(lǐng)幼兒做。
(三)活動總結(jié):
表揚樂觀參加的幼兒,鼓舞全班小伴侶向他們學(xué)習(xí),布置課下作業(yè)。
幼兒園大班語言教案《識字》篇二
在以往的識字教學(xué)中,幼兒通常都會留意到生字中消失與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字,有時還會混淆,這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙,但同時也是一個啟發(fā),為何不利用孩子敏銳的觀看力,和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來關(guān)心孩子熟悉漢字呢,例如:有些偏旁相同的漢字本身就有肯定的聯(lián)系,“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,而且都與“木”有關(guān)。在教孩子熟悉字的同時,又讓孩子區(qū)分了這些字,也培育了孩子對識字的愛好。
識字活動——與木有關(guān)的字。
1、激發(fā)幼兒的奇怪心及培育思維的流暢性。
2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān),初步熟悉漢字的結(jié)構(gòu)特點。
3、培育幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。
4、培育幼兒的發(fā)散性思維,進展幼兒思維反應(yīng)的敏捷性。
1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍寶若干;自制兒歌大掛圖一幅。
2、學(xué)問閱歷預(yù)備:幼兒已熟悉理解了一些木字旁的字。
一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師:請小伴侶們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語,學(xué)字寶寶。
1、師:小伴侶們都能很快的說出這些樹的名稱,那是由于每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小伴侶們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。
謎語:
什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)
什么樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀:“伸長脖子”朗讀嬉戲。
老師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟識,每到一組幼兒面前,有意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的愛好。
三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師:請小伴侶們認真的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,老師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié):中國的漢字可真好玩,今日咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字,并讀出來。
四、識字嬉戲。
1、嬉戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、嬉戲:撈珍寶。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍寶,打撈珍寶前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍寶。兒歌:我是小小潛水員,英勇的潛水員,不怕風(fēng),不怕浪,來把珍寶撿。
3、嬉戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
幼兒園大班語言教案《識字》篇三
活動目標:
1、培育幼兒仔細傾聽,能復(fù)述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。
2、認讀詞語:森林聰慧。
3、培育幼兒不要輕易信任生疏人,要有自我愛護意識。
活動預(yù)備:
字卡大字掛圖幼兒用書。
活動過程:
一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入。
師:小伴侶都聽過《小兔乖乖》的故事吧,(請個別幼兒敘述)今日森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》
二、老師第一遍敘述故事,提問故事主要情節(jié)。
1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。
2、狼是怎樣騙小羊呢?請小伴侶學(xué)一學(xué)大灰狼嘶啞、細細的聲音(老師指導(dǎo)朗讀)。
3、小羊是怎樣識破大灰狼的陰謀呢?
三、認讀新詞:森林聰慧(集體小組個別)
四、師幼共同敘述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖)
1、老師示范讀。
2、幼兒分角色朗讀。
3、幼兒互換角色朗讀。
4、情感教育:假如我們平常一個人在家的時候,有生疏人來敲門你要怎么做?
五、幼兒自由閱讀,老師巡回指導(dǎo)。
六、嬉戲猜一猜:哪個字寶寶不見了?
將以前學(xué)過的字寶寶的字卡一起放在黑板上,小伴侶蒙住眼睛,然后老師抽出一個,請小伴侶看哪個字寶
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