Word———幼兒園識字教案優(yōu)秀3篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，時常要開展教案預(yù)備工作，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細狀況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？它山之石可以攻玉，以下內(nèi)容是一秘為您帶來的3篇《幼兒園識字教案》，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。

幼兒園識字教案篇一

一、教學(xué)目標：

1、通過識字，激發(fā)幼兒主動探究漢字學(xué)問的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愛好。

2、熬煉幼兒樂觀思考，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的力量。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、“小泡泡找媽媽”教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

三、教學(xué)過程：

（一）識字：《小泡泡找媽媽》；

1、老師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很焦急，小伴侶你們能幫幫他嗎？”

2、老師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

3、帶領(lǐng)幼兒做。

（二）識字：《識字律動》；

1、老師講解規(guī)章：老師放音樂，小伴侶在呼啦圈四周跑，音樂一停，就走進四周的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小伴侶回到座位中。

2、帶領(lǐng)幼兒做。

（三）活動總結(jié)：

表揚樂觀參加的幼兒，鼓舞全班小伴侶向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。

幼兒園大班語言教案《識字》篇二

在以往的識字教學(xué)中，幼兒通常都會留意到生字中消失與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時也是一個啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀看力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來關(guān)心孩子熟悉漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有肯定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子熟悉字的同時，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培育了孩子對識字的愛好。

識字活動——與木有關(guān)的字。

1、激發(fā)幼兒的奇怪心及培育思維的流暢性。

2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步熟悉漢字的結(jié)構(gòu)特點。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。

4、培育幼兒的發(fā)散性思維，進展幼兒思維反應(yīng)的敏捷性。

1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍寶若干；自制兒歌大掛圖一幅。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已熟悉理解了一些木字旁的字。

一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

師：請小伴侶們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）

二、猜謎語，學(xué)字寶寶。

1、師：小伴侶們都能很快的說出這些樹的名稱，那是由于每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小伴侶們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

謎語：

什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）

什么樹愛掛亮寶石（桃樹）

什么樹愛搖小紅旗（楓樹）

什么樹愛舉小寶塔（松樹）

幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

2、分組讀：“伸長脖子”朗讀嬉戲。

老師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟識，每到一組幼兒面前，有意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的愛好。

三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

師：請小伴侶們認真的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字）引出“木字”，老師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

老師總結(jié)：中國的漢字可真好玩，今日咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。

四、識字嬉戲。

1、嬉戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。

2、嬉戲：撈珍寶。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍寶，打撈珍寶前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍寶。兒歌：我是小小潛水員，英勇的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍寶撿。

3、嬉戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

幼兒園大班語言教案《識字》篇三

活動目標：

1、培育幼兒仔細傾聽，能復(fù)述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。

2、認讀詞語：森林聰慧。

3、培育幼兒不要輕易信任生疏人，要有自我愛護意識。

活動預(yù)備：

字卡大字掛圖幼兒用書。

活動過程：

一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入。

師：小伴侶都聽過《小兔乖乖》的故事吧，（請個別幼兒敘述）今日森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》

二、老師第一遍敘述故事，提問故事主要情節(jié)。

1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

2、狼是怎樣騙小羊呢？請小伴侶學(xué)一學(xué)大灰狼嘶啞、細細的聲音（老師指導(dǎo)朗讀）。

3、小羊是怎樣識破大灰狼的陰謀呢？

三、認讀新詞：森林聰慧（集體小組個別）

四、師幼共同敘述故事并示范劃指朗讀（大字掛圖）

1、老師示范讀。

2、幼兒分角色朗讀。

3、幼兒互換角色朗讀。

4、情感教育：假如我們平常一個人在家的時候，有生疏人來敲門你要怎么做？

五、幼兒自由閱讀，老師巡回指導(dǎo)。

六、嬉戲猜一猜：哪個字寶寶不見了？

將以前學(xué)過的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小伴侶蒙住眼睛，然后老師抽出一個，請小伴侶看哪個字寶